学校“节日文化”亟待重建

年前，多家媒体都报道了银川市一中多位学生对“过节”的无奈与感慨“最怕到年底，因为每到年底就会有各种各样的聚会，同学之间开始赠送礼物、贺卡……如果跟风送的话既浪费时间又浪费钱，如果不送同学又会觉得自己太土！”     

汉字"左""右"的文化变迁

文字本身既是文化的一部分，又是文化的物质载体。文本运用实例和史实，论述和分析了“左”“右”的文化历史变迁，从而揭示了“左”“右”的社会文化内涵及其与民族观念、生活方式、价值取向的复杂关系。     

让“老课文”在文化传承中“脉动”起来

老课文在语文课本中盘踞三十年,以不变应万变,自然有它的“老味”不倒、“精神”胜利的道理。但在教学中,老课文可能会遭到一些冷遇,造成其文学价值、文化价值、艺术价值的严重流失。本文针对这种现象,帮助老课文打出了“老字号”旗帜,重塑它在教学中的威信,实现它在文化传承中有力的“脉动”。     

论中国共产党政党文化价值取向内涵的创新机制

中国共产党政党文化基本价值取向是为人民服务、为社会主义服务。其内涵需在实践中不断丰富和发展。与时俱进是中国共产党政党文化基本价值取向内涵不断创新的动力,中国共产党政党文化基本价值取向内涵不断丰富是与时俱进的内在要求,不断创新才能始终保持中国共产党政党文化价值取向内涵与时俱进。     

让英语文化涓涓流淌在学生心中

学习一门语言的过程,也是一个不断了解和掌握所学语言国家文化的过程。如果我们的英语教学只是一味地关注其语言形式,而忽视语言的文化内涵,将英语看作是一种符号系统而脱离文化孤立地来教学的话,那么就会给语言的学习带来许多的障碍。本文就日常英语教学与文化渗透阐述一下。一、在词句的教学中,渗透文化价值的取向在日常的教学中,我们都存在着这样的一种认知:似乎只要教师进行了大量的听、说、读、写的训练指导,只要让     

汉英招呼语“吃了吗”与“Hello”承载的深层文化内涵透视

＂吃了吗＂与＂Hello＂是汉英两种语言中具有代表性的传统招呼语。它们所承载的信息不同程度地体现出异国的政治历史、饮食文化、语言变迁、风俗民情及人伦礼仪等文化要素。     

试论在大学语文教学中落实传统文化的传承功能

大学语文应当担负起传承传统文化的功能,这已是大学语文教育界的一个共识,但在具体的教学实践中如何落到实处目前是见仁见智,法无定法,各展其长。文章通过在大学语文教学中的一些具体做法,诸如古诗词诵读、学作古诗词、引导学生进行经典阅读、关注传统节日等,来讨论在大学语文教学过程中落实传统文化的传承功能,以努力在学生心灵深处播下传统文化的种子。     

利用“互联网+”对中华传统节日文化内涵教育的研究

中国的传统节日大多数拥有悠久的历史。例如,春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节七大中国传统节日。它们有的基于神话传说,有的基于道德风尚,有的基于宗教观念,都有很深的历史渊源。在互联网普及的大背景下,万物互联会是一个大的趋势,中国的传统节日也必然与互联网相连。将中华传统节日文化内涵的研究与互联网相加,利于促进传统节日文化的传承,丰富其内涵。     

敬业文化在传承中发展

2008年是我校建校260周年，正逢我国改革开放30周年，在这样一个背景下，我们深入地回顾了学校文化的传承与发展。这些年，我们经历了对敬业文化的挖掘、提炼、传承、创新的过程，同时也是对“文化兴校、文化强校”教育理念的酝酿、发展、确立和实践的过程。     

“生活化”：德育发展的价值取向

关注生活,关注人与社会的共同发展——德育的“生活化”取向因为德育本质内在的逻辑性要求而成为一种必然。德育回归生活的理念正引导着当前我国学校德育的发展方向……     

文化价值取向模式下的中西“面子”观对比

文化价值系统是评估文化所碰到的问题与如何做决策的依据。每一个文化都有不同的价值系统,中西文化价值系统的差异性直接影响人们对面子的看法不同,忽视这两种文化"面子"观的内涵意义可以导致跨文化交际的失败。因此,从文化价值取向模式的角度对比研究中西"面子"观,旨在提高交际者的跨文化交际能力。     

在传承创新中增强大学文化软实力

大学文化必须坚持正确的价值观,要从大学师生的思想和工作实际出发,发挥大学哲学社会科学的优势,注重理论传播的新实际,在提升社会主义核心价值影响力和感召力上多下功夫。要注重从大学传统中进一步提升大学精神,使得大学文化根植于大学精神的浓厚底蕴中,使广大师生在历史传承中感受到大学文化的厚重。要在学校的整体规划中,构建大学文化发展战略,建立大学文化评估体系,将文化融入学校整体工作系统中,形成大学文化建设的常态机制。     

在美术教育中传承行知文化

<正>陶行知说:"我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。"江苏省常熟市昆承小学幼儿园利用贴近幼儿生活的家乡特色文化开展美术教育,在美术教育中践行陶行知思想,传承行知文化。一、用心感悟美——让家乡文化走进幼儿的校园陶行知说:"学校以生活为中心。"新课标提出:"要尽可能利用自然环境资源,以及幼儿园和社会生     

贵州苗家“花山节”的起源及文化传承

"花山节"对于苗族来说是一种特殊的文化现象,芦笙舞流传至今,已经成为苗族文化不可分割的一部分。多数学者认为苗族"花山节"的起源与祭祀文化有关,通常认为是为了祭祀祖先或纪念某位贡献卓著的英雄人物,还有部分学者认为是聚会方便男女求爱而演变成。"花山节"祭祀主要包括对自然和祖先的崇拜,希望祖先能保佑子孙平安,风调雨顺,生产顺畅等。     

高等教育要肩负起文化传承创新的历史重任

文化传承创新是高等教育发展的现实需求。实现文化传承创新要正确处理好科学性与人文性、民族性与世界性、积淀性与发展性等一系列关系。高校推进文化传承创新要通过文化育人的实践,在价值导向中实现文化引领,在氛围营造中实现文化熏陶,在实践锻炼中实现文化渗透。     

独立与融合——教师“马赛克”文化的解读

教师文化是学校文化的核心，教师发展和革新孕育其中。探讨教师之间沟通交流的现状，了解教师的思维方式、价值取向、态度倾向及行为方式，有助于进一步认识教师群体的存在状态及教师文化对教师成长的影响。笔者从分析教师群体中存在的“马赛克”文化入手，以求寻找出促进教师专业发展的有效途径。     

让端午节多些文化元素

端午节期间,市面上随处可见飘香的粽子。然而,透过浓浓的节日氛围,公众还是感觉到了一种无可奈何的淡漠和浇薄。与春节、清明等传统节日一样,同样发端于农业社会的端午节,也遭遇到现代文明的冲击。以往的固有仪式简化了,心中的敬畏消退了,文化色彩也式微了,剩下的,只有满足人的本能需求的吃文化。     

教育科研要在传承中创新

<正>我国基础教育科研虽是在风雨中举步,在曲折中前行,但其发展的历程却是一笔巨大的财富、一种不枯的教育资源。回望来时路,我们看到的教育科研古老而灵动,那些古刻丰碑,让人感受到教育科研的深厚的传统文化积淀和蓬勃的生命力,绵长的文化血脉赋予科研更久远的意义。借鉴于     

在文化传承创新中构建和谐校园

党的十七届六中全会以文化的改革和发展为主题,提出了努力建设社会主义文化强国的战略任务,对于推进大学文化传承创新具有十分重要的意义。高等学校必须从战略高度充分认识发挥大学文化传承创新功能的重要性、紧迫性,进一步增强做好文化建设工作的责任感、使命感。构     

在文化传承中寻求教育创新

教育是传承文化、创造文化的实践活动,文化创新是学校发展的基本内涵和重要内容。在今年4月由江苏省教育科学研究院主办的"学校创新实践与理论"国际研讨会上,多位名校校长就"学校文化创新"这一论题作了精彩的讲述,与会专家进行了深入的点评。本期特选刊其中的部分内容,以飨读者。