关于高等数学课程教学方法的探讨

高等数学是大学数学的一门重要的基础课,其教学质量对学生素质的培养、能力的提高起着重要的作用。介绍了高等数学课程教学中主要使用的讲授法和发现式教学法,并结合多年的教学实践,具体说明了在教学中如何结合教学内容,改革教学方法,加强数学思想教育,提高学生的创新能力。     

高等数学教学方法探究

《高等数学》是理、工科院校一门重要的基础课,该课程在自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、经济管理等众多领域有着广泛应用.由于该学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性等特点,导致学生学习积极性不高、目标不明确,教学效果不理想.针对上述情况,作者结合教学经验介绍了几种教学方法以供参考.     

高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题：课程基本目标与实际教学之间的矛盾；课时减少带来的矛盾；教育目标与应试式教学之间的矛盾；理论知识与应用之间的矛盾；现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

关于数学建模在高等数学教育中的探究

本文简要论述了数学建模在高等数学教育中的研究问题。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

主要讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的问题.探讨了数学建模思想的具体内涵,并进一步讨论了在高等数学教学中融入数学建模思想的重要作用、基本原则和教学案例.把握融入数学建模思想的基本原则,将创新意识、应用意识、实践意识、转化意识、简化意识、模型化意识等融入高等数学的教学中,使学生真正感受高等数学的无穷魅力.     

高等数学教学方法初探

结合非数学专业学生的实际,通过实例着重从四个方面阐述了在高等教学教学中具有探索和实践意义的教学方法。     

农业院校高等数学教学中建模思想的渗透

本文探讨了农业院校高等数学教学中数学建模思想渗透的必要性和可行性，以及如何渗透。     

在高等数学教学中培养学生数学建模能力初探

数学建模就是应用数学知识解决实际问题。提高学生的数学建模能力，可大大激发学生学习数学的兴趣。高等教学是一门理论联系实际的课程，它包含有许多数学建模的方法，如函数关系式法、导数法、微分方程法、多变量积分法等等。因此，在教学中教师应注意培养学生的数学建模能力。     

高等数学教学中融入数学建模患想初探

在高科技发展的今天，数学直接发挥着第一生产力的作用，高等数学是工科学生的必修课。数学是在实际应用的需求中产生的，要解决实际问题就必需建立数学模型。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学．充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。     

文科高等数学教学方法的思考

从文科高等数学的教学目的和要求出发,笔者通过教学实践讨论了文科高等数学教学中可以采用的几种方法。     

抓好"数学建模"推动高职数学教学改革

随着计算机的广泛使用，对高职数学教学提出了全新的要求。为了提高学生借助于计算机解决实际问题的能力，高职数学教学应结合教学内容，选集一些“数学建模”案例向学生介绍．使学生了解数学建模的含义，启迪学生的数学思维，促使他们更好地应用数学、品味数学、理解数学和热爱数学．促进学生创新能力的培养。     

The Practice in Merging Mathematics Experiment into the Higher Mathematics Teaching Using MathCAD

探讨了将数学实验课程的教学手段和学习方法应用于高等数学教学实践的思路和方法。从数学教学目的出发,比较了常用数学软件Mathematica、MatLah、MathCAD的优缺点。结合课堂教学和学生自学的需要,给出了选择高等数学课程辅助教学软件的基本思路。通过教学实例分析了利用MathCAD辅助高等数学教学的特点和优势,给出了利用Math—CAD辅助二元函数几何意义教学的设计过程。     

高职数学教学的研究实践及思考

数学教学在高职人才培养中有着十分重要的地位,传统的教学方式已不适应高职教育的发展要求。在高职数学课程教学中教师应通过转变教学理念、融入建模思想、引入数学实验、整合教学内容等方面的创新来推进高职数学教学改革．充分发挥数学在高职技能人才培养中的促进作用。     

数学建模与高职数学教育

本文根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,提出高职数学教育应注重能力的培养,讨论了在高等职业教育的数学教育中融入数学建模内容的必要性、可行性与实现的途径。     

用问题驱动的高职高专数学教学

文章对高职高专高等数学学习问题进行了梳理，并分析了其根本原因，进而提出解决问题的有效策略。     

高等数学多媒体辅助教学模式探索

总结了高等数学传统教学模式与多媒体教学模式的优势，并在此基础上提出了以传统教学模式为主，多媒体教学模式为辅，两种教学模式共存、优势互补的高等数学多媒体辅助教学模式。通过教学实践证明：这种新的教学模式深受学生的欢迎，大大提高了高等数学的教学质量。     

数学建模融入高等数学教学中的研究与实践

培养学生创新意识,提高创新能力是数学教学的根本目标。本文结合教学实践,阐述在高等数学教学中融入数学建模的意义,并指出其具体的可行途径。     

如何在数学教学中渗透数学建模思想

本文针对高职院校数学教学中的实际问题,结合自身的教学经验,从多个角度阐述了如何采取与学生认知一致的方式,将数学建模思想渗透到数学教学中。     

基于数学模型的高等数学概念意象教学

概念是高等数学学习的基石,但是学生对概念的理解水平较低.本文介绍了概念意象的定义和特征,论述了高等数学教学中,利用数学模型建立概念意象、消除错误和解决实际问题,从而掌握概念.     

浅谈数学教学中的数学思维活动

数学教学是数学思维活动的教学，包括数学家的思维活动，数学教师的思维活动和学生的思维活动。这三种思维活动互相作用，从而达到数学教学目的。