关于推进素质教育的若干问题的思考

九七年七月起,国家教委、省教委相继出台了关于在中小学深人实施素质教育的意见。在中小学全面推进素质教育,势在必行,形势逼人,这也是发生在基础教育领域的一场深刻的变革。中小学既然以提高学生的素质为目标,就必须面向全体学生,全面提高学生素质。但是由于“应试教育”影响了多年,一些陈旧的观念在人们的头脑中不能一时消除。因此,全面积极地推进素质教育,有几个问题不得不令人思考。 首先是更新观念,正确理解“应试教育”与“素质教育”的本质区别,消除误区的问题。更新观念不单纯是教育行政部门与学校的教育思想的转变,只有整个社会的教育观念的更新转变,才会有素质教育的。而“应     

努力提高“两课”的教学质量 转变教育思想和教育观

根据江泽民同志“教育也要实现两个转变”的要求,“两课”教育也应从应试教育转变为素质教育,从以传授知识为主转变为提高学生思想道德素质为主,这应该是教育思想和教育观念转变的着眼点和归宿。大学生在校期间,不仅要接受科学文化的教育以提高科学文化素质,还必须接受马克思主义基本理论和思想品德教育以提高思想道德素质,在这方面两课具有特殊的功能。     

教师是素质教育的关键

《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动地活泼地发展,办出各自的特色。”然而,怎样才能实施由“应试教育”向素质教育的载变呢?笔得认为要实施由“应试教育”向素质教育的转变,除有赖于教育系统内外、社会各界为学校创设一种良好的内外部环境之外,提高教师自身素质是实施素质教育的关键。     

教学管理工作中的“硬”和“软”

面向全体学生,全面提高学生素质,是实施素质教育的根本出发点。要建立素质教育的教学模式,必须以课程教材改革为载体,转变教育体制、教育观念、教育思想和教育方法。教学常规管理制度是学校教学管理工作的“硬”的一手。无论“应试教育”还是素质教育,在教育实施过程中都必须建立一套可操作、可检查的常规管理制度。素质教育区别于“应试教育”,以全面提高国民素质,培养实际能力,发展个性为教育目的。因此,不断提高教师的自身素质,帮助教师在课堂教学中研究素     

美术教育对心理素质的影响

我们一直在提倡素质教育,那么素质都包括哪些方面呢？我觉得包括：政治素质、思想素质、文化素质、艺术素质、心理素质、身体素质等。这些素质是互相渗透,相互关联,综合起来构成人的总体素质。目前“应试教育”在“高考指挥棒”的制约下,从学校到学生、家长都过分强调智育的发展,形成了素质培养极不平衡的严重局面。 国家教委提出,要由“应试教育”向“素质教育”转轨,要重视和加强学校美育和艺术教育,并把艺术教育作为由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要途径之一,把艺术教育摆在了一个相当重要的位置。这是个英明的举措,我…     

全面实施素质教育,全面提高教育质量

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“基础教育是提高全民族素质的奠基工程,必须大力加强”,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展,办出各自的特色。” 我校本以上精神,近几年来,以转变教育观念为前提,注意培养学生全面发展,教学面向全体学生,注重让学生生动活泼主动地发展,努力完成由应试教育向素质教育的转变,教学质量全面提高。学校被评为青岛市规范化学校,青岛市特色学校,山东省儿童少年工作先进单位,省级文明单位,全国学雷锋活动先进集体。 一、转变教育观念是实施素质教育的前提 实施素质教育的关键是要转变“应试教育”的传统观念。由于历史和社会影响的原因,多年来,片面追求升学率一直困扰着我们中小学教育质量的全面提高。通过学习《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件和办学实践我们越来越感到,学校教育由应试教育转为素质教育的紧迫性和必要性。中小学教育只有从“应试教育”转到素质教育的轨道上来,才能全面贯彻教育方针,全面提高教育质     

生物学教育中实施素质教育的思考

实现由“应试教育”向素质教育的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在学科中如何实施素质教育,使学科教育能为提高学生的整体素质服务,是教育改革的中心议题。本文拟对中学生物学教育中实施素质教育的问题谈几点看法。1.实施素质教育的重要性。素质教育是以提高人的素质为目的的教育。应试教育是以应付考试,     

让学生在活动中发展——青浦县城北小学课程教材改革纪实

未来社会的竞争,说到底是劳动者素质的竞争,这决定了学校的教育必须适应未来,面向21世纪,各项教育改革必须以全面提高学生的素质为目标。如何实现从应试教育向素质教育转变,如何把素质教育真正落到实处? 青浦县城北小学以课程教材改革为突破口,提出了“让学生在活动中发展”的办学主导思想,努力探索学校素质教育的新途径。“让学生在活动中发展”的办学主导思想,是根据马克思主义的人     

“应试教育”向素质教育转变之我见

当前关于“应试教育”向素质教育转变问题的研究很多,所提出的策略也很多。本文拟就此问题谈几点自己的看法。１更新教育观念更新教育观念是“应试教育”向素质教育转变的关键,大凡研究“转变”问题的文章对此都认同。首先应转变教育观念,这也为汨罗、烟台等地的素质...     

谈中学素质教育的实施原则

我国的基础教育要从“应试教育”向素质教育转轨,即从“以升学为中心,为升学服务”的轨道转变到“以全面提高学生素质为中心,为社会主义建设服务”的轨道。但是,“应试教育”毕竟由来已久,而素质教育的内涵极其丰富,要实现转轨是一个相当复杂的过程,需要广大教育工...     

农科院校素质教育与培养农业创新人才探索与实践

素质教育是以转变教育思想观念为先导的教育改革,是传统“应试教育”向思想道德素质、科技素质、文化素质、身体素质、心理素质、艺术修养并举的综合素质型教育的转变,是以人为本的教育。目前,许多学者把素质教育中与创造、创新教育相关的教育活动界定为“创新教育”,这表明素质教育的核心是创新教育。因此,农科大学开展素质教育是培养农业科学技术创新人才的根本保证,创新教育是培养农业科技技术创新人才的关键。笔者认为:农科大学素质教育与培养创新人才应该做好“五个结合”、“三项”措施,实现农科大学培养农业创新人才的目标。一、农科…     

对“素质教育”的几点看法

对“素质教育”的几点看法北京市第五中学校长吴昌顺在谈及这一问题之前，首先要说明的是，“素质教育”作为一种教育思想、教育观念转变的提法，强调教育尤其是基础教育应着眼于学生全面素质的提高，是有道理的。但是，如果以“应试教育”来笼而统之地否定过去的教育，而...     

师范院校班主任工作与素质教育

《中国教育改革发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、化科学、劳动技能和心理素质,促进学生生动活泼地发展办出各自的特色。”由“应试教育”向素质教育转变,是我国基础教育领域的一场深刻变革,它呼唤一支素质优良的师资队伍承担起素质教育全面实施的重任。师范院校如何适应这一要求,在素质教育方面先行一步,为中小学培养出更多适应素质教育、精于素质教育的师范毕业生,这是值得我们师范院校教育工作认真研究和探讨的课题。我利用多年担任班主任工作的机会,积极探索适合师范院校素质教育特点的班主任工作方法,并取得一定的成绩。下面与大家一起交流我这几年在这方面的一些做法和体会。     

漫谈音乐教学中的素质教育

重视和加强学校美育与艺术教育,把它们作为由应试教育向素质教育转轨的重要举措,这已经成为教育界的共识。音乐课是艺术教育的一个重要方面,在提高学生的总体素质中具有重大作用。一、思想素质教育先秦儒家重视“乐教”的“教化”功能,认为“乐教”可以“移风易俗”,...     

充分发挥中小学教师在实施素质教育中的主导作用

一、抓好中小学教师教育思想的转变（一）“应试教育”与素质教育的根本区别是：第一,“应试教育”的指导思想是挑选人,而素质教育的指导思想是发展人。第二,“应试教育”重书本知识,以考试分数评定质量高低,而素质教育重能力培养,强调使学生全面发展,全面提高质量。第三,“应试教育”忽视学生主体作用,它是在选择适合教育的学生,而素质教育强调学生的主体作用,它是在创造适合学生发展的教育。第四,“应试教育”注重人的共性,忽视人的个性发展,而素质教育兼顾共性和个性,更注意促进人的个性发展。第五,“应试教育”为适应升…     

构建面向二十一世纪素质教育的实施体系

一、更新观念 ,动员全社会共同营造实施素质教育的良好氛围素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。全面实施素质教育 ,关键是要摆脱传统教育思想的束缚 ,彻底摈弃“应试教育”的弊端 ,敢于革故鼎新 ,使全社会树立正确的教育观、人才观和质量观 ,构建富于创新精神和时代内涵的素质观。具体地说 ,要实现五个方面的转变。一是人才观要实现由“唯高级人才是人才”到“广大普通劳动者也是人才”的转变 ,使教学真正面向全体 ;二是质量观要实现由“以分数为标准”到“以每个学生德智体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变 ,使每个学生都…     

物理教学中的素质教育

中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德，文化科学劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。……教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质，多出人材，出好人材。”《纲要》是跨世纪教育改革和发展的蓝图，是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件。《纲要》为中学教育改革指明了方向，同时也为中学物理教育改革指明了方向。应试教育向素质教育转变，这是党中央国务院向中小学教育战线提出的紧迫任务。“素质教育”顾名思义，是以全面提高学生的素质…     

教学素质教育必须深入到课堂里去

邓小平指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”显然,那种为了应付考试,以传授知识为中心的传统教育模式—应试教育,已远远不能适应这一教育指导思想,显露出它越来越多的弊端。从应试教育到素质教育的转变势在必行,以“应试教育到素质教育”的转变,是教育...     

素质教育与教师素质

素质教育与教师素质鞍山师范学院冯颖目前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，素质教育是通过科学有效的途径，开发受教育者的潜能，以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育。相对于应试教育，它显然是符合教育规律的更高层次、更高水平、更...     

办少儿业余艺校 创学校办学特色

今天的小学生是二十一世纪中国社会主义建设的主力军,因此必须提高今天的小学生的素质,把应试教育转变为素质教育,这就要求学校办成“规范加特色”的学校,学生要培养成为“合格加特长”的学生.只有这样,才能适应现代化、适应世界与未来.我校根据国家教委所制订的《全国学校艺术教育总体规划》、国家教委和文化部的《关于加强少年儿童艺术教育的意见》、广东省教育厅《关于转发<全国学校艺术教育总体规则>的通知》精神,决定创办桂园少儿业余艺术学校.宗旨是使我校全体学生在学校艺术教育的基础上,进一步提高少年儿童的艺术素养,发展、兴趣、爱好和特长,促使少年儿童身心健康成长.一、少儿业余艺校在巩固、发展