师范专科学校的班风建设

班级是学生集体最基本的群体。一个优良的班风一旦形成,就会对生活在这个群体里的成员起着潜移默化的影响,形成一股无形的教育力量,促使全体成员身心健康不断地发展。反之,一个不良班风的形成,也会象一种腐蚀剂,使人心涣散、集体瓦解,助长歪风邪气。马克思早就告诉我们:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其它一切人的发展。”人的道德精神的成长,应该是集体对个人有效教育的极重要的结果。既然个人的发展离不开集体的影响,那么要培养和教育个体就要培养和教育他所在的集体。只有提高了整个集体的思想素质和道德面貌,才会形成影响教育集体中每个成员的良好环境和巨大力量。正如马卡连柯所说的:“教育了集体、团结了集体、加强了集体之后,集体自身就会成为很大的教育力量了。”     

让心中的太阳更明亮

1985年,法国科学家发现了蚂蚁能救火。一个英国动物学家为了求证,就把一个点燃的蚊香放进了蚁巢。无数蚂蚁葬身火海,但无数蚂蚁前仆后继,把火扑灭,存活者把“战友”安葬了。科学家还发现,当野火烧起时,众多蚂蚁会紧紧抱成一团,逃离火海;洪水爆发了,蚂蚁也是抱成一团随波漂流。蚂蚁家族是一个大集体,有危险不会各自逃走,而是用集体的力量战胜灾难。我深深被这种集体的温暖所感动,也想到了我们人类。在别人有危险的时候,有的人会奋不顾身地救他;可有一些人,给了别人好处,就日夜想着报酬;甚至有些人,在遇到别人落水,生命垂危时,还要有人出钱才…     

蚂蚁“逃兵”

正烈日下,一群蚂蚁正迈着整齐的步伐,搬运着巨大的粮食向洞中行进。一只工头模样的大蚂蚁站在高处,严密监视着这群蚂蚁。这时,蚁群开始上坡了,大家的脚步缓慢下来,感觉有点儿吃力。其中一只蚂蚁发现"工头"没注意到它,把肩     

教育需要“无为之道”

<正>美国《连线》杂志主编凯文·凯利有本畅销书叫《失控》,其中写了一个耐人寻味的案例:单个的蜜蜂或蚂蚁,所拥有的意识是有限的,所传递的信息也是简单的,而一旦形成蜂群和蚁群,则具有惊人的力量和智慧。比如,当食物出现时,蚁群总能神奇地沿着最短的路径将之搬运回巢,但它们其实没有谁是"总指挥",一切只是自然而然地发生着。这种群体智能的涌现,与当下"去     

纸上“站兵”

纸上谈兵的故事大家一定都听说过,可今天的作文课,何老师居然要和我们“纸上谈兵”!哦不对,是纸上“站兵”。题目一出我就纳闷啦!“纸”是什么纸?草纸、作文纸、画画纸、餐巾纸……这纸再大,能站几个兵啊?哪来的兵啊?大家一个个像丈二和尚——摸不着头脑!都期待着游戏早些开始。终于,何老师拿出了一张报纸,再让我们猜猜报纸上能站几个人。原来在报纸上站人就叫做纸上“站兵”啊。原来我们就是“兵”,还真有意思。大家讨论开了:1、2、3、4……争了半天,最多也只说出能站四个同学。老师摇摇头,在教室后面的空地上铺上报纸,开始“纸”上站“兵…     

观察蚂蚁

听说,蚂蚁是好动的家伙,是一个团结的集体,今天我就来考验考验它们。放学回家,我拿出一些白糖,飞奔下楼。俗(su)话说“蚂蚁搬家,雨来临”。趁(chen)蚂蚁搬家雨没下,我赶紧开始行动,     

我离开史铁生以后

一有生物学家说:整个地球,应视为一个整体的生命,就像一个人。人有五脏六腑,地球有江河林莽、原野山峦。人有七情六欲,地球有风花雪月、海啸山崩。人之欲壑难填,地球永动不息。那生物学家又说:譬如蚁群,也是一个整体的生命,每一只蚂蚁不过是它的一个细胞。那生物学家还说:人的大脑就像蚁群,是脑细胞的集群。     

我离开史铁生以后

有生物学家说：整个地球,应视为一个整体的生命,就像一个人。人有五脏六腑,地球有江河林莽、原野山峦。人有七情六欲,地球有风花雪月、海啸山崩。人之欲壑难填,地球永动不息。那生物学家又说：譬如蚁群,也是一个整体的生命,每一只蚂蚁不过是它的一个细胞。那生物学家还说：人的大脑就像蚁群,是脑细胞的集群。     

群的故事

有生物学家说,整个地球,应视为一个整体的生命,就像一个人. 人有五脏六腑,地球有江河林莽、原野山峦. 人有七情六欲,地球有风花雪月、海啸山崩. 人之欲壑难填,地球永动不息. 那生物学家又说,譬如蚁群,也是一个整体的生命,每一只蚂蚁不过是它的一个细胞.那生物学家还说,人的大脑就像蚁群,是脑细胞的集群.那就是说,一个人也是...     

向蚂蚁学习——读《蚂蚁告诉我们》有感

《蚂蚁告诉我们》这篇文章主要写了蚂蚁是个大家庭、大集体,它们不会为一点小事而打架,遇到大火时,还能抱成一个蚂蚁球脱离火灾。我们班其实也是个大集体、大家庭,但是却常常为一点小事而争吵。比如,今天谁丢了橡皮,或丢了东西,都会去找一些不相干的同学不分青红皂白就开始打骂     

班主任如何让班级更有凝聚力

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。马卡连柯曾说：＂教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就成为很大的教育力量。＂集体的自身力量就是班级的凝聚力,有了这种凝聚力,就会带动班级每个成员团结和谐,奋发上进。一个班级,是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙,这个班级也就失     

我离开史铁生以后

1有生物学家说:整个地球,应视为一个整体的生命,就像一个人。人有五脏六腑,地球有江河林莽、原野山峦。人有七情六欲,地球有风花)月、海啸山崩。人之欲壑难填,地球永动不息。那生物学家又说:譬如蚁群,也是一个整体的生命,每一只蚂蚁不过是它的一个细胞。那生物学家还说:人的大脑就像蚁群,是脑细胞的集群。     

力量生于团结

<正>一、教育背景雷锋曾说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”团结就是力量,个人只有加入集体中依靠团结的力量,把个人的目标和团队的整体愿望结合在一起,才能超越个体的局限来发挥团队协作能力。但说到“团结”,大部分学生并不能给出清晰的概念,也不能准确表达团结的重要性。我在班级日常管理中,发现部分学生集体荣誉感不强,不能很好地融入班集体中。基于此,     

初中班主任管理工作中的沟通艺术探究

<正>沟通指的是人与人、人与群体之间传递信息和思想、反馈思想和感情的一个过程，其载体不仅包含口头语言和书面文字，也包含动作、语气、表情、眼神、物质环境等所有能够赋予信息含义的东西，其中语言沟通和肢体语言沟通是沟通的两种基本模式。人类社会是一个集体社会，每一个个体都是集体的组成部分，每一个个体也都需要在集体中与其他个体交往。沟通就是个体在集体中与他人交往的一个重要环节，其作用主要体现在传递和交流信息、建立和改善关系、提出和解决问题这三个层面。站在教育视角下看，沟通是班主任班级管理工作的重要组成部分，     

上好开学“五堂课”

我一直觉得人的一生就像一次漫长的旅行,而一个班级就像一列火车,从踏上列车的那一刻起,就意味着我们将一起走完成长中的这一段旅程.因此,我们的班名就叫"成长列车",我想让孩子们明白我们是一个集体,任何一节车厢、任何一名旅客都不能掉队,这样我们的列车才能驶向成长的远方.那么,怎样才能跟上列车的速度,不掉队呢?这就要有一个积极、向上、自信、团结的良好班风,于是,为了这个目标我开始了行动.     

浅谈教师办公室文化的建设

“校长,下学期能帮我调换一下年级吗,我实在不想待在这个办公室里了。”“主任,下学期能不打散我们这个办公室的人吗,我们大家都喜欢在这个集体里。”学期开始或者结束,学校管理者常常听到类似这样的声音。这些表述看起来好像是一种近乎自私自利的需求,似乎有点不顾及学校大局的意味,但这一吁求的背后其实是教师对于办公室团队是否认同的反应。教师是个体的,但同时也是群体的。一个人离开了团队群体的认同,他便形单影只,成了孤家寡人。一个群体如果不能充分团结和关心每一个成员,这个组织也常常缺乏凝聚力和战斗力。而个体成员与群体组织之间能否有效融入,其核心便在于这个群体组织是否有健康和谐的组织文化。那么,作为学校的基层管理者,办公室团队文化如何建设呢？     

团结的力量

上个星期,我们学校举行了一场拔河比赛。我们班男生站在前面,女生站在后面。开赛的哨声刚刚响过,我们一起抓住绳子,随着“一、二、三”的指令声,我们一起用劲,很快把对手拉过了中线。“我们班赢了!”大家一起欢呼起来!这真是团结的力量呀!指导老师:黄恒团结的力量$新疆阜康市准东三小一(1)班@刘思吟     

我们班

我们五(3)班既是一个团结向上的集体,又是一个“多民族的大家庭”,像战国七雄一样,总是战事绵绵。“捣蛋派”是我们班最令人讨厌的“群体”,多是一些学习不用心的男孩子。尽管他们捣乱功夫可算超一流,但经常被老师的“大炮”给轰得“屁滚尿流”,哭爹喊娘。     

班级正式群体与非正式群体探略

前苏联教育家马卡连柯曾说过这样一段话:“我自己从十七岁起就当教师。我曾长时间地想过,最好先把一个学生管理好、教育好,然后再教育第二个、第三个、第十个,当所有的学生都教育好了的时候,那就会有一个良好的集体了。后来,我得到了一个结论———使每个学生都参加共同的活动。这样,我们就教育了整体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。”从这段话中,足可见集体教育的重要性。那么,怎样才能培养一个良好的班集体呢?一、认清班级群体的结构特征班级群体有正式群体和非正式群体之分。所谓正式群体,是指在校行政…     

让我说声谢谢你

告别了六年的小学生活,我来到一个新的学校。刚开学时,我的心里充满了好奇,而面对新同学、新老师、新环境,又令我感到陌生。渐渐地,因为大家的热情,我也就不再有那份陌生感了。在此,我要说声:“谢谢你们!”谢谢你们,亲爱的同学。是你们让我感受到了友谊的力量与珍贵,是它促使我们彼此关心着、帮助着,也是它使我体会到了团结的力量,它就像一根丝线,把我们串连在一起。谢谢你们,敬爱的老师,你们那甜美的声音总是那么地吸引着我,你们总是那么尽心地教导我们,在你们那布满皱纹的眉宇间,我似乎看到了你们的期望。但是,我最该感谢的是你们———我…