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随着信息技术的发展,信息正以其前所未有的迅猛姿态渗透于社会的方方面面,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时也对学校教育的目标提出了更高更新的要求——教育必须培养面向信息化社会的创新人才。作为学校教育活动的主导者——教师将面对信息技术迅猛发展的严峻挑战。教师应适应信息化时代的发展需求,不断改变传统的教学模式,不断转换教师角色。一、教师应该成为学生学习的推动者教师应从文化知识传授者的传统角色束缚中解脱出来,转变为学生学习的推动者,推动学生去构建适合自己的知识体系。随… 相似文献
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随着时代的前进,教育得到了前所未有的发展,教师角色也随之发生了转化。英语教师作为语言的教授者.承担的角色除了传统的“知识传授者”和“课堂活动组织者”外。还应该努力扮演“交际活动的普通合作者和组织者”、“学习兴趣和热情的激发者”等重要角色,努力营造师生互动的氛围,在促进学生发展的过程中.促进自身不断成长。 相似文献
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论应用型本科院校"双师型"教师队伍建设 总被引:2,自引:0,他引:2
张黎明 《湖北成人教育学院学报》2007,13(6):11-13
随着人类社会从工业社会转型为信息社会,学校教育的环境、职责和任务都发生了根本性改变。这种改变要求教育主要承担者——教师的角色也发生相应的转变。教师角色必须向适应终生教育和创新方向转变,即由书本知识的复制者转变为学生创新能力的培养者;由知识的给予者转变为学习方法的传递者;由强调统一性的教育者,转变为理论和实践相结合的因材施教者。本文具体分析经济类应用型本科院校师资队伍现状,努力实现教师角色转变,尽可能缩短教师角色转型过程。 相似文献
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1 我国成人中专院校音体美教育的现状和主要问题 现代教育对教师和学生都提出新要求,教师的角色正从传统的知识技能的传授者、讲解者转变为学生能力建构的指导者和促进者.更值得注意的是,在信息化社会中,学生学习的性质发生变化. 相似文献
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孙宝林 《青岛职业技术学院学报》2002,15(3):1-3
新课程理念要求教师成为“课程的建构者”、“学生发展的促进者”、“学生学习的引导者”、“教育教学的研究者”。由于多种因素的制约,教师角色的转变不可能一蹴而就。社会各方面应该为教师角色历史性的转变,创造良好的氛围与条件。 相似文献
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为了把中职学生培养成合格的社会人,中职教师需要正确定位自身角色,做学生道德的引路人,做好社会教育、家庭教育的辅助者,积极传播社会正能量。同时,教师还需提升教书育人的责任心,感受到教书育人的荣誉感。不仅对学生的全面发展负责,也为职业发展拓宽道路。 相似文献
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季海军 《中国教育技术装备》2010,(35)
网络时代、信息化社会为学校教育注入新的教育教学改革观,社会的发展要求机械专业教师必须进行角色转换:从传统文化的传递者、学科知识的灌输者、课堂权威的管理者、教学经验的积累者转换为学生职业素养的培育者、主体参与的促进者、民主平等的交流者、教学发展的研究者.教师只有确认好自己新的角色,才能更好、更有效地开展机械制图教学活动. 相似文献
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多元文化社会中的教师角色及其对教师教育的启示 总被引:10,自引:0,他引:10
章光洁 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(6):68-72
多元文化的社会对教育产生了直接影响,多元文化教育正是适应多元文化社会的一种理念。教师已不能仅仅满足于传统角色,在多元文化社会中,教师应具有多重角色:教师是所有学生的关怀者,教师是多元文化的理解者,教师是本土知识的专家,教师是多元文化教育环境的创设者,教师是行动研究者。探讨多元文化社会中的教师角色对教师教育也具有启示:更新培养观念,设置多元文化视野的课程。 相似文献
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正新课程在我市已经实行数年,新课程在师生角色定位和角色的转变上做了很大的变动,它确立了教师主导和学生主体的角色意识,强调了学生在教育教学过程中的主体作用,明确了老师只是课堂教学的组织者和引导者。并对课堂教学进行了革新,一改传统教学中老师满堂灌和一讲到底的做法,倡导学生自主合作探究式的学习,因此,在新的教育理念与教育教学形式下,传统课堂教学模式受到了前所未有的冲击。在新的历史条件下,如何高效组织课堂教学,提高课堂教学效率, 相似文献
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陈建鹏 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):54-55
教师角色是人类最古老的角色之一,教师在人类社会文化科学发展中起着承前启后的作用,是人类文明发展的纽带。随着时代和社会的发展,新课程改革的全面推行,教师这个角色被赋予新的含义,同时也发生了相应的变化。基于此,将高中政治教师的角色定位为:学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设和开发者、教学的反思者、现代教学技术的使用者和终身学习者。在新的历史时期,作为高中一名优秀的思想政治理论课教师,必须用以上角色重新定位自己。 相似文献
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高校教师的新角色在现代教育技术环境下,作为培养未来社会建设者的高校教师承担着历史赋予的重任,要求扮演更加丰富的角色。1.学生学习的引导者在网络时代的教育环境中,更强调以学生为中心。学生由知识的接受者向知识意义的主动构建者转变,相应地教师的角色不只是作为信息的传播者,而是被认为学生学习的引导者。在网络合作学习的环境下,教师更多的是以引导者的角色出现,引导学生选择研究主题、 相似文献
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信息化社会彻底改变了人类的生存方式。现代信息技术在教育领域的广泛应用,对传统教育带来的深刻变革是前所未有的,传统教师角色正遭遇挑战,时代赋予教师角色以全新的内涵。本文就教育信息化的巨大变革对教师的影响进行简单的探讨。 相似文献
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谈在数学课堂教学中教师角色的转变 总被引:1,自引:0,他引:1
角色,可以理解为一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范。随着社会经济和科学技术、尤其是信息技术的发展,对教育的各个方面产生了巨大的影响,教师在课堂教学中角色的转换也成为必然。一、知识传授者角色的转变“传道、授业、解惑”是传统意义上对教师角色的界定,强调的是教师的权威地位及知识的灌输。相对而言,忽视了学生的主体地位和学生自身的需要。从这个意义上讲,既不符合学生的心理特点,也与现代社会发展不相适应。新课标指出:数学教师不再只是课堂教学中单一的知识传授者,而是逐步向数学学习活动的组织者、引导者和… 相似文献
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孙宝林 《青岛教育学院学报》2002,15(3):1-3
新课程理念要求教师成为“课程的建构者”、“学生发展的促进者”、学生学习的引导者”、教育教学的研究者”。由于多种因素的制约,教师角色的转变不可能一蹴而就。社会各方面应该为教师角色历史性的转变,创造良好的氛围与条件。 相似文献