语文课的遗憾——高中语文课堂教学现象反思

根据《语文课程标准》的内容及要求,并结合自身的语文教学实习经历,从语文课堂上出现的一些不足入手,分析在语文教学中关于目标的实现情况来进行教育教学反思。     

教学中多媒体的运用与反思

一．多媒体运用的可喜变化 在信息时代,多媒体教学是学科教学的一场革命,它改变了传统的单一的课堂教学方式,使之焕发了新的生机与活力。经过教学实践。我深深感到运用多媒体已给我们的教学带来了许多改变。     

教学“遗憾艺术”的再完美——对教学遗憾的修补术（教学反思）的再认识

课堂教学历来被称为＂遗憾艺术＂。每位教师都会有这样的教学体验：教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵,所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。大教育家孔子说＂吾日三省吾身＂,作为普通教师更应该进行教学反思,     

论反思学习法在课堂教学中的运用

一堂高质量的课堂教学,需要教师和学生的自我反思。本文从分析学生如何进行反思学习入手,论述学生通过＂问题——尝试——反思——新问题——调整——反思＂展开和实现反思学习,从而达到提高自身学习效率和效果的目的。     

课堂教学反思

新课程的主导理念是以学生发展为本.教师如何应用新课程的教育理念,通过课堂教学,改革教学方式,改变学习方式,值得我们思考.笔者经过实践、反思,认为地理课堂"四抓"(抓兴趣点、知识点、能力点、联系点)是实现新课程理念的有效途径.     

反思，让课堂教学少有遗憾

新课程改革强调以校本教研为依托,以课堂教学研究为重点,以课堂观察为手段,以教学反思、同伴互助、专业引导为主要方式促进教师的发展。而教学反思是促进教师发展不可缺少的一个因素。反思就是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。因此,教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,也是肥沃课堂教学这块热土的养料之一。     

开展教学反思,增效课堂教学

平时教学中,许多教师的教学实践缺乏理论支撑,仅停留在经验层面,不能深入问题本质;不能上升到理论高度;碰到经验性问题,不能从理论上找到依据。理论对实践具有指导作用,只有将实践中反映出来的问题上升到理论层次加以反思,才能探寻到根源,使主体的合理性水平得到提升。     

在课堂教学中,运用导学案教学的实践与反思

为全面提高课堂教学效益,实现质量提升方式的根本转变,全面落实市教学工作会议精神,认真分析存在的问题,制定破解方略,强化工作落实。促进教师专业化成长以及积极打造"自主、互助学习型"课堂生态的远景,构建高效的课堂教学模式已刻不容缓,势在必行,实行"导学案"教学,提高课堂效率。     

浅谈教学反思在初中生物教学中的运用

在初中生物教学中,为了促进教学质量的提升,作为教师在做好教学工作的同时,还应在生物教学中加强教学反思的运用,只有运用教学反思,才能及时找出在教学过程中存在的不足,从而采取有针对性的措施,不断强化初中生物教学质量。本文正是基于这一背景,从初中生物教学反思的内涵入手,分析了教学反思在初中生物教学中的重要性,最后就如何在初中生物教学中运用教学反思进行了探讨。     

浅谈教学反思在初中生物教学中的运用

通过教学反思,教师可以改变多年来习以为常的教育理念、教学行为和工作方式,重塑自我、重构课堂、重建教学。教学反思主要集中在平时的教学工作中,在初中生物教学中运用教学反思就是研究自己如何教,研究学生如何学的一个过程。它能促进教师自身专业发展,不断提升专业水平,与新课程共同成长。     

课堂，因生成而精彩——对两则教学片断的反思

新课程理念强调指出：课堂教学不是一个机械的执行教案的过程，而是一个动态的，开放的，不断生成的过程。因此，在教学中，我们不能深陷在“预设”的“巢臼”里，     

论反思教学在英语教学中的运用

教学反思就是教师将自身教学活动的过程作为思考的对象,对自己的决策、行为和整个教学活动的结果做出分析和审视的一个过程。教学反思法通过提高教师自我察觉的水平从而促进能力的发展,我国英语教学普遍存在效率低、费时的弊端,所以对英语教学做出反思和深化改革势在必行。     

课堂教学三阶段之教学反思研究

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师进行教学反思应该直面课堂教学。课堂教学可分为课前、课中和课后三个阶段,教学反思贯穿于课堂教学的全过程。在此前提下可着力探讨课堂教学三个阶段教学反思的目标、特性和实施策略等方面的问题。     

对现行中学英语课堂教学模式的反思

本文通过总结传统教学思想的精华和语言学习应遵循之规律，分析现行英语课堂教学模式的特点并对其存在的不足进行反思，结合笔者的教学实践，提出了一些改进措施。     

对现行中学英语课堂教学模式的反思

本文通过总结传统教学思想的精华和语言学习应遵循之规律,分析现行英语课堂教学模式的特点并对其存在的不足进行反思,结合笔者的教学实践,提出了一些改进措施。     

生物学课堂教学中教学预设失败的成因探析

本文对生物学课堂教学中教学预设失败的几种原因进行探讨分析,并对相应教学预设作出适当修正,以期催生精彩的课堂生成。     

注重数学教学反思，提高课堂教学效益

数学教学反思是数学教学的一个重要环节,也是目前教学研究中大力提倡的。因为教学是一个复杂动态的过程,及时反思自己的教学行为,调整教学策略,有助于提高教学的效果。笔者认为,教学反思应贯穿于整个教学过程中。     

教学反思在初中地理教学中的运用研究

在整个教学过程中,初中地理教育对学生有十分重要的作用,是启蒙学生学习地理的关键时期。在我国新课程改革全面展开之后,如何进一步提高其教学效率是初中地理教学的首要问题。一味地套用以前的教学模式无法达到新课程标准,一些思想先进的教育工作者开始提倡教学反思,强调恰当的教学反思能有效地优化课堂效果,提高教学质量。作者通过对教学反思内涵的深入发掘,分析如何把教学反思科学地运用到我国初中地理教学中,总结出在初中地理教学中运用教学反思策略,以供广大地理教育工作者参考。     

课堂教学无效教学行为的反思

目前中小学教学尤其是课堂教学,其无效或低效教学行为普遍存在。本文针对课堂教学中常见的几种无效教学行为进行了反思,并提出了改进措施。     

课堂教学反思：教师专业发展的基本方式

反思在教师专业发展中的重要作用已经越来越受到重视。但很多教师却不知道怎样反思、反思什么,以及从什么地方入手反思。其实课堂教学反思就是一种基本的方式,而且也是一种较易上手的反思方式。根据笔者的经验,课堂教学反思可以采取以下一些策略：