李志英:铸造经师人师合一的完美

贵溪市第二中学副校长、英语教师李志英和蔼亲切、气质儒雅.1982年,她从上饶师范专科学校英语系毕业后,一直在贵溪二中教英语.这27年来,李志英获得过全国师德先进个人、全国中小学外语教师园丁奖、省中小学学科带头人、省"三·八"红旗手等荣誉称号;在英语教学教研的领域里,也取得了令人羡慕的成果.     

新时代特教教师之“特”：基于“经师”与“人师”的视角

特殊学生的教育需求,对特教教师的专业能力和德行涵养提出特殊要求。基于“经师”的视角,新时代特教教师应具备良好的理论素养与教学能力,同步推进教育研究与课程建设,不断增加文化底蕴与人文情怀,成为特殊教育的专业引领者,育人成才;基于“人师”的视角,新时代特教教师须坚定理想信念,提升师德师风,做到与生共情,成为学生言行的示范者,正己达人。     

二年制高师地理教育专业学科课程设置方案改革研究

根据国家教委师范司 1 995年下发的“高等师范专科教育二年制教学方案”的要求 ,对二年制地理教育专业的学科课程设置进行了研究与说明     

“经师”与“人师”——从生命教育的视野看当代教师素质的提升

本文主要从生命教育兴起的大背景探讨当代教师的素质提升问题。笔者认为,由于教育形势的新发展,尤其是我国生命教育的提出与贯彻,教师应该既当"经师"又为"人师",亦既是学生们知识的传授者,更应该是学生们的生命导师。     

新课程改革与教师角色的变革

时代迅速变革,教育功能也随之变革,教师职能和角色,也必然随之变革;素质教育深入发展,新课程改革的推行;加之新一代成长起来的学生也随之发生巨大变化.这些都呼唤教师职能转变,角色重塑.     

张新蔚：追求教育过程的幸福

张新蔚小贴士：荣获“全国教育科研先进个人”、“省资源网优秀评审专家”、“省优秀课题主持人”、“市十佳教学能手”、“市优秀数学老师、“青年岗位能手”、“优秀共产党员”等光荣称号,荣立市级三等功,被评为市级首届学科带头人、芙蓉区优秀学科带头人、芙蓉区张新蔚数学工作室首席名师。     

淮南师范附小洞山校区：促进区域教育均衡发展的成功典范

2004年6月发,始建于1980年的淮南市直机关小学与淮南师范附小整合,更名为淮南师范附小洞山校区。校区现有学生近千人,拥有中学高级教师2名,特级教师2名,市级学科带头人、骨干教师,市红烛杯优秀教师,省市优秀教师、先进教育工作者等约占教师总数的50%。     

王正国教授

王正国,男,1963年7月生,贵州丹寨人,苗族,硕士,教授。曾任贵州黔东南民族师范专科学校化学系行政负责人,科研处副处长等职。现任钦州学院化学化工学院副院长,学科带头人,中国化学学会和中国化学教育学会会员,广西大学兼职教授,硕士生导师。     

凝炼特色 铸造品牌 再创辉煌——连云港师专初等教育系

初等教育系现有一个师范专业和三个非师范专业,其中初等教育专业（师范专业）是在连云港市中等师范教育的基础上发展起来的,迄今已有近百年的小学教师教育历史。本专业的职前、职后教育均为省特色专业建设点,设有中文与社会、数学与科学、英语三个主修方向;非师范专业现有青少年工作与管理专业（儿童文化方向）、汉语专业（对外汉语方向）和营养与食品卫生专业。发展基础良好。     

永不停下追求的脚步——记全国模范教师长春市解放大路小学教师史丽英

她，语不惊人，朴素无华。然而她却以无私的奉献、大胆的创新、执著的，追求、满腔的爱心赢得了社会、家长、师生的赞誉，并获得了长春市优秀骨干教师、长春市语文名师、感动长春十大教师、长春市优秀专、眦技术人才、吉林省学科带头人、吉林省师德先进个人、特级教师、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉称号。她就是长春市解放大路小学年级主任，并担任六年D班语文教师和班主任的史丽英。     

我与学生一起成长——位新教师的教学感悟

几年前,怀揣着“学为人师”的梦想,踏进了师范校门。今天,怀着对教育事业的满腔热情和对未来的美好憧憬,踏上了曾无数次在脑海中勾勒过的三尺讲台。     

赣州出台实施意见加强教师队伍建设

赣州市政府目前下发《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》,提出实施教师队伍建设“六大工程”,即立德树人工程、学前教育教师培养工程、农村教师队伍建设工程、教师专业能力提升工程、名师培养工程、职业学校“双师型”教师培养工程。并提出,到2018年,培养百名省特级教师,千名市（县）级学科带头人,万名市（县）级骨干教师,充分发挥名师的引领、示范作用;公办幼儿园、小学教师以及初中教师基本达到国家规定学历,中学教师具有研究生学历（学位）的比例达5％;中等职业学校“双师型”教师比例达30％以上,赣州师范高等专科学校专任教师队伍研究生学历比例不低于30％,并有一定数量的博士生。     

培养21世纪中小学学科带头人的探索与思考

桂林市“21世纪园丁工程”(B类)是以培养地市级学科带头人为培养目标。文章回顾并总结了工程1999～2003年近五年的培训历程及经验,特别是概述了工程开展“有效——提高”培养培训的措施,并从理论上予以论证。     

金从武：笑看花开

那个星期六很冷,风呼啸而来,扑在脸上,有针刺般的痛感.可是我不得不跑到西单,因为约好今天到北师大实验中学找金从武拿书.采访的时候听金从武说起他原来的两个学生都写了书,我很想看看,期待能看到学生眼中的金从武.     

对新形势下师专历史教学改革的几点思考

随着初中教师本科化,绝大多数小学也要求教师具有本科学历,师专历史教育专业的生存空间严重被压缩,在处境十分艰难的新形势下,师范专科学校的历史教学面临着诸多问题和困难,我们必须解放思想,深化改革,以改革考核方式为突破口,转变教学观念,丰富教学方法和手段,加强对学生基本技能、职业道德和敬业精神的训练和培养,提高教学质量,提升人才培养的水平。     

本期关注：校本教研研什么品质教研：智慧发展——苏州工业园区第二实验小学数学组校本教研的实践与思考

江苏苏州工业园区第二实验小学坐落在美丽的姑苏城外金鸡湖畔,是园区管委会投资建设的目前规模最大的全日制现代化小学。目前,学校有49个班级,132名教师,2400名学生。我们数学教研组共有29人,其中特级教师1名,苏州市学科带头人2名,园区学科带头人6名,教学能手、教坛新秀等骨干教师10名。我校的办学理念是：“全心享受品质...     

干部教师流动：“择校”不再白热化

2008年,晋中市在全省率先推开了教育干部和教师交流工作。李富变老师原来是榆次五中的高级教师、省级物理学科带头人。参加工作23年来一直在五中教物理。在去年的教师交流中,李富变来到了榆次八中任教。     

师院学人

龚健教授 龚健教授,男,1957年出生,四川省成都市人,1982年7月毕业于西安体育学院体育教育专业,获教育学学士学位,同年分配到原咸阳师范专科学校体育教研室从事体育教学工作,1988年任体育教研室副主任,1994年任体育教研室主任,2002年任咸阳师范学院体育系副主任,2005年任体育系主任至今。咸阳师范学院首届学术带头人,中国体育科学学会会员,咸阳市体育总会委员。     

师范性与学术性：华东师范大学建校初期的探索

师范性与学术性问题,是高等教育史上师范类大学办学以及教师教育中的重要议题。师范性与学术性的结合,根植于从大夏大学、光华大学到华东师范大学血脉赓续的办学传统之中,是华东师范大学建校初期富有成效的重要探索之一。为满足国家教育事业发展需要,华东师范大学通过在私立大学基础上合并组建以及院系调整工作,完成了作为独立高师的师范性定位,同时通过领导班子安排、思想改造、培养模式变革等措施完成了师范性的塑造。校领导的大学理念、苏联专家的指导以及高师院校师资培养任务等因素促使华东师大及时设置研究部、创办丛刊期刊以及出版社等,从而使学术性得以确立。在围绕高师办学方向问题的大讨论后,师范性与学术性并重逐渐得以确立。在此理念下,学校通过修正培养目标、探索延长学制、拓展师资培养形式、增设专门组与新专业、成立系列科研机构等措施,使教师教育水平得到提高并走向学科综合化的道路。建校初期关于师范性与学术性的历史探索,为华东师大在20世纪80年代提出"师范性与学术性相统一"的办学思想奠定了基础,对师范大学如何应对高水平综合性大学办教师教育的挑战也有着重要的启示。