2021年“书香西藏”全民阅读倡议书

<正>在全区各族人民喜迎中国共产党成立100周年、西藏和平解放70周年的重要时刻,我们迎来了第26个世界读书日,拉开了2021年"书香西藏"全民阅读活动的序幕,我区将开展以"共庆百年华诞、共创书香西藏"为主题的系列阅读活动。习近平总书记指出:"要提倡多读书,建设书香社会,不断提升人民思想境界、增强人民精神力量,中华民族的精神世界就能更加厚重深邃"。     

引导青少年学生继承和发扬“老西藏精神”的实践挑战和应对措施

"老西藏精神"是新时代指引西藏各族人民群众团结奋进的宝贵精神财富。由于网络新媒体日益发展、社会思潮趋向多元化等方面的影响,开展"老西藏精神"教育面临着新的挑战。优化红色教育资源的系统性建设、强化宣传教育中的统筹协调、注重深层次的心理引导对教育引导青少年学生继承和发扬"老西藏精神"具有重要的意义。     

信息时代西藏高校民族团结教育面临的挑战及应对

信息时代网络等信息技术的发展使整个世界连成一个整体,极大地影响着人们的生活习惯和思维方式,信息技术的发展给西藏高校的民族团结教育带来新的严峻挑战,同时也为西藏高校创新民族团结教育模式提供了新的机遇,西藏高校民族团结教育应该顺势而为,加大信息化建设投入力度,提升教师信息技术能力和水平,建立符合西藏高校特点的校园网络监管新模式,提高民族团结教育的效能。     

新媒体环境下网络舆情对西藏大学生的影响及引导对策

伴随着微博、微信、QQ群、网络贴吧等一大批新媒体在西藏高校的快速发展,西藏高校也逐渐形成了一种新型的社会语境和舆论生态,呈现出多元性、复杂性、隐蔽性的信息传播特征。高校青年学生中充斥着各种社会思潮,尤其是西藏高校处在反分裂斗争的前沿阵地,意识形态领域始终是我们与敌对势力和十四世达赖集团斗争的主战场,要确保意识形态的绝对安全,这给网络舆情管理带来了新的冲击与挑战。本文着重关注网络舆情对西藏大学生的影响,从新媒体环境下西藏高校网络舆情呈现出的特点出发,分析西藏高校网络舆情引导对策。     

“我们”与“他们”:内地西藏散插生的社会网络构建——一项教育民族志研究

采用民族志的研究方法,对北京市一所内地西藏班学校的两名西藏学生进行为期一年的深入访谈和观察,力图走进西藏散插生的生活世界,了解他们与远在家乡的亲人、藏族同学和同乡、内地校里的汉族同学、汉族教师之间的交往互动及文化体验,探索西藏生在内地学校的社会网络构建,并以民族志的方式将他们的日常行为及其背后的实践逻辑呈现出来。     

西藏十大"神秘事件"

一、野人之谜 西藏"野人"之谜历来被炒得沸沸扬扬,是"世界四大谜"之一.早在1784年,我国就有西藏野人的文献记载.近年来,在喜马拉雅亚山区不断有人目击野人活动并有女性野人抢走当地男人婚配生子之事.已有若干考察队深入藏东考察,但目前野人仍是一个谜.     

一个人的西藏

《一个人的西藏》是由中国留美学生胡田净沙徒步穿行西藏2000多公里导演、摄影、作曲、录制、讲解、剪辑,独立制作的纪录片。片中,配合着震撼的画面、壮美的音乐,胡田净沙娓娓道来自己眼中、心中那片活佛庇荫下的净土,让观众抛开杂念静静体会。10分钟的一个人的西藏系列之《万佛朝拜》的预告片在网络上迅速走红。借助影片,胡田净沙告知世界西藏真正的现状,引发人们对这片纯净土地未来建设的反思。胡田净沙的下一步是出书记录下自己的故事,并且再走西藏、拍摄完成他的新作品《西藏生命歌》。这里,胡田净沙讲述了与拍摄祖关的片段。     

守正创新：新时代西藏高校网络思政教学模式探析

网络思政是信息化时代背景下思政教育不可逆转的发展方向,是重塑高校思政课教学形态的内在要求,是高校培养新时代中国青年的必然选择。但西藏高校在推进网络思政教学改革中仍面临着烦恼因"网"而生、风险由"术"而增、挑战应"人"而成的主要困境。因此,推进新时代西藏高校网络思政守正创新就要坚持相加相融,处理好"加"与"融"的关系;要坚持道术相依,处理好"术"与"道"的关系;要坚持教书育人,处理好"教"与"育"的关系。     

西藏高校大学生网络思想政治教育状况调查——以西藏A高校为例

本文以西藏A高校的大学生为研究对象,运用SPSS软件分析了西藏高校大学生网络思想政治教育的现状、成效以及存在的主要问题,最后提出了促进西藏高校网络思想政治教育发展的对策与建议。     

“小世界与无标度网络”：复杂网络理论视角下的思政教学反思

复杂网络理论是复杂性科学的前沿理论分支,小世界现象和无标度网络的发现不仅推进了复杂性科学的发展,而且为认识复杂性事物提供了崭新的视角,对于教学这一特殊复杂性现象也发挥着重要的解释和指导意义。思想政治教育教学对于培养适应社会需要的社会主义建设者和接班人发挥着理论主渠道的作用,其重要地位毋庸多言,其参与主体、课程空间、实施过程都显示出复杂网络特征。从复杂网络理论的视角反思,应充分认识"小世界网络"与"无标度网络"的现实意义,加强师生真实交流活动,调整"学材"和"教材"的关系,创设有意义的"小世界网络",把握时代脉搏,书写"中国故事",为"无标度网络"设立"吸引子",从而建构广泛的思想政治教育认同。     

西藏插班生高一英语教学的难点分析及应对策略

一、状况和背景为了加大西藏各类人才的培养力度,促进西藏的稳定与发展,充分利用和发挥内地优质教育资源,党中央、国务院于1984年作出了"在内地创建西藏学校和开办西藏班"的战略决策。我校是2002年秋季接受教育援藏任务,开始招收西藏学生在高中部插班就读,自此每年都有大量的西藏插班生来我校就读。     

我要去西藏

处于世界屋脊的西藏,历来被世人视为神秘的地方,亲手揭开其神秘的面纱,亲眼目睹面纱后的迷人风采,是许多人心里的渴望。西藏位于中国的西南边陲。西藏高原是世界上面积最大、海拔最高的高原,它与南极、北极并称为"地球三极"。     

一半是馅饼 一半是陷阱——中学生“虚拟世界”的现实思考

网络是人类了解世界、走向世界的一扇快捷窗口.对未知世界充满好奇和探索精神的中学生,对网络更是情有独钟、一"网"情深.信息化时代,网络推动社会发展的力量无法阻挡,掌握网络知识,跟上时代步伐,是现代人尤其是青年人的必然选择.但网络又是一个五彩缤纷的世界,内容良莠混杂,一半是馅饼,一半是陷阱.对身心尚未成熟的中学生来说,上网的热情需要保护,但更需要正确的指导和积极的引导,唯有如此,才能使学生们在一片纯净而安全的网上世界"冲浪".     

西藏环境保护法律研究

西藏有着极为丰富的野生动植物资源和矿产资源,呈现着蓝天碧水和广袤草原,是世界上少有的一片净土。面临中国入世和西部大开发的滚滚热浪,开发与环保的矛盾在西藏异常突出。大开发不是"大开挖",更不是"大破坏",开发与保护不能顾此失彼。应以开放促开发,以开发促保护,走出一条生态效益和经济效益相结合的双赢的可持续发展之路。     

西藏壁画艺术及其保存修复的几点思考

西藏壁画艺术是植根于雪域高原的一颗璀璨明珠,是西藏民族历史的形象展现,也是中华民族乃至世界人类文化遗产的一个重要组成部分,西藏壁画艺术以其独特的艺术魅力屹立于世界艺术之林.本文就西藏壁画艺术的特点及其独特的艺术魅力,还有对它的保存、修复研究状况作简要概述.     

《消失的地平线》中的“多余人”形象

詹姆斯·希尔顿的小说《消失的地平线》以西方的想象视野为出发点,构筑了中国西藏的香格里拉这一神秘梦幻的乌托邦世界。但即使在理想世界的香格里拉也不可避免地充斥了世俗与丑恶。面对社会环境的诸多矛盾,小说人物在现实与理想之间痛苦地徘徊,找不到存在的意义,成为了社会和时代的"多余人"。     

网络世界"平等性"的真相

随着互联网的产生和发展,许多研究者认为网络世界将成为一个非常平等的大同世界。然而,从虚拟与现实互动的角度来看,网络世界具有隐匿在平等性之后的非平等性。在网络世界中,由于存在着美国霸权和数字鸿沟,国家与国家之间是不平等的;由于存在着"人为的议程设置"机制和"沉默的螺旋"机制,个人与个人之间也是不平等的。认为网络世界是一个充满平等的虚拟世界,只是一种经不起推敲的误解。网络世界非平等性的根源主要不在于网络世界本身,而在于现实世界之中。     

农村远程教育与我一路同行

美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒曾预言说:"谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界"。网络必将带来学习活动的重大变革,甚至爆发一场"学习的革命"。作为一名老师,我深知网络的"爆     

构建西藏教育改革与发展的新高地——祝贺《西藏教育》创刊30年

<正>立足世界之脊,面向西藏教育,以宣传国家教育政策、传递最新教育信息、探索民族教育规律、促进教育和谐发展,坚持服务教师、服务教学、服务基层为己任的《西藏教育》迎来了创刊30年之喜,她不仅在书写西藏教育改革与发展的历史,同时也开拓了西藏教育科学发展新的历程。作为关注《西藏教育》发展的一名读者和作者,谨最诚挚地奉上祝贺、祝福和期待!30年间,一线教师、教科研人员、教育专家……他们都曾经并一直是《西藏教育》的作者和读者,《西藏教     

“双一流”建设视角下高校组团式援藏研究

"双一流"建设战略的实施,推动了高校发展战略的新定位。对西藏高校而言,"双一流"战略带来了机遇,也提出了挑战,成为西藏高校发展的重要时期。西藏自治区党委政府、西藏教育工委教育厅积极推动高等教育援藏升级,提出了高校组团式对口支援的重要举措,把握"双一流"建设的有利契机,全面提升西藏地区高等教育质量和水平。"双一流"建设赋予了高校组团式援藏新的内容,也对西藏高校和西藏高等教育发展提出了新要求。西藏高校要深刻把握"双一流"建设背景下高校组团式援藏的核心内容,突出学科建设、人才队伍建设的中心,积极创新高校组团式对口支援工作,全面加强"一流学科、一流大学"建设,服务西藏经济社会稳定和发展。