分数乘除法应用题教学三步曲

分数乘除法 应用题在小学数学教学中占有极其重要的地位,但由于分数乘除法的意义是整数乘除法意义的拓宽,解分数乘除法应用题往往不能直接用整数乘除法应用题的解法帮助分析列式,因而学生学习分数乘除法应用题的难度较大,如何改进教法,突破这一教学难点呢?我在教学实践中探索出了分数乘除法应用题教学的三步曲。     

五年制小学《数学》 第九册备课参考

一、关于分数乘除法的意义和计算法则。1．关于分数乘除法的意义。分数乘除法的意义是整数乘除法意义的迁移、引伸和扩展。首先要讲清它们的意义并区别     

乘除法初步认识及其教学

小学通用教材第二册乘除法初步认识,是继第一册加减法初步认识后又一次重要概念的教学。学生对乘除法初步有了清楚的认识,将有利于学生形成乘除法的概念和解答乘除法简单应用题。教材中对乘除法概念初步认识安排,有三个层次。第一层次:通过集合图形和图画,使学生对乘除法初步认识。     

复平面向量旋转的几何意义及其应用

复平面向量旋转的几何意义及其应用郭树明在复平面上，复数加减法的几何意义与对应向量的加减是相一致的，但复数乘除法的几何表示却并不遵循向量乘除法的规律。这是由于复数乘除法有着自身的特点及性质（有别于向量乘除法的规则），而这些性质又决定了复数乘除法的几何含...     

整体把握教材 分步实施目标——浅谈较复杂的分数应用题教学

较复杂的分数乘除法应用题是在学生理解了分数乘除法的意义,掌握了简单的分数乘除法应用题的基础上进行的。教学中,我从整体上把握教材,将较复杂的分数乘除法应用题结合起来进行教学,收到较好效果。     

分数乘除法教学建议

分数乘除法内容庞杂,知识点多,因此教学这部分知识要做到内容明、思路清、方法妥。一、理清知识结构脉络,找准重难点分数乘除法的教材是按先教学分数乘除法的意义和计算法则,然后教学分数乘除法应用题的顺序编排的,这样容易突出重点,有利于学生理解和掌握。教学重点...     

表内乘除法常见错例及教学干预

<正>表内乘除法是小学阶段乘除法学习中的基础,有大九九和小九九之分。常规是按大九九进行教学的,即表内乘法和表内除法各81句。教学中高段的教师常说起某班或某生乘除法掌握不够好,并简单地归因为低学段时乘除法基础没有打好。那么表内乘除法的易错点在哪里呢?是否能够在教学中提前干预,消除易错点呢?抱着这样的想法,我们以校教改项目研究的方式对表内乘除法进行了实践研究。为了能够得到学生表内乘除法的易错题,我们在9月     

分数乘除法应用题教学提要

“九义”六年制数学第十一册分数乘除法应用题的数量关系比整数乘除法应用题抽象得多,教学难度较大。教学中应注意以下几点。一、讲清分数乘法意义,为学习分数乘除法应用题做好铺垫分数乘法的意义是分析分数乘除法应用题数量关系的基础,也是列式解答的依据。教学前必须...     

第三册《表内乘法和表内除法(二)》的复习建议

通过系统复习部编六年制小学数学第三册表内乘除法(二),要使学生进一步弄清乘法和除法的意义,能正确迅速地计算表内乘除法及有关乘除法的简单应用题,从而达到打好基础,提高能力,发展智力的目的。一、表内乘除法计算1. 提高学生对乘法口诀的熟练程度和运用能力。     

小学数学乘除法教学方法探讨

在小学数学课程中,乘除法是其中的基础内容,也是小学生必须掌握的重要知识。学习乘除法不仅对培养学生的思维能力有很大帮助,而且有助于提高学生的运算能力。当前,如何提高小学生乘除法的运算能力是教师所关注的问题。本文从小学数学乘除法教学中存在的问题出发,提出有效的教学方法,从而使学生掌握乘除法的运算规律,提高小学数学教学质量。     

分式乘除法的运算规律

学习分式的乘除法运算,必须掌握以下两点：一、分式乘除法的运算法则分式的乘除法与分数的乘除法相类似,其运算法则是：分式乘以分式,用分子的积作积的分子,分母的积作积1分母;分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒后与被除式相乘．用式子表示是：acacacadad＠回——＠6d‘nd’b一d一bche”二、分式乘除法的运算规律为了认识分式乘除法的运算规律,先看下面的例子：综合上述可知,分式乘除法的运算规律可总结归纳为：分式乘除法一应用法则十分解因式十约分．这就是说,进行分式乘除法运算,只需要三个步骤：一是应用法则;二是分解国…     

由活动引入认知例谈

由活动引入认知例谈张作华根据小学数学分数乘除法问题的教材内容,结合小学生认知的特点,从活动引入认知,对探索有关数量关系,认识分数乘除法的规律,掌握分析问题的思维方法及解题的方法步骤,大有裨益。分数乘除法应用题,反映的数量关系和整数乘除法应用题基本上是...     

分式乘除法运算的规律

对于分式的乘除法运算,首先要掌握它的法则．分式的乘除法与分数的乘除法相类似,其法则是：分式乘以分式,用分子的积作积的分子,分母的积作积的分母;分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒后与被除式相乘,用武子表示是：其次,要掌握分式乘除法运算的规律．为了认识分式乘除法运算的规律,先看下面几例;解把参与运算的整式看作是分母为１的分式,然后应用运算法则．从以上三例的解题过程不难看出,分式乘除法运算的规律可归纳为：分式乘除法一应用法则十分解因式＋约分．应用法则与分解因式可以交换进行,最后约分即得所求结果．对于…     

关于分式的几个问题

一、为什么先学习分式乘除法。后学习加减法？ 小学学习四则运算时，总是先学加减法，后学乘除法，初一学习有理数运算时，也是先学加减法，后学乘除法．可是，在“分式”这一章里，却改变了传统的习惯，先学分式的乘除法，后学加减法，这是什么原因呢？     

中学生分式加减与乘除运算错误研究

中学生分式加减法和乘除法运算学习中的负迁移是导致运算错误的原因之一.在低认知水平组学生中,分式加减法运算对乘除法运算有显著的顺向迁移(负迁移).分式乘除法运算对加减法运算有显著的逆向迁移(负迁移).但是,分式加减法运算对乘除法运算的逆向迁移和分式的乘除法运算对加减法的顺向迁移都不显著.在高认知水平组学生中,分式加减法运算和乘除法运算之间的顺向和逆向迁移都不显著.学生认知水平愈高则发生上述迁移的程度就愈小,反之则愈大.     

试谈第二阶段表内乘除法

在第一阶段表内乘除法中,学生已学过2至5的乘法口诀、利用乘法口诀求商以及等分除应用题。在此基础上,六年制小学数学第三册第三单元安排了第二阶段的表内乘除法。教学本单元的目的,是使学生进一步理解乘除法的意义,熟记6至9的乘法口诀,能正确、迅速地计算表内乘除法;初步     

《乘、除法关系》教学要点

小学数学第六册《乘、除法的关系》这一节教材,是在学生已经掌握的知识基础上,对乘、除法的意义和乘除法的关系进行了概括,并且讲解了根据乘除法关系求乘、除法算式中的未知数X的方法。这一部分内容是整数四则计算中重要的基础知识之一。在教学这一节内容时,要注意以下几点:1、关于乘除法意义的阐述,应该利用学生的已有知识,促成正迁移。由于学生已掌握了多位数乘除法,做过大量的乘除法应用题,所以对于乘除法意义及其关系,他     

谈初步乘除概念的建立

谈初步乘除概念的建立歙县教研室张展志乘除概念的建立，是一个从乘除的初步认识开始，经过表内乘除法，表外整数乘除法和小数、分数乘除法的教学，分阶段的逐步完善的过程。其中，乘除法的初步认识，又是乘除概念的最基本、最重要的奠基工程。乘法是从加法中派生出来的。...     

《表内乘除法》练习课教学

教学内容北师大版小学数学二年级上册表内乘除法。教学目标1.能熟练地背诵乘法口诀。2.能熟练地用乘法口诀进行乘除法计算。3.能提出并解决有关乘除法的数学问题。4.在游戏中体验成功的喜悦。     

后勤工作与"乘除法"

“乘除法”顾名思义,是小学教学中必须掌握的基本知识。要做好后勤工作也应掌握“乘除法”,温家宝总理经常用“乘除法”衡量并做工作, “多少小的问题,乘以13亿,都会变得很大;多么大的经济总量。除以13亿,都会变得很小。”温总理的“乘除法”寓意深刻,不仅对国际社会全面了解中国大有裨益,而且对我们认识本国的基本国情也有着深刻的启示,对我们做好后勤工作寓意更加深刻。