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人们一般把那种没有达到特定的或预想的创造目的的结果,都叫做“失败的创造”。这实在委屈或冤枉了许多创造,因为特定的或预想的创造目的,其局限性、针对性、目的性极强,而某一创造的真正价值有时恰恰隐藏在特定的或预想的创造目的之外,人们很难认识到它的存在与出现,甚至在思想上根本就没有形成这种认识。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2009,(Z1)
说到失败,仿佛是个不好的字眼,人人都不乐意看到,但是世上没有什么事是一帆风顺的,正如《失误的秃鹫》里说的强者也有失败的时候,人们难免会遭遇挫折。那么我们怎样来面 相似文献
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人们一般把那种没有达到特定的或预想的创造目的的结果,都叫做失败的创造。这实在委屈或冤枉了许多创造,因为特定的或预想的创造目的,其局限性、针对性、目的性极强,而某一创造的真正价值有时恰恰隐藏在特定的或预想的创造目的之外,人们很难认识到它的存在与出现,甚至在思想上根本就没有形成这种认识。世界上,每天不知有多少创造被宣判为失败,如果人们都能以转败为胜的态度对待失败,用转败为胜的策略研究失败的话,那将会从中挖掘出无数有益于人类的创造。每个人都经历过各种各样的失败,虽然失败已经过去,但是今天回首仍然具有意义。想当年,研制无尘香味粉笔失败了,因为得到的粉笔十分坚硬,在黑板上划下一条条深痕;设计印花机失败了,因为印出的图案全部失真;发明耐高温不燃纸失败了,因 相似文献
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数学课堂上每天都有错误出现,但是教师比较关注学生的闪亮点,对于他们正确的回答津津乐道,却忽视了课堂上的错误。课堂是不可预测的,错误也是难免的。教育专家指出:“课堂上的错误是教学的巨大财富。”学生不出错的的教学不是真正的教学,学生不出“意外”的课堂不是好的课堂。课堂中学生出现错误是美丽的,错误是孩子最朴实的思想、经验最真实的暴露。俗话说:“金无足赤,人无完人。”作为教师,要允许学生出错,并能正确、巧妙地加以利用错误资源,为学生和教学的发展服务。 相似文献
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你的生命中拿不出那么长的时间一而再再而三地参加中考。或许迷茫,或许疲惫,或许你会感到无措,甚至想要放弃,但那尽管激烈却公平的竞争,那在过程中相互扶持并获得升华的纯洁友谊,以及那种被理想与信仰包裹、向着一个充满阳光的目标奔跑的充实,你将铭记一生。 相似文献
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