毛笔的起源

从前广泛流传着“蒙恬造笔”的说法,都认为笔是秦国大将蒙恬创造的。但据专家研究,新石器时代彩陶上的花纹就是用毛笔描绘的,殷商时期的甲骨文,也有用毛笔书写的痕迹。《诗经·静女》篇有“贻我彤管”的句子,有人认为彤管就是一种红管的毛笔。１９５４年,考古工作者在湖南长沙左家公山的战国墓穴中,出土一套写字工具,其中就有一支用上好的兔箭毛制成的毛笔。说明秦以前已开始使用毛笔。秦以后,随着毛笔使用的广泛,出现了许多制笔能手,如三国的魏诞,唐朝的铁头,北宋的诸葛高等。元代湖州笔工冯应科、陆文宝的制笔技术世代相传,不断发展,使“…     

硬笔书法教学的模式与方法

毛笔书法从语文学科分离出来之后,硬笔书法又以一个新学科面目孑然独立于毛笔书法。它们既有联系,又不完全一致。所以在硬笔书法教学中,在突出硬笔书法特点的同时,要从炼心、炼眼、炼笔三方面入手进行教学。     

衡水一绝：侯店手笔

“毛笔之乡”衡水侯店村，其制作毛笔的历史可以追溯到明朝永乐二年，清代，侯店笔匠开始到北京、天津等地开设毛笔作坊。光绪年间，侯店人所开“魁堂”的毛笔受到了光绪帝的称赞，侯店人制作的毛笔遂成了“宫廷御笔”，以后历久不衰。因此，侯店毛笔被誉为“衡水一绝”。     

“三驾马车”让小学大楷更靠谱

正大楷为手写的大的楷体汉字,是学校语文课程必设的作业之一,每周写两篇。因为是毛笔书写,所以提倡教师也用毛笔批阅。写得好的画个圈,更好的画两个圈,甚至三个圈。如今,随着时代的进步,键盘输入"鸠占鹊巢",手写汉字基本退出了文本记录、信息交流的舞台,大楷也随之淡出学生、家长及教育工作者的视线,成了一种可有可无的"摆设"作业,设置不科学,书写不靠谱!一、行头工欲善其事必先利其器。字的好坏不能说与"笔墨纸     

明代湖笔业鼎盛的社会历史原因探究

湖州制笔业自晋唐发端,至明代中叶以后渐趋繁荣。明代居室装饰的审美需求导致了书法、绘画风格的创新变革,影响了书画家对毛笔的取舍,使得羊毫毛笔应运而生,大行其道。在制笔原料本地化、制笔良工群体的形成以及制笔业商品经济的萌芽等社会因素的综合作用下,湖州制笔业在明代进入了一个前所未有的鼎盛发展时期。     

只用一支笔写字

看着电视里的那个人左右手各拿一支毛笔,嘴里再叼上一支毛笔,然后在白纸上同时写同样的字,不禁又是羡慕又是惊叹,天下竟有如此之能人,要是我能这样同时用三支毛笔写字该多好！     

吸盘笔

经常用笔的人常会找不着笔,或者不小心把笔掉在地上,笔尖损坏而无法使用。我想把笔稍加创新——在笔的末端加个吸盘（如下图）,就可迎刃而解啦。可以采取粘贴式,毛笔、钢笔、圆珠笔、铅笔等任何笔都可安装;也可用一根小轴连接,可以吸附在桌面、墙面、玻璃上等各种地方。吸盘的另一面可以粘贴装饰,如漂亮的花、小动物等．实用美观。     

小课堂里大空间 书法课上趣味浓——小学毛笔书法趣味课堂初探

书法艺术是中华民族特有的传统艺术,在简单的黑白世界里,以其强烈的节奏,形神兼备的气质,富有情趣的意境,深深地吸引着、打动着众多人,带给大家如诗如画般美的享受。书法的内涵博大精深,足以代表中国传统文化的精神。如今,新课标给书法教育奠定全新的地位。新课标要求:小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,学生首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,再过渡到硬笔软笔兼学;三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖;五年级学生能用毛笔书写楷书。     

笔的历程

古人最早使用坚硬的工具在泥板或石板上刻字,还有的使用涂料画出文字。发展到距今两千多年之前,为了适应兽皮和丝绸的使用,书写工具发生了巨大的变化。我国人民发明了毛笔,古希腊和古罗马人在木板面上涂蜡,然后用铁棒在蜡面上划写,古代埃及和波斯人将芦苇秆削尖当笔使用,欧美人则使用鹅毛笔。再之后,欧洲人发明了铅笔、钢笔和圆珠笔。毛笔在我国的书写史上占据了很长一段时间,至今仍有很多人以能写一手漂亮的毛笔字     

毛笔与印刷术的历史渊源

正在人类历史上,任何一项新技术的发明都不是偶然的,它们都是在前人长期经验积累基础上产生的。印刷术作为一种综合性技术,是多种不同技术的组合,当人们将这些不同的技术有机地结合在一起时,印刷术也就应运而生。毛笔、墨、雕刻文字技术以及纸张的出现与     

对中国画技法教学的几点建议

中国画具有悠久的历史和优良传统,在世界美术领域中自成独特体系。它必须用中国特制的毛笔、墨、砚、宣纸来作画;它要求以中国的书法,以中国所特有的笔法,来表现描绘的对象。而现在我们的学生,绝大多数从小只用铅笔、圆珠笔和自来水笔练习写字和画画。他们对传统的书法,绘画的基本工具——毛笔使用起来不顺手。这也就是他们对中国画技法掌握不住的原因。     

干净毛笔

书法家练完书法后,总是要洗毛笔。这样不仅麻烦,而且毛笔洗得又不干净。我想发明一种干净毛笔,这种毛笔的样子和平常毛笔没什么两样,只是上面多了个小小的按钮。书法家练完书法后,只 要把毛笔对准墨水瓶,按下按钮,片刻间,墨水全都回到墨水瓶里去了。这样不但方便,并且节省墨水。筌 干净毛笔$新余市渝水三小@刘璐     

小学生书法“双姿”的现状及原因探讨

很多学生的"双姿"存在着许多错误。硬笔书写"双姿"的不正确,直接关系着毛笔书写"双姿"的不正确。大多数家长不太了解正确的"双姿",只注重字写得好坏,而不注重"双姿"的指导、规范,甚至认为指导写字是教师的事。三是部分家长首先关注语数外成绩,其次关注硬笔字,至于毛笔书法就无关紧要了。规范"双姿"没有引起学校、教师足够的重视。     

书法美简述

<正>汉字、毛笔和中国人天生的灵性,成就了中国书法艺术。汉字,载体也;毛笔,工具也。由此构成了书法艺术即汉字艺术化之三要素,曰:结构、用笔、神采。今分而论之。一、结构。已由汉字完成大半。汉字虽被称为方块字,实只大致近似方块而已,字形众多。不论何种字体,均由长短不同、     

夯实小学毛笔书法教学,提升学生核心素养

毛笔书法艺术历史悠久,风格多样,是中国文化不可缺少的一部分。在小学中开展毛笔书法教学,有利于提高学生的书写水平,提升其核心素养,继承和发扬中国传统文化。就小学开展毛笔书法教学提出以下建议,以供参考。     

利用PHOTOSHOP和IMAGEREADY让毛笔写字

Photoshop是大家都熟悉而且最常用的图像处理软件。后来Adobe公司在Photoshop上捆绑了一个动画制作软件ImageReady,这样二者相互结合,可以制作出不错的动画来。现在它们的版本已经一起升级到了7.0熏二者的工作界面和操作方法有很多相同相似之处。下面我们就用Photoshop7.0和ImageReady7.0结合制作一个毛笔写字的帧式动画:1郾打开Photoshop熏新建一个文件“毛笔”熏制作一支毛笔熏注意不要在背景层上直接作熏合并图层时也不要将背景层合并起来(毛笔的做法这里就不多谈了),毛笔做好后保存起来熏如果感觉毛笔太难做熏可以做一支粉笔熏用矩…     

我并不要赢别人

诗诗显然很喜欢毛笔,他几乎觉得那是一种魔术。虽然他的书法剑拔弩张,一点也不好看,而且最糟糕的,不是黑墨汁滴脏了左上角,就是污手印弄坏了右下角。不过,无论如何,他还是很喜欢毛笔。     

努力提高小学生的民族传统文化素养——书法文化探究实践活动漫谈

正毛笔书法是中国一门历史悠久的传统艺术,有着悠久的历史和灿烂的文化。这些年,素质教育也谈论得多了,可面对升学、就业,教育难免以应试教育为主。毛笔字的文化基因正在悄然发生退变,中国传统的历史文化也在慢慢地退化。习主席今年在北京市海淀区民族小学的重要讲话,把中国的优秀传统文化重新提高到了一个新的高度。其中,毛笔书法文化正是中华民族传统文化的瑰宝。习主席果断地提出要留住毛笔字的文化基因,去影响一代     

笔的来历

我国的毛笔起源很早,根据文物工作者对新石器时期彩陶上面的花纹图案考证,五千多年前就有原始的笔了。到了春秋战国的时候,各国都相继制作和使用了毛笔。那时,吴国称毛笔“不津”,楚国称     

毛笔在山水画的有效应用及把握要点

中国山水画博大精深,出现了很多优秀的美术作品,这些美术作品给我们带来了很深刻的影响。目前很多人都纷纷投入到美术学习之中,然而要想学好山水画,首先要学的就是如何使用毛笔,毛笔的学习是非常有讲究的,不仅要求初学者会选毛笔,更要求学生能够在选好毛笔后懂得如何去使用毛笔,当然要想完全达到这一点,教师应该积极引导初中学生进行学习,从多个角度出发引导学生对毛笔进行使用。本文以毛笔在山水画的应用作为出发点,重点探讨如何更好地把握毛笔的使用要领。