苏联教育部长谈教改

去年年底,苏联教育部长普罗科菲耶夫在一次记者招待会上就教改问题发表了谈话,谈话内容摘要如下. 苏联的整个教育体系现已进入一个改革时期,改革具有战略意义.改革的主要目的是从根本上改进教学和教育工作,为青年一代走向生活和参加劳动作好     

教育部长谈教育

正每年的全国两会,教育部部长都会惦记着来自全国各地的政协教育界别的委员们;惦记着这一年,分布在全国各地的教育界别委员们从基层带来了哪些民意,惦记着那些古道热肠的委员带来了什么样的提案和建议。义务教育能不能延长?2020年以前不会延长近几年,每年的两会上总有代表委员提出将义务教育延长的建议,有的建议义务教育前移至幼儿园阶段,有的建议将高中阶段教育纳入义务教育范围。     

教育部周济部长谈德育

在教育部举行的2004年第二十次新闻发布会上，教育部部长周济介绍了《教育部关于学习贯彻(中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见)的实施意见》(以下简称《实施意见》)的有关情况，并回答了记者的提问。人民网等媒体对新闻发布会进行了现场直播。现据此将周济部长对德育工作发表的观点和指示摘要如下。     

英国教育部长谈中小学教育改革

对制订英国教育政策有重要影响的国家教育与科学部长肯尼思·贝克不久前同美国基督教科学箴言报教育编辑吉姆·本斯维加进行了一次涉及教育改革问题的讨论。贝克指出,英国改革的主攻方向与美国一样在于着力提高教育质量。英国将改变过去对教育不够重视的做法,决心把教育工作推到国家活动舞台的中心。     

新西兰教育部长谈留学生政策

新西兰教育部门最近表示,今年新西兰留学政策不会有太大变化,无配额限制,无须雅思成绩。但是,不管是留学生人数的限制还是英语水平的提高,都是对留学生自身素质要求的提高。去年3月新西兰政府试行了针对国际留学生的实     

俄罗斯教育部长谈高教发展

2003年新学年开始时,俄罗斯教育部部长菲利波夫接受多个媒体40多位记者的采访,就俄罗斯教育发展状况、主要是高等教育的有关情况做了说明。主要内容如下: 自2003年9月1日起,俄教育领域共有师生总数4036.1万人。     

俄教育部长谈俄罗斯教育现状

现年52岁的俄罗斯联邦教育部长菲利波夫(Vladinir Filippov)看上去比其实际年龄要小很多，他出生于伏尔加格勒州一个名叫乌柳平斯基克的小镇。菲利波夫在学术上颇有造诣，拥有物理学与数学两个博士学位。     

苏联教改新动态

苏联目前的教育改革主要是要解决学校教育中长期存在的三大问题:即知识教育与劳动教育的问题、升学和为就业作准备的问题,以及普通教育与职业教育的问题。当前他们采取六条改革措施:1.延长中学学制一年。2.加强普通中学的职业教育和职业定向教育。增加生产教学时间:从二年级开始设劳动课,二至四年级每周3小时,五至七年级每周4小时,八至九年级每周6小时,十至十一年级每周8小时。创办校     

苏联教改动态

苏联学校新开设四门公共教育课程:《认识周围世界》(一、二年级)、《生产概述·职业选择》(八、九年级)、《家庭生活的伦理学和心理学》(九、十年级)、《信息与计算技术基础》(九、十年级,而后十、十一年级)。格鲁吉亚共和国实行小学生学习不记分,以启发低年级学生的独立思考和学习自觉性。这个共和国还为高班中学生办农场,八五年以来已办了三十二所学生农庄。农庄庄员和农庄主席全是中学生,请经验丰富的专家作指导,学生参加劳动也领取报酬。     

苏联教改拾零

一门新课程 两年前,苏联中学高年级开设了《家庭生活的伦理学与心理学》这门新课程,把学校教育和社会教育结合起来,目的是培养学生的高尚情操,使他们了解社会主义家庭的职能,学会尊重和体谅他人,妥善处理好家庭中的各种关系和矛盾,建立和睦的家庭关系。     

苏联教科院新院长谈教科院新任务

今年2月3日苏联教育科学院经过民主选举组成了新的主席团。最近,新当选主席团主席的B·D·沙得利柯夫在接受记者采访时,谈到了教科院今后的任务。 沙得利柯夫把教科院比作一艘急待大修的舰艇。他说,这艘舰艇并没有沉没,只是由于巨风而严重偏离航道,舰艇要扭转航向,不仅要大修理,而且还需做许多基础工作。他确信,在教科院各研究所中,尤其是在青年研究人员中,有相当一部分有识之土完全能胜任教科院的各项工作。沙得利柯夫指出,工作成就不仅取决于人们的热情,还取决     

苏联教改的历史沿革

研究一国的现代教育问题,正象列宁研究国家问题那样,“最可靠、最必需、最需要的就是不要忘记基本的历史联系,考察每个问题都要看某种现象在历史上怎样产生,在发展中经过了哪些主要的阶段,并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。”我们研究苏联中学的教改问题也应该回顾一下它的历史联系,作必要的历史分析,探索教改的发展趋势。     

从俄教育部的最新“总结”看俄当前教改动态

1993年3月2日,俄教育长B.M.菲利波夫在该部部务委员会扩大会议上作了题为“关于1998年俄教育系统工作的总结与1999年俄普教职教部的基本任务”的长篇报告;3月10日该部发布了关于批准上述会议相应“决定”“指令”及其附件“俄普教职教部1999年的基本任务”。透过此从四个方面做出归纳,即:教育拨款政策上“贬基褒普”;其他教育政策上的扬长缺;普通教育领域的现状与展望;多层次业职教育的进程与对策。     

苏联教改给我们的启示

1984年4月,苏联官方通过了改革方针,计划采用一系列有效措施,“为青少年的教学和教育,训练他们走向生活和劳动,积极参加社会活动,创造更优越的条件”。这些措施主要有:     

教育部招标17项教改试点

教育部目前下发《深化教育体制改革工作重点》,将试点的重点任务分为四大类,共17项,包括创新人才培养模式改革,明确政府发展学前教育职责,推进义务教育均衡发展,减轻中小学生课业负担,职业教育办学模式改革,流动人口子女在流入地平等接受义务教育和参加升学考试,     

教育部长谈农村教育改革三大目标与五项举措

在全国首次农村教育工作会议召开前夕,教育部长周济详细介绍了召开这次会议的必要性及全国农村教育工作的情况及今后工作的思路。周济部长提出了今后农村教育工作的三大目标和五大举措。     

苏联普及计算机教育与教改

自1985年9月1日起,苏联所有中学跨入了实施普及计算机教育的新阶段,在中学高年级开设了信息学课程。1987年9月1日第一批学习了信息学的中学毕业生就将走上生产岗位和考入高校深造 1.信息学常识的开设,会在一定程度上影响人们的思维方式。也就是说中学生们转向另一种思维方式,他们将学会把任何情境里的、以致日常活动中自己的行动程序正式地描述出来。例如横越马路时,他们就会想到“如果……,那么……,否则……,这会……”的程序,而这一程序恰恰是任何一种算法语言的基础     

苏联又一重要教改文件

今年6月1日,苏共中央公布了《我国高等和中等专业教育改革的基本方针》(草案),提供全民讨论。这是继两年前颁布并已在执行的《普通学校和职业学校改革的基本方针》之后又一个有关苏联教育改革的重要文件。至此,苏联对它的整个教育体系提出了全面改革的意见。     

苏联教育部作出有关奏国歌的规则

一、普遍学校、校外和学前机构在下列情况下奏国歌:1.隆重集会、讨论会的开幕和闭幕,以及在其它情况下,如:纪念全苏庆祝的节日,纪念苏联共产党、列宁共产主义青年团、全苏列宁共产主义少年先锋队的有重大意义的日子,纪念“知识日”,学年结束时的隆重集会和全体列队时。2.普遍学校、校外及学前机构举行纪念碑、纪念塔,其它为纪念苏联社会和国家生活中的重大历史事件,为苏联杰出的政治家、活动家、军事家、科学家、教育家、文学家和艺术家而建立的纪念物的揭幕仪式。     

教育部农林教改项目首批结题验收

本刊讯教育部高等教育司于１９９９年１１月在武汉华中农业大学召开了“高等农林教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”部分项目首批结题验收会议。６个项目的主持人及其单位的代表、验收专家组的成员等共３０余人参加了会议。教育部高教司、农业部科教司、国家林业局人教司、湖北省教委高教处、华中农业大学的有关领导出席了会议并讲了话。专家组对５个申请结题验收的项目进行了全面的讨论和评议。专家们认为,５个项目虽然类型不同,研究、实践的工作也不平衡,但总体上讲各个项目都根据教育部对教改课题的有关要求开展了深入的研…