"标志被动句"质疑

古代汉语被动句形式复杂,学者论及,有“标志被动句”之说。笔者从古汉语的语言实际及理论上对此提出了质疑,并阐明了自己的观点。这对正确把握被动句有重要的意义。     

基于会话含义理论的汽车警示语分析

随着人们生活质量的提高,私家车的拥有者也日益增多,大多数新手为了在出行过程中保证行驶安全且得到其他人的关注,形形色色的汽车尾部警示语应运而生。警示语或个性十足,或幽默风趣或朴实无华,都取得了良好的警示效果。从语用学范畴研究汽车尾部警示语,对其语言特点,语言规则运用会话含义理论进行分析,促进警示语在语用学范畴内的研究。     

会话含义的语用阐释

根据格莱斯的会话含义理论,含义可以给语言事实提供一些其他理论所鞭长莫及的功能性解释。文章从会话含义的定义、分类、违反原则及含义推导等方面对其作了分析,并运用关联论推导会话含义,解释语言交际。     

对《钗头凤》的认知解读

认知语言学不断向纵深发展,将认知理论运用到语篇研究中,可以在对语篇进行明确细致分析的基础上,进一步对语言生成与接受背后的认知结构和认知过程的系统进行发掘。本文将使用图形背景理论和隐喻理论来解读《钗头风》所表达的“长歌当哭,情何以堪!爱已成往事,情永存心怀”的爱情主题。     

关于被动句的几点思考

什么样的句子才属于被动句 ,这是过去学术界争议较多的问题。通过分析反宾为主句与概念上的被动句及与表态句的不同 ,可以确定反宾为主句也应属于被动句。     

关联理论与跨文化交际会话含义的理解

Sperber&Wilson的关联理论将交际看作一种认知活动,试图从人的认知特点和过程出发,揭示交际规律。关联理论使跨文化交际中的语用会话含意推导摆脱了Grice合作原则的束缚,也从认知的角度探讨了礼貌现象,为跨文化交际中话语的理解提供了新的理论依据,有助于解释跨文化语言交际活动中出现的语用失误与交际失败现象。     

英汉被动句比较

通过对英汉被动句在形成、句式及意念模式、功能上进行的对比,证明了英汉被动句具有明显的差异性从而揭示出英汉语言的相似性和差异性,阐述了英汉互译中被动句翻译的方法和技巧。     

合作原则的违反与会话含义的产生

语用学的一个主要理论是格赖斯的会话含义理论.根据格赖斯的理论,人们在日常会话中,为了达到交际的目的,总是遵循一套相互合作的基本准则,即合作原则.然而,在实际交际过程中,人们又常常有意违反合作原则,产生会话含义.学习和掌握用会话含义理论分析话语,有利于提高鉴赏能力.     

《围城》翻译中会话含义的再现

美国语言哲学家格莱斯提出的合作原则和会话含义理论揭示了言语交际过程中的特点．以《围城》以及珍妮·凯利和茅国权的英译本FortressBesieged为例,探讨了会话含义对文学翻译如何实现等效翻译的指导意义,并提出相应的翻译策略．在文学翻译中,运用会话含义理论分析语言,有助于译者捕捉原作字里行间的弦外之音,在译文中准确传递原文的隐含意义,实现译文与原文的等效．     

八分之一的含蓄,八分之七的厚重——从会话含义理论视角解读《一个干净明亮的地方》

厄内斯特·海明威以其言简意赅的新闻体式短篇小说及冰山式的写作风格闻名于世界,对美国现代文学的发展做出了卓越的贡献。本文试通过会话含义理论来诠释八分之一的含蓄及八分之七的厚重,证明作者以此来揭示人物的内心世界,塑造人物形象及体现作品的主题思想,从而让读者透过文字更好地欣赏海明威的短篇小说及其艺术的结晶冰山理论。     

会话含义在酒店英语中的应用

foe theory of conversational lmpllcatlon Is one of the lmprotant parts Ofpragmatics.So,first,1’d like to explain something about pragmatics· 且卜e term“pragmatics’washrst Introduced Into the htcrature bythc Amcrl-can philosopher Charles William Moms In 1937.It’s first major theory,SpeechAct Theory,did not take shape until the 50s.Although pragmatics Is a newly ans-ing dlsclpllnc,It has been developing rapidly.By the early 80s,pragmatics hadbeen generally accepted as one of＊theed ba…     

语境研究的认知转向及其词汇教学意蕴

语境问题是语言研究中的一个核心问题,对语境的认识追随着语言研究的理路而嬗变。在结构主义语言研究的范式中,语境研究主要聚焦于语言层次中的内部结构关系,主张语境的形式理性;功能语言研究范式彰显语言的社会文化功能,寻求语境的工具理性;认知语言学强调语言与认知的关系,使语境研究发生认知转向,企图探索语境的关系理性。词汇作为语言有机体中最丰富、最核心的要素。它的生成、演变及其使用只能在语境的基底上得到合理的解释,作为一个重要知识领域的词汇教学研究自然离不开对语境的认知阐释。从认知语境视角看,词汇教学是调动学习者的词汇相关知识和经验论域知识的过程,彰显认知主体对词汇存在的语境阐释和理解,因为词汇意义是无数语境条件下的使用、复现特征的强化和固化,最终源于认知主体之经验。     

认知凸显视角下的与格换位结构研究

使用基于语料库的研究方法,依据“语言形式的特性——心理处理所需的努力程度——凸显程度的大小”的思路,对与格换位结构中目标和受事在可及性理论所包含的核心参数的表现上进行了分析.单因素和多因素的分析表明,相关因素都能很好地判别出DO和PO结构.与格换位结构现象的形成本质上是由目标和受事所具有的凸显程度不同造成的.这种凸显是目标和受事可及性程度高低竞争的最终产物.具有不同可及性程度的目标和受事竞争的最后结果是一方比另一方更为凸显.在DO结构中目标得到凸显,而在PO结构中受事得到凸显.     

论内容教学法对中国ESP教学的启示

内容教学法受到了越来越多的关注,而目前涉及内容教学法的研究大多只是宏观的理论介绍,缺乏深度分析。文章结合我国ESP特点,剖析了内容教学法的三种主要教学模式——主题式教学模式、保护式教学模式、辅助式教学模式的特点、适用范围、适用条件等,并从基于专业群的团队化师资管理模式、基于跨学科的师资队伍培养理念、基于学科内容的语言应用测试三个方面提出了内容教学法对我国ESP教学的重要启示。     

图式理论的起源及对英语阅读教学的启示

文章探索了图式理论的起源和在西方阅读及中国英语阅读研究领域中的发展与不足,阐释其对英语阅读教学的启示;让图式理论得到更多的关注和认识,促进该领域内的学术研究,改进英语阅读教学。     

隐喻的认知解读

隐喻不仅存在于语言中,而且还存在于思想和行为中.隐喻是一种认知现象,有其生成机制和认知功能,对隐喻的研究也从语用角度发展到认知的角度.     

网络语言中的词汇变异现象及认知分析

网络语言变异是伴随着网络而出现的一种社会语言现象.从语言变异的定义入手,以近年来新出现的的网络热词为语料,在语音、语义、语法三个层面上对网络语言的变异现象进行归纳与阐述.在此基础上,进一步探讨其认知机制,指出隐喻和转喻思维是创造网络语言的有效途径,是网络语言变异的认知动因.     

论宗炳、王微的山水画理论及其文化意蕴

中国山水画作为独立的绘画形式,深受魏晋时期以老、庄思想为核心的玄学影响,以时人宗炳的《画山水序》和王微的《叙画》两篇山水画理论文献最为重要,他们提出了画山水就要写山水之神的自然美学观,倡导以形写神的创作方法,从而确立了山水画的艺术特质和审美取向。宗、王二人的山水画理论具有极其丰富的文化意蕴,不仅指导了古代山水画家的创作实践,对今天的山水画创作仍具有重要的现实意义。     

情感功能对英语口语教学的启示

情感是英语口语教学活动能否成功的重要影响源 ,了解情感功能对英语口语教学的启示 ,培养积极情感 ,发挥情感功能是提高英语口语教学效果的关键。