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在学习过程中,错误的出现不可避免,因此,对错误进行系统的分析非常重要。首先,教师可以通过错误来发现学生的不足.从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的.是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。笔者就初中学生数学解题误区谈一谈认识。 相似文献
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心理健康教育是学生健康成长、全面发展的需要,应引起高度重视。教师有责任、有义务教会学生如何面对挫折,提高心理承受能力,培养其积极健康的心理。 相似文献
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郭素爽 《新课程改革与实践》2010,(10):63-63
在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。如何对待初中学生数学解题错误呢? 相似文献
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我们的教育教学中无处不存在着"错误",教师的、学生的、教材的……其实"错误"也是一份资源,教师如果能学会挖掘教学中形形色色的"错误",善于发现"错误"背后隐藏的教育价值,"错误"也会摇身一变,成为一种可贵的教学资源。"错误"让个性溢彩在教20以内的加减法这一课时,我利用"小兔请客"的故事来激发学生学习数学 相似文献
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在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径,在注意在阅读教学中培养学生的审美能力,在写作教学中指导学生去发现美、培养其创造美的能力。 相似文献
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宋文燕 《中国校外教育(理论)》2010,(7):47-48
学生的表述能力在化学学习q-有着非常重要的作用。它不仅关系到学生学习化学能力的培养,还影响到学生素质的养成。新课程教学要求我们全面发展学生的科学素养,提升学生的综合素质,而学生的化学表述能力,是素质培养的重要体现。本文就化学教学中培养学生表述能力进行阐述,供大家参考。 相似文献
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关秀芬 《延边教育学院学报》2005,19(1):56-58
教师导问可以实现学生由被动接受到主动参与的“心理移位”,使学生真正成为历史学习的主人和探索者。在教学中教师导问要创设氛围、创设情景、由浅入深,逐渐培养学生提问的习惯。 相似文献
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在实际的教育教学中有这样一个弱势群体:学习上困难、贪玩以至成绩较低。他们在学习中背上了沉重的思想包袱,感受不到学习的乐趣,甚至产生了厌学情绪。在同学们心中后进生是调皮、贪玩、上课爱做小动作、听讲时经常开小差、作业和课外练习经常完不成 相似文献
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刘琼秀 《中国基础教育研究》2006,2(7):148-149
21世纪是知识经济时代,知识经济时代的一个显著标志就是创新,知识经济时代的人才应该是具有创新能力人才。教师作为21世纪人的培养者,更应该与时俱进,肩负起教育创新的重要使命,重视学生创新能力的培养。 相似文献
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众所周知,现在学生的书写水平不高。但不管信息技术如何发达,也不管应试教育如何肆虐,一定要加强学生的书写训练——这是笔者恪守的一个教学原则。每当接一个新班,批改作业时,首先映入眼帘的, 相似文献
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“专家点评教育实例”本期与读者见面了。这个栏目将在熟悉中小学教育实际工作、研究中小学教育实际问题的专家和广大一线教师、广大读者之间架起对话、交流、沟通的桥梁。通过这种对话、交流和沟通,通过专家们虽是“一家之言”却往往蕴含着真知灼见的“评头品足”,我们相信,先进的教育思想和教育理念将从书本、从令人仰视的理论殿堂日益走进我们日常的教育教学活动之中,而那些不尽合理、不尽完善甚至是错误的教育行为将引起我们的警觉,那些有效的教育经验和方法将变为更多教师的共同财富。本期我们约请的专家是北京市教育科学研究院的王晓春老师。他有着丰富的中学语文教学和班主任工作经验,又从事多年的教育科学理论研究。您可能读过他有关素质教育和家庭教育的专著;可能现场聆听过他有关中小学教育问题的报告;如果常看电视,您还会发现,他是中央和好几家省级电视台教育频道的常客。相信王老师的“点评”会给大家以启发。当然,也欢迎大家关注这个栏目,对这个栏目说长道短,评头品足。因为,读者的需求永远是我工作的动力,只有在读者的关注下,这个栏目才会越办越好。 相似文献
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郑青岳 《中学物理教学参考》2009,(9):2-3
假说是科学探究的要素之一,它是探究者面对探究的问题,在证据不太充分的情况下对问题所作的一种猜测性的判断.在探究学习中,学生建立的假说总是有真有伪.那么,我们应当如何对待学生提出的错误假说呢? 相似文献
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李秉恺 《职业技术教育研究》2005,(7):28-28
创新是当今社会进步的明显标志之一。我国教育工作者的愿望,就是将学生培养成具有创造精神的高素质人才。树立创新意识,就是要有创新思维,创新思维是创新能力的基础,发散思维是创新的重要组成部分。著名的未来学家奈斯比特指出:“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力……”。随着素质教育的深化和人才观念的更新,怎样有利于培养学生的创造力,怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成,已成为检验教育教学成效的关键因素。 相似文献
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杨荣珠 《语数外学习(初中版)》2013,(8):67
在现在的英语教学中,加强学生自主学习能力的培养渐渐地受到关注。加强学生的自主学习能力,既可以增加学生学习的积极性和热情,又是现在教育机制的内在要求。一、转变教师观念,改变教学方法在过去的英语教学活动中,备课以教师为主体,通常教师精心设计导课、教学程序、教学活动等,大多数的活动是展示教师的表演,学生只作为观众去听、去欣赏,没有真正地参与到课堂教学活动中。因此要培养学生的自主学习能力首先要改变教师 相似文献