基于“道德—制度—监督”的高校科研诚信实现机制研究

高校是科研诚信治理的主阵地和科研创新的重要支撑,高校科研工作者是高校学术活动的主力军。文章阐述了高校科研诚信的现状,发现高校科研诚信治理建设存在学术道德仍未坚守、制度建设还不健全、监督体系尚待完善等情况,构建“道德—制度—监督”三位一体的高校科研诚信的实现机制,提出以自律的伦理教育推进科研诚信的道德建设、以他律的政策约束推进科研诚信的制度建设、以问责的内外审查推进科研诚信的监督建设等建议。     

试析高校科研诚信危机及其防范机制的建立

科研诚信是高校教师开展学术研究的道德基础.高校学术造假行为屡屡被曝光,引发了国内外民众对高校学术研究的诚信状况的广泛关注和质疑.高校科研诚信危机有进一步形成与发展的危险.高校和科研工作者自身存在的急功近利的心态、社会对高校科研的过度评价、科研诚信危机的防范和治理机制不够完善、科学精神的普遍缺失以及我国诚信教育体系不够完善,是高校科研诚信危机形成的重要原因.加强保障科研诚信制度建设、构建完整的、连贯的高校科研诚信教育体系、改革高校科研的评价制度、提高学术不端检测系统的技术水平和应用范围以及建立国际科研诚信信息共享平台,是建立高校科研诚信危机防范机制的重要途径.     

高校科研诚信管理的优化路径

科研诚信是开展高校科研工作的先决条件。近些年来随着科研工作的不断发展,科研失信现象屡见不鲜。当前高校科研失信有其内在原因,应采取有效措施推动高校科研诚信体系建设,为高校科研营造良好氛围。     

高校科研诚信问责制成熟度：模型建构与案例分析

我国已逐步建立起以政府为主导、高校为重点的科研诚信问责治理体系,但高校实践中出现的科研失信现象反映出我国高校在科研诚信制度建设方面仍存在亟待解决的问题。文章依据成熟度模型、制度成熟度概念等提出我国高校科研诚信问责制成熟度概念,通过成熟度等级划分、成熟度指标体系及其权重的确定,构建了高校科研诚信问责制成熟度模型,选取C大学作为案例,对其科研诚信问责制成熟度评分定级。研究显示,C大学的科研诚信问责制成熟度等级为规范级,其中明责阶段的问责制建设较为完善,知责阶段和察责阶段的问责制建设相对薄弱。     

高校科研诚信的整体性治理

高校科研诚信的治理能力是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要环节之一.文章从整体性治理这一公共治理的重要理论视角出发,深入剖析高校科研诚信治理现状,发现高校内部各级主体意识的碎片化、各类协作机制的碎片化和各种工具手段的碎片化是当前存在的主要问题.基于此,文章认为高校应从思想根基的理念引领、以人为本的目标设置、多维合作的路径选择、信责并重的关键要素和现代信息的技术支撑等方面解决高校科研诚信治理的现存问题.     

论高校科研诚信价值观的培育与实践创新

科研诚信在社会主义核心价值观培育和建设中具有重要意义,高校肩负着引导和教育大学生自觉树立和践行诚信价值观的重大历史使命。面对近年来高校科研不端行为屡屡发生的现状,高校应加强科研诚信价值观的培育和实践,树立负责任的科研诚信理念,逐步完善科研活动规范,开发和共享科研诚信教育资源,改革科研评价制度体系。     

现状·问题·建议:我国高校科研诚信法律规制研究

科研诚信是每位学术人应坚守的道德原则.教育部不断加强高校科研诚信建设,1999—2020年已颁布了27项高校科研诚信法律规制,规制体系经历了从无到有、不断丰富、完善和具体化的过程.这些法律规制以导向性的道德规范和指导性的技术规范为主.目前,高校科研诚信法律规制体系存在政策文件较为杂乱、约束力不强、透明度不够等问题.建议...     

高校学术不端行为与科研诚信建设研究

近几年,高等院校教师学术不端行为日趋增多,科研诚信缺失的现象也日渐严重.加强高校科研人员,特别是青年科研人员的科研诚信建设迫在眉睫.本文提出要遏制高校的学术不端行为,根本上还需要科研工作者自身修养的提高,才能够抵御外界的各种诱惑,才能耐得住寂寞.     

“自律”与“他律”互动的学术诚信体系建设研究

随着高校学术失范、科研不端丑闻的屡屡爆出,高校学术成果的真实有效性引来学术界的不断质疑,其负面效应已经影响到社会对高校科研诚信水平的整体评价。高校学术研究者"自律"的松懈和沦失以及"他律"的外部监管不力是高校学术失信行为频出的主要原因。因此,建立健全的"自律"与"他律"互动的学术诚信机制是确保高校学术成果真实性的有效途径。"自律"与"他律"对学术诚信的作用在不同时期起到的作用不尽相同,高校学术诚信建设的合理定位是保证学术诚信的关键所在。在学术环境日益复杂的当今社会,部分高校学术研究者的"自律"道德底线日渐消失,在"他律"监管体系尚不健全的情况下,高校学术不端事件层出不穷,传统的"自律"为主"他律"为辅的学术诚信体系难以遏制学术不端行为的产生。因此,高校学术诚信体系建设应定位在建立"自律"与"他律"互动、"他律"为主"自律"为辅的系统的学术诚信"教—监—管—惩"体系,通过系统严密的"他律"教—监—管—惩,实现高校研究者学术诚信的"自律"内控,由此形成高校学术诚信体系的长效机制。     

现状·问题·建议:我国高校科研诚信法律规制研究

科研诚信是每位学术人应坚守的道德原则。教育部不断加强高校科研诚信建设,1999—2020年已颁布了27项高校科研诚信法律规制,规制体系经历了从无到有、不断丰富、完善和具体化的过程。这些法律规制以导向性的道德规范和指导性的技术规范为主。目前,高校科研诚信法律规制体系存在政策文件较为杂乱、约束力不强、透明度不够等问题。建议通过制定一部专门适切高校的科研诚信法律规制,将科研不端行为适度纳入民法及刑法规制,加强高校科研诚信法律规制执行监督和问责等手段,增强高校科研诚信法律规制约束力。     

论大学生的诚信缺失与诚信建设

诚信乃中华民族的传统美德和精神特质。然而,当下中国社会各领域出现了道德滑坡、诚信缺失的严重现象,身处象牙塔之内的大学生也深受其害,社会上各种诚信缺失的现象在校园内被复制和模仿。文章分析了大学生诚信缺失的表现及其原因,从社会诚信、高校诚信和个人诚信三个方面提出了重塑、建设大学生诚信品德和意识的策略,旨在从制度上构建一个自律和他律相结合的大学生诚信建设的长效体系。     

科研诚信法律体系建设探析

近年来,高校科研诚信问题已成为社会各界共同关注的热点。如何治理科研学术造假、学术腐败等科研诚信问题,营造诚信、公平、创新、严谨的科研学术生态,保障高校学术科研工作的顺利开展已成为重要的科研课题。从法律视角看,需加快制定和完善以科研诚信法规为核心的相关法律法规体系;加大对高校科研诚信缺失行为的打击力度,提高违法成本;进一步提高高校学术科研诚信执行程序的规范性。     

体系与内容:科研诚信问责制度分析

科研诚信强调的是负责任的科研行为,科研诚信问责制度就是对科研行为是否符合责任要求进行审察的制度化规定,"明责-察责-追责"各环节的相关科研诚信制度都应理解为问责制度。分析表明,就国家层面而言,可以将各国科研诚信问责制度体系分成四类,即政府主导型、资助机构主导型、独立机构主导型和法律兼治型。就高校层面而言,许多国家的高校都在国家相关政策法规的指导和要求下,制定符合本校实际的科研诚信相关制度。国家和高校两个层面的科研诚信问责制度都具体详细地体现出问责制的各要素,责任明确、程序具体、预防为主惩罚为辅,以便起到良好的综合问责效果。这些都值得中国在建立完善科研诚信问责制度时借鉴参考。     

高校教师科研绩效压力与科研诚信影响机制

高校教师在科研过程中最应遵守的基本原则就是科研诚信,但是最近几年在国内的很多高校中都出现了科研不端的行为,这种行为严重影响到了高校的声誉和社会地位。笔者在此对高校教师科研绩效压力和科研诚信影响机制进行研究,以期能够提高高校教师的科研诚信水平。     

制度建设:科研诚信的有力保障

科学研究是以诚实守信为基础的事业,科研诚信是科学研究活动中必须遵循的基本伦理道德。科研诚信是营造良好学术环境、培养高素质人才、科学事业创新发展的必然要求。科研诚信是高校治校治学的根本,科学合理的制度体系建设是科研诚信的有力保障。科研诚信制度体系建设中,教育制度是基础、规范制度是前提、监督制度是关键、查处制度是手段、奖励制度是动力。当前,亟需完善科研评价制度,加强科研管理制度,优化资源配置制度,以构建完善的科研诚信制度体系。     

高校大学生诚信缺失及诚信建设初探

高校大学生诚信建设是我国社会主义市场经济发展的客观要求、是建设社会主义和谐社会的必然需要、是弘扬民族精神和美德的重要环节.高校大学生在生活、学习、就业等方面但仍存在着诸多诚信缺失问题.引起高校大学生诚信缺失现象产生的主要原因是:改革开放新形势对高校大学生的冲击、高校大学生诚信教育存在不足、高校大学生诚信制度不完善.加强高校大学生诚信建设主要通过提高大学生诚信意识、加强诚信教育建设、完善诚信建设制度等途径来实现.     

研究生科研诚信与科研道德问题探析

本文通过对研究生诚信及科研道德问题的分析,揭示了近年来高校研究生在这方面存在的问题和产生的原因,提出了规范研究生科研道德的行为准则,并对加强高校研究生诚信和科研道德教育提出了思考。     

高校学术诚信同业监督机制探究

高校教师的学术诚信不仅关乎高校的学术道德、学风文风,更关系到一个国家人才的培养、科研的发展。如何加强高校教师学术诚信建设、构建高校诚信体系成为目前高校学风建设的一个重要课题。高校教师对同业监督有较高的积极性,同时作为同业监督的主体,其监督具有更强的有效性,这两大优势使得同业监督成为促进高校教师学术诚信建设的有效方法。但在制定各类学术诚信同业监督制度时,在学术诚信同业监督制度执行过程中也存在不科学和不合理之处。高校应针对实际存在问题,积极寻找突破口,充分调动同业监督与生俱来的天然优势,完善同业监督制度,全面推进高校学术诚信建设。     

近十年国内科研诚信研究述评

科研诚信是科学工作者道德素质的重要组成部分,也是管理工作者和政府监督部门共同遵守的行为准则。近年来,随着国内一些较为严重的不端行为案例不断曝光,科研诚信建设成为学界和政府管理部门关注的焦点问题。通过分析科研诚信缺失的原因,对加强科研诚信建设与防范科研不端的措施进行了讨论、评述、总结．以此推动科研诚信体系的进一步完善与建设。     

新世纪以来高校科研诚信教育研究

新世纪以来,针对高校科研诚信教育问题,学术界展开了全面、深入、系统的研究,这些研究主要围绕科研诚信失范的表现样态考察、原因考索、域外科研诚信教育经验借鉴、提升科研诚信教育效能的具体策略与路径等方面展开,基本囊括了科研诚信教育研究的具体层面,厘清了科研诚信教育的缘起、现状与趋势。同时,基于科研诚信教育缺位或流于形式,亟需提升效能的实际,学术界提出了加强科研人员自我教育,丰富科研诚信教育内容,精心设置科研诚信教育课程,创新科研诚信教育方法,优化高校科研诚信教育环境,建立健全高校科研诚信教育保障机制的策略与路径。这些研究成果,对科研诚信失范治理具有重要的指导价值。