试论研究生“五位一体”学习方法

针对研究生学习中普遍存在的一些问题,提出"五位一体"学习方法,并对这五个环节(读书、思考、讨论、调查和实验、写论文)的特点、作用、方法以及相互之间的关系进行探讨,希望有助于探索出一条培养研究生创造力的基本途径。     

对研究生思想教育工作的认识与思考

当前 ,世界经济形势和政治格局发生了深刻的变化 ,国内经济和社会发展出现了一些突出矛盾和问题。这些新的情况和问题必然会反映到高校各个层次的学生身上 ,研究生这一群体也无一例外地受到影响。研究生群体与本科生相比政治上和思想上相对成熟和稳定 ,但这并不意味着可以放松思想教育 ,但事实上多数学校的研究生思想教育工作显得比本科生薄弱。在新形势下这种传统的工作方法 ,会使研究生思想教育工作走入误区 ,出现偏差。本文针对研究生思想教育中存在的问题展开讨论 ,并提出一些改进工作的建议。　　一、目前研究生思想教育存在的问题1 .…     

硕士学位论文常见问题探析

硕士研究生在学位论文写作中遇到的困难有一定的共性,较为普遍的问题是:开题报告中的形式主义.研究方法的合理性与结果可靠性问题,论文语言表达问题.造成这些问题的直接原因是研究生理论的准备较差和基本研究经验缺乏.与之相适宜的教学方式为:开放型的问题式教学法,讲述与半结构式讨论相结合,循序渐进培养基本功,导师的严格要求与支持.     

我国现行普通硕士研究生初试制度存在的问题及对策

研究生教育是高等教育的最高层次,在我国高等教育步入大众化阶段后,研究生培养规模也在不断扩大,研究生招生考试制度也日益完备,而其中初试制度居于重要地位,它是确保研究生生源质量的基础环节.全面审视我国现行研究生初试制度,可发现其中还存在计分方法不合理、招生单位分类及国家线划分不科学、非统考学科专业课分数线的统一和命题及阅卷的不统一相矛盾、公共课与专业课所占权重不当等一些不尽合理的因素.对这些存在的问题进行研究,并提出了解决这些问题的一些对策和建议.     

质性研究在我国护理学研究生学位论文中的应用现状

目的:本研究以我国护理学研究生学位论文为研究对象,描述:2003-2013年我国护理学研究生学位论文中质性研究的应用现状。方法:采用内容分析法对我国护理学研究生学位论文的研究方法、单位、年代等方面进行分析。结果:学位论文质性研究中应用最多的是德尔菲法(43.12%),其次是访谈法(28.21%);从2003-2013年间,2012年护理学研究生学位论文中应用质性研究的较多,其次是2013年;论文来源单位主要是第二军医大学(28.11%)和山西医科大学(11.18%)。结论:国内护理学研究生的教育对质性研究开始逐步重视,应用逐年增多,但仍存在一些不足之处,如偏向使用对研究者要求较低的质性方法,培养单位单一、不重视研究过程中的伦理等问题,需在今后的实践中进一步研究和探索。     

研究生论文写作中的问题与对策

研究生论文写作能力的培养是研究生教育的一个重要方面。本文着重探讨和分析了研究生在论文选题、论文内容、研究方法及写作规范等方面存在的问题,并就这些问题给出了解决对策。     

建立研究生学位论文的保证体系提高学位论文质量

质量是研究生教育的生命线．提高质量是研究生教育永恒的主题。在研究生培养中．撰写学位论文是研究生培养过程中的核心任务．学位论文质量是研究生科研能力和培养质量的集中体现。研究生学位论文是研究生在读期间学习成果的最终衡量．是对研究生进行科学研究或承担专业工作的全面训练．是培养研究生创新能力．综合运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要环节。也是对培养单位培养过程科学性、规范性、严谨性的综合验证,因此,学位论文的质量问题一向得到各高等学校的重视。     

群体环境下研究生思想和心理教育问题研究

马克思指出,人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,人只有在社会关系中、在群体中才能实现自己自由的本质。按照社会心理学的研究,个体在群体环境下不可避免地会受到群体的影响。研究生群体不是一群自由人的组合,而是一些经过系统的大学教育、思想和心理相对成熟、知识结构均衡的青年所组成的群体,具有鲜明的群体心理特征。近年来,随着研究生招生比例的不断增加,培养标准的不断提高,研究生面临的学习、就业等方面的压力不断增加,加之年龄原因、感情因素等的影响,研究生的心理教育问题也越来越突出。因此,分析研究生群体的心理特征,探索群体环境下开展研究生心理教育问题,对于开展研究生思想政治工作具有十分重要的意义。     

当前研究生教育培养中存在的主要问题与对策

近年来,我国的研究生教育呈现不断快速发展的势头,随着研究生的招生的扩大,也给研究生的教育和管理也带来许多问题.如何解决这些问题,是当前研究生管理的当务之急.本文结合实际,对所存在的问题做了粗浅的归纳,并提出了相应的对策.     

民族教育研究的选题与方法问题

开题答辩是研究生对所学内容的一次全方位的整合,是研究生寻找"学术家园"的过程。本文针对民族教育学研究生论文开题答辩中出现的问题,从民族教育研究的问题到方法,再到论文本身的逻辑结构提出了自己的见解,认为作为民族教育研究的研究生,要研究自己熟悉、感兴趣且具有普世性的问题,理解并深化研究方法,深入思考论文本身逻辑结构以及背后的学理。     

研究生学习中存在问题的探讨

研究生群体属于我国教育系统中较高层次人才,因此,他们也肩负着更为重要的使命和责任。学习无疑仍是研究生阶段最为重要的任务,然而,由于各种原因,研究生在学习中存在很多问题。本文探讨了研究生在学习中存在的一些比较普遍的问题,并提出相应的对策,旨在为研究生发现、解决学习中存在的问题提供有益的借鉴,促进研究生整体素质的提高。     

新形势下如何指导研究生做创新性研究

创新能力是研究生培养的重要目的,以学位论文为代表的创新成果是研究生学习阶段最重要的创新实践活动。论文研究了创新的内涵,分析了导师在培养研究生创新能力中的使命任务,从激活创新动力、打牢创新基础、指引创新方向、指导创新实践等方面讨论了指导研究生做创新性研究的方式方法和需要注意的问题。     

社会科学研究生培养中的两个不等式

如何培养出一流的社会科学创新型研究人才,是当前中国大学社会科学教育中无法回避的问题。造成这一问题的关键是当前大学社会科学教育未能充分激发研究生主体性,研究生教育仍然是以填鸭式教育为主。要培养一流创新型研究人才,就必须对社会科学人才培养中的经典阅读和经验训练有深刻认识,必须相信学生。一旦研究生的学习主体性建立起来,他们就会在阅读经典和训练经验两方面都取得填鸭式教育所不可比拟的成绩,也就可以培养出大批一流的社会科学研究者。     

我国学位与研究生教育评估研究之研究

以1984～2007年我国高等教育领域的14个核心期刊发表的有关"学位与研究生教育评估"的论文为样本,从论文的期刊和年度分布、研究内容、研究方法、作者这四个方面对我国学位与研究生教育评估的研究状况进行了统计分析,指出了我国学位与研究生教育评估研究中存在的问题,并对如何促进我国学位与研究生教育评估研究提出了几点建议.     

博士学位论文评审方式改革探析

一、博士学位论文评审方式改革的原因 1.博士研究生教育的必然要求 博士研究生教育是各国教育制度中最高层次的教育,按 照我国《高等教育法》的规定,"博士研究生教育应当使学生 掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相 应的技能和方法,具有独立从事本学科创造性科学研究工作 和实际工作的能力"。博士学位论文是博士生学习和研究成果 的结晶,也是衡量博士生质量水平的主要标志。它是博士生 掌握和运用知识能力、研究能力、创新能力、学术水平和写 作能力的综合体现。如何客观、公平、科学地评价博士学位 论文,保证博士研究生教育的质量,是当前和今后我们必须 不断探讨和解决的问题。     

浅议研究生文献检索能力的培养

信息素养教育是培养研究生终身学习能力的重要途径,是造就创新型研究生的重要手段。作者主要分析总结了在研究生期间加强研究生文献检索能力的一些具体做法和经验。通过引导研究生选修文献检索课,熟悉学校图书馆资源和其他网络资源的使用,并在研究生教学中引入文献检索要素,以及利用课题组会制度强化文献检索实践,进而不断培养和提高研究的文献检索能力。     

发达国家高校研究生教育质量管理研究与借鉴

研究生教育质量管理是一项以高校为主体的系统管理工程,涉及研究生招生、导师队伍建设、教学科研、学位论文等研究生教育培养的全过程,也包括对管理成效的自我评价和反馈。文章对西方发达国家研究生教育质量管理的先进经验进行分析研究,为我国研究生教育质量管理模式的优化提出政策建议。     

硕士研究生培养质量体系指标初探

研究生培养质量的提高涉及到许多方面,本文紧紧围绕研究生培养过程中的课程学习、实践教学、文献综述、开题报告、学术报告、中期考核、学位论文评审等环节展开讨论。探讨了这些研究生培养环节应注意的地方,只要我们紧紧抓住提高培养质量这一条主线,切实落实每一环节的质量控制措施,我想我们的研究生培养质量一定会不断提高和进步。     

对我国现行普通硕士研究生初试制度的思考

研究生教育是高等教育的最高层次,在我国高等教育步入大众化阶段后,研究生培养规模也在不断扩大,研究生招生考试政策也日益完备,而其中初试政策处在重要地位,它是确保研究生生源质量的基础环节。全面审视我国现行研究生初试政策,可发现其中还存在许多不尽合理因素,本文对我国现行的研究生初试制度中存在的问题进行研究,并提出解决这些问题的一些对策和建议。     

研究生学术写作与训练的困境及其纾困 ——基于学位论文写作规范问题的分析

学术写作是学术训练的途径与形式,也是研究能力的外化过程与体现。但是,研究生学术写作尤其是学位论文写作中却存在诸多规范问题,如论点表达不规范,摘要无法承担相应职责,文献综述难以呈现已有研究成果与本研究之间的联系与区别,问题呈现不清、问题与原因杂糅或大而无当的原因分析,得出常识性结论,等等,这些都是研究生学位论文中的典型规范问题。这些问题不仅制约研究生学位论文的品质提升,还影响到学位申请者的后续发展。认为造成这种问题的主要原因在于研究生阶段的训练不够充分,即研究生培养过程中过度重视确定性的明确知识而忽视不确定性的默会知识,导致学生问题意识淡漠、批判性思维能力弱、写作水平低等,使得研究生在学习过程中应该解决的问题没有被解决,最终呈现在学位论文中。为改变这种情况,需要改变研究生的培养方式,即帮助研究生在解决问题的过程中获得应用知识的默会知识,实现研究生由学习主体向知识主体的转变,强化研究生的写作训练,保证研究生写出规范且富有思想性的学位论文的同时,通过知识的更新实现研究生培养质量的提升。