论全球化视野中各国母语教育之特点

从全球化视野出发,分析各国母语课程标准或母语教学大纲,提炼出各国母语教育的基本特点,即通过母语教育炼就学生的思维品质、养成学生的情意要素与尊重、传承和发展母文化的真诚态度和高超能力;并以此去分析各国“母语学材”的四大设计取向,即学生中心的设计取向、能力至上的设计取向、学养为根的设计取向、情知皆备的设计取向。     

世界各国母语教材的形态特点

从世界各国母语课程标准的"成人旨趣"出发,各国母语教材具有三大基本形态特点,即完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术等,它们对于汉语文教育界开拓教材编写思路具有相当的借鉴价值.     

论世界各国母语教材的形态特点

从世界各国母语课程标准的“成人旨趣”,分析各国母语教材,可以看出呈现三大基本特点,即完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术等,它们对于汉语文教育界开拓教材编写思路具有一定的借鉴价值。     

透视各国母语教材特点

一、各国母语课程标准或教学大纲的成人旨趣 母语课程标准或教学大纲对母语教材研制和开发具有统领作用，即母语课程标准或教学大纲所体现出来的基本理念成为指导母语教材编写和使用的一般原则，在后者的文本选择、内容设计乃至外部形态结构中均贯穿着前者的基本理念。     

国外中小学母语教材改革的趋势

教学改革首先是课程和教材的改革。任何一门学科,能有一套好的教材,才能为教学改革打下基础。当前,课程和教材的改革已成为世界性的教育改革热点,母语教材的改革尤其受到各国的重视。了解各国母语教材改革的趋势,对于我国中小学语文教材改革无疑具有重要的意义。     

各国母语教材特点透视

本文从各国母语课程标准或教学大纲的成人旨趣出发,提炼出母语教育的三大目标,即通过母语教育淬砺学生的思维品质、养成学生的情意要素与尊重、传承和发展母文化的真诚态度和高超能力;并以此去透视各国母语教材的形态特点,分析其完整而有特色的学习体系、开放而灵活的结构系统、多姿多彩的编印艺术。     

论外国母语教材的体系、结构和编印艺术

母语教材有广义和狭义之分。广义的母语教材,泛指根据母语课程标准或母语教学大纲而编写的供师生教学之用的所有纸质资料（含文字、图片等）和非纸质资料（含音像、视频、光盘等）;狭义的母语教材专指母语教科书,即专指作为教程与学程之综合的教科书（textbook）。本研究侧重后者,兼及其他。观照世界各国母语教材的形态特点．可以有不同的切入视角或维度。     

论欧洲母语教材的“多元因素”及其启示

欧洲各国的母语课标或大纲体现出共同价值为导向与多元价值的协调,语言教育为根本与多元智能的统一,本国文化为主体与多元文化的共存。欧洲母语教材中的"多元因素"具体表现为多元价值的相互映衬、多元智能的综合体现以及多元文化的经典荟萃。多元化的欧洲母语教材对我国母语教材编制乃至课程改革具有启示作用。     

关于母语教育的十点建议

本文站在三个面向的高度,从宏观与微观的结合上,论述母语的性质、功能、价值、地位以及母语课程教材建设的基本理论、战略目标和策略思想;分析全球化背景下世界母语教材的发展趋势,以及提高创新能力、实践能力的重要意义;阐明语言与文化、基础与发展、工具性与思想性(或"人文性")、继承与创新、民族化与国际化、科学性与实用性等方面的辩证关系;着重从母语课程标准和母语教材编制的理念、内容、思路、策略和方法以及教材选用、审查、评估制度等方面,对我国今后母语教材的建设与完善,提出可资参考的十点建议。     

关于母语教育的十点建议

本文站在三个面向的高度,从宏观与微观的结合上,论述母语的性质、功能、价值、地位以及母语课程教材建设的基本理论、战略目标和策略思想;分析全球化背景下世界母语教材的发展趋势．以及提高创新能力、实践能力的重要意义;阐明语言与文化、基础与发展、工具性与思想性（或“人文性”）、继承与创新、民族化与国际化、科学性与实用性等方面的辩证关系;着重从母语课程标准和母语教材编制的理念、内容、思路、策略和方法以及教材选用、审查、评估制度等方面,对我国今后母语教材的建设与完善,提出可资参考的十点建议。     

美国母语写作教学的价值取向、设计特点及其启示

本文通过对美国母语课程标准的研究,提炼出美国作文教学的三大价值取向,即砥砺学生的思维能力、培养学生的交际能力和提升学生的媒介素养。在此基础上,本文结合写作教材《作家的选择:语法和作文》分析了美国写作实践活动的设计特点,并着重从思维对写作作用的发挥、写作活动的设计和教学方法的选择三个层面探讨了其对我国母语写作教学的启示。     

国外母语课程改革对我国语文课程改革的启示

在新课程改革全面进入高原期的今天,语文课程改革的出路问题又重新摆在我们面前,国外的母语课程改革在语文课程的价值取向、创造性思维能力的培养、母语教育的民族性以及母语学习方式的转变方面对我们有着十分重要的借鉴意义。     

考察母语教科书文化构成的四个视角

母语教科书的文化构成是当前教材研究中的一个热点与难点。本文提供了考察母语教科书文化构成的四个视角:一是母语教科书中的语言文字文化,二是母语教科书选文的文化价值,三是母语教科书编制的理论基础,四是母语教科书编制的技术形态。     

论自由思维与独立的母语评论

世界各国母语教育的成人目标体系中,最鲜明、最深刻的即是旨在提升自由思维品质而普遍重视对学生母语评论能力的培养.从积极语用角度出发研究各国母语教育的基本理念和特征,撷取其自由思维与独立评论之精华,以作我国母语教育改革之借鉴,当值其时.以培养独立评论能力为突破口的母语教育,无疑将成为打造活力汉语、提升国家文化软实力的奠基工程.     

从外国母语课程教材中得到的启示——《外国语文课程教材综合评介》读后

当今时代,随着世界经济的全球化和一体化,不同国家和民族之间的文化交流和教育沟通也越来越频繁。具体到母语课程教材建设问题上,虽然各国的文化传统、当前国情和教育体制不一样,因而表现出不同的个性和特色。但也有彼此可以相互借鉴的经验和做法。《外国语文课程教材综合评介》的作者对12个国家的母语课程教材情况的介绍,为我们打开了一扇了解外国母语教育的窗户,     

外国母语评论:从确立目标到炼就能力——外国母语教育的人本指向

该文以外国母语教育对学生母语评论能力的培养为论题,梳理外国母语课程标准或母语教学大纲,分类陈述其如何确立母语评论的教学目标和标准;并分析外国母语教材如何精心设计、以炼就学生母语评论的能力,指出这对汉母语教学的深刻启示。     

一则英国母语教材中单元学习引导设计的启示

本文从英国母语教材中单元引导问题的设计出发,探讨了英国母语教材中单元引导问题的设计的特点所在,以期为我国语文教材在单元学习引导问题以及单篇课文引导问题设计方面提供一点借鉴.     

从课程论高度研究母语教材

<外国语文教材译介>呈现给读者的是二十多个国家母语课程教材的部分精彩单元或章节,它们以其辽阔的地域分布、多元的文化景观、丰富的语言谱系、多样化的教材类型等特色,给我们打开了一道通往世界母语课程和教材研究的门窗,并从以下几个方面启示我们站在课程论高度去研究母语课程教材:     

浅议二外日语教学中的母语文化导入问题

日语教学与日本文化导入的研究较多,而教学中母语文化导入的研究较少。本文主要探讨的是:二外日语教学中母语文化导入的价值以及教师如何在有限的学习时间和教材资源中用适当的方法适时导入母语文化,以提高学生的学习兴趣以及教师的教学效果。     

管窥异域风景的窗口——外国母语教材特点研究

通过深刻剖析《母语教材研究》,得出国外母语教材有几大特点:注重创设学习情境、注重培养创造性思维、注重开展媒介素养教育等,旨在取长补短,为我国的母语教材编写和使用提供有益的帮助。