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德国教育体系中最光彩的亮点是职业教育制度,即所谓的“双轨制”,并“出口”到世界各地。本文试图从德国职业教育现状出发来描述经济界在“双轨制”运作中不可估量的作用。 相似文献
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德国教育体系中最为耀眼的亮点是德国的职业教育制度,即所谓的双轨制。双轨制曾为德国经济在战后废墟上迅速崛起作出了不可磨灭的功绩,也曾为世界各国所效仿。在双轨制运行中同样也面临着一些问题,值得思考。 相似文献
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笔者2004年9月随浙江省衢州市职业教育及普通教育代表团对德国进行为期二周的考察学习.本文拟就德国的双轨制教育的内涵、法律依据、管理体制、经费来源、教学内容、考核办法,双轨制办学的模式等方面阐述德国职业技术教育的概况、特点以及对我国职业教育的启示. 相似文献
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德国职业教育对我国职业教育发展的启示 总被引:9,自引:0,他引:9
孙晓莹 《教学研究(河北)》2006,29(5):384-387
德国之所以成为世界经济强国是与它职业教育的良好发展密不可分的。从其职业教育的基本制度——双轨制到其职业教育的管理,从其完备的职业教育立法、完善的职业教师培训制度到重视学生实践的能力,这些都是德国职业教育的成功经验。从这些经验当中可以找到适合于我国职业教育发展的东西。 相似文献
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近十多年来,我国引进了德国职业教育的“DUAL SYSTEM”,进行了改革实验,引起了广泛的关注。对于德国的这种体制,目前我国有两种译法:一为“双元制”,一为“双轨制”。这两种译法在谈及德国职业教育的各类文章中被同时使用着,即使在中央政府的文件中译法也不一致——教育部门使用“双元制”,劳动部门使用“双轨制”。那么,究竟—— 相似文献
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德国职业教育对我国职业教育发展的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
德国之所以成为世界经济强国是与它职业教育的良好发展密不可分的.从其职业教育的基本制度——双轨制到其职业教育的管理,从其完备的职业教育立法、完善的职业教师培训制度到重视学生实践的能力,这些都是德国职业教育的成功经验.从这些经验当中可以找到适合于我国职业教育发展的东西. 相似文献
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应德国政府新闻局的邀请,我们新闻界的几个同行,有机会对德国进行了为期两周的访问,并对德国的职业教育进行了专题采访。通过采访,我们对德国职业教育概貌、特点及具体实施,有了初步了解。职业教育是国策主人为向来访者介绍德国职业教育情况,特意放映了一部纪录片。片中说:“德国有相当复杂,并高度发展的经济体系。这一体系正常运转的主要条件之一,是拥有大批受过良好教育的专门人才。他们之中的大多数人,是由‘双轨制职业教育’培养出来的”,“双轨制是德国职业教育中最充实的制度”。与日本、美国培训员工仅限于在本企业内进行… 相似文献
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德国之所以成为世界经济强国,这与其职业教育和职业培训的健康发展是密不可分的。本文针对德国重视职业教育和职业培训双轨制的法规建设,全面系统地的阐述了德国职业教育和职业培训的新法案,并从六个方面对修改后新法案的创新之举做了重点论述,从而阐明这些创新举措我国职业教育发展的借鉴和启示意义。 相似文献
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德国职业教育一直是各国职教专家研究的对象.也是我国学习的楷模。提到德国职业教育,第一反应就是“双元制”这一显著特点。德国“双元制”模式是解决学生实践能力缺乏的有效途径。此外,德国职教师资优势也是搞好职业教育的重要保障。德国师资培养也是德国职业教育的一大亮点。 相似文献
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我国职业教育的现状及其改进措施——德国“双元制”职业教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
周鑫磊 《杨凌职业技术学院学报》2009,8(1):53-57
“双元制”职业教育被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。近年来,随着德国经济结构、就业结构以及接受职业教育的观念等方面发生的变化,“双元制”职业教育也遇到了许多的问题与挑战。但是面对种种问题和各方面的意见,德国政府则是坚决而鲜明地坚持“双元制”职业教育不动摇的方针。由此可见,“双元制”职业教育模式在德国的经济发展中起着举足轻重的作用。本文通过对德国“双元制”职业教育的有关分析,试图从中获得一些启发,从而为我国职业教育的发展提供一些经验,以提高我国职业教育的档次。 相似文献
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德国教育体系中最为耀眼的亮点是德国的职业教育制度,即所谓的双轨制。双轨制曾为德国经济在战后废墟上迅速崛起作出了不可磨灭的功绩,也曾为世界各国所效仿。在双轨制运行中同样也面临着一些问题,值得思考。在德国承担青少年职业训练的主要是高等教育和职业教育两大体系。所谓 相似文献
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发达的职业教育被认为是德国经济迅速腾飞的“秘密武器”。其中,德国的教育行政体制在促进其职业教育发展中起到了重要作用。德国教育行政体制中的联邦宏观管理是德国职业教育发展的基础,州政府和企业在职业教育中的自主权是德国职业教育发达的动力。 相似文献
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德国“双元制”职业教育的主要特征 总被引:3,自引:0,他引:3
余连城 《世界职业技术教育》2004,(2):10-13
“双元制”是德国职业教育体系中的主体部分,属于产学合作的职业教育模式。在德国经济生活中,“双元制”职业教育占有举足轻重的地位。 相似文献
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借鉴德国“双元制”职业教育的先进理念和成功经验,研究我国高职轨道交通类专业“双轨制”教育模式,探索建立符合中国国情和行业特点的、高职学校为主导的、符合合作企业利益的校企合作形式,有利于在实现“双轨制”育人的同时实现校企共赢。 相似文献
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为了促进我国的职业技术教育改革,国家教委自八十年代末开始,以中外合作项目的方式,将德国的双轨制职业教育和加拿大社区教育的CBE理论介绍和引进到国内。这项工作的展开,对国内正在进行的教育改革起到了推波助澜的作用。 德国的双轨制职教体系和加拿大社区教育的CBE理论,不仅仅是某种教育思想,而且也是可操作的教学方法。但是,这种可操作性很强的教育理论在运用于国内中专教改时,遇到了种种困难。造成这些困难的原因是由于国情上的差异;其中起主要 相似文献
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本文研究德国职业教育尤其是“双元制”职业教育的模式.还分析德国职业教育的特点,同时分析我国职业教育的现状,可以从中得到对我国职业教育的启示。 相似文献
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德国“双元制”职业教育的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
刘景军 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(3):64-67
从多个角度阐述了德国“双元制”职业教育的特色,分析论述了德国“双元制”职业教育模式在我国高职院校实践的可行性及困难所在,指出了德国职业教育对高职院校的借鉴和启迪作用。 相似文献