在实践中发展 在实践中完善——纪念我国学位条例实施十周年

我国实行学位制度,已经整整经过十个年头的发展历程。实施学位条例十年以来,学位制度不断完善和发展,促进了我国培养高层次专门人才培养基地的建设,并为我国研究生教育事业的蓬勃发展创造了有利条件。     

天津大学纪念学位条例实施十周年 形式多样 讲究实效

(通讯员李云章)和全国一样,在《中华人民共和国学位条例》实施十年后的今天,天津大学在学位与研究生教育事业方面也获得了蓬勃的发展。目前,全校已有4个国家级重点实验室、1个国家级专业实验室;有6个国家级重点学科、22个博士点、64个硕士点;有51名博士生导师、791名硕士生导师;已授博士学位92人、硕士学位3008人,他们遍布祖国各地,正在各条战线上发挥着骨干作用。为了庆祝学位条例实施十周年以来取得的巨大成绩,天津大学本着小型多样、讲究实效、总结经验、提高质量的精神,开展了一系列的纪念活动。——专题研讨。天津大学于3月26日、5月8日和6月11日先后召开了“研究生思想政治工作研讨会”、“招生与分配工作研讨会”和“研究生培养与学位工作研讨会”,共收到交流论文80余篇。在思想政治工作方面,     

华南师大开展多种形式活动纪念学位条例实施十周年

为了进一步提高博士、硕士研究生的培养质量,把学位授予工作做得更好,华南师范大学值此《中华人民共和国学位条例》实施十周年之际,开展了多种形式的纪念活动:1.分别召开了导师和已毕业研究生座谈会,听取他们对研究生教育与学位授予工作的意见。2.开展自我总结和质量评估活动。用半年时间,对已有博士、硕士学位授予权的31个专业开展自我总结和质量评估,并写出书面的总结材料和经验、体会的专题材料40多篇,由广东省《高教研究》杂志编专辑出版。3.进一步健全研究生导师的遴选制度。由校学位评定委     

纪念学位条例实施40周年学术会议在线顺利召开

本刊讯2021年12月22-24日,中国学位与研究生教育学会主办的纪念学位条例实施40周年暨2021年学术年会在线顺利召开。本次会议的主题是:纪念学位条例实施40周年,促进研究生教育高质量发展。全国研究生教育战线的工作者、学位与研究生教育研究领域的专家学者和研究生等近4000人在线参加了会议。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用出席会议并致辞,学会第六届理事会会长杨卫、教育部学位与研究生教育发展中心主任黄宝印、学会第六届理事会副会长王战军作会议主旨报告。来自清华大学、北京大学、浙江大学、北京师范大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、天津大学、东南大学、华南理工大学、上海财经大学、北京邮电大学、电子科技大学、中国农业大学、厦门大学、兰州大学、南京农业大学、南京师范大学、华东师范大学、浙江师范大学、安徽大学、湖南师范大学、郑州大学、江苏大学等23所高校的28位专家学者或研究生围绕学科建设与人才培养、研究生教育管理与治理、专业学位与研究生教育、研究生德育、研究生培养模式与创新等五个方面的内容分享了各自的学术成果。     

坚持改革 继续前进——我国学位条例实施五年来的情况综述

我国实施学位条例,已经整整五个年头了。我国学位制度的建立,来之不易。新中国成立后,曾三经周折,都功亏一篑,直到“四人帮”被粉碎之后,《中华人民共和国学位条例》才破土而出,应运而生。五年前,赵紫阳总理曾经指出,建立并实行学位制度,是中国教育史和科技发展史上的一件大事,也是新中国诞生以来的一个创举。由于党中央和国务院领导同志的亲切关怀和指导,学位制度从她诞生的第一天起,就注意坚持社会主义方向,坚持理论联系实际的方     

实施学位条例 切实把保证质量放在首位

1980年2月,全国人大常委会通过了《中华人民共和国学位条例》,并由叶剑英委员长发布命令,规定学位条例自1981年1月1日起施行。从此我国有了自己的学位制度,这是我国教育和科学事业上极为重要的大事。从学位制度开始建立起,我国就十分重视各级学位授予的质量,强调学位授予必须坚持学术标准,坚持科学态度,把保证质量作为重     

纪念学位条例实施40周年暨学会2021年学术年会顺利召开

2021年,是中国共产党成立100周年,《中华人民共和国学位条例》实施40周年、中国开展专业学位研究生教育30周年和习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示、全国研究生教育会议胜利召开1周年。为进一步促进学位与研究生教育按照党中央国务院的战略部署,紧密围绕“立德树人,服务需求,提高质量,追求卓越”工作主线,有效落实全国研究生教育会议精神,2021年12月22日-24日,中国学位与研究生教育学会(以下简称学会)召开纪念学位条例实施40周年暨学会2021年学术年会,本次会议的主题为“纪念学位条例实施40周年,促进研究生教育高质量发展”。     

继往开来续新篇──纪念《中华人民共和国学位条例》实施20周年

１９８０年２月１２日，中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会第１３次会议审议通过了新中国建立后的第一部学位法律——《中华人民共和国学位条例》（以下简称《学位条例》），并于１９８１年１月１日正式施行。２０年来，我国的学位制度伴随着国家的改革开放步伐，从无到有，逐步走向成熟，为我国高层次人才培养、科技进步、经济建设和社会发展作出了巨大贡献。一、中国学位制度来之不易纵观世界各国近代学位制度的发展史可以发现，学位制度的建立和发展总是同当时当地的教育、科技和社会发展紧密相联的，是社会经济发展到一定…     

纪念学位条例实施五周年——本刊编辑部邀请部分学者专家举行笔谈会(一)

《中华人民共和国学位条例》自一九八一年一月一日开始施行至今已经五年了。为了纪念学位条例实施五周年,本刊编辑部邀请部分学者、专家举行笔谈会。现将他们的发言稿摘登如下。     

我国学位与研究生教育的回顾与展望——纪念《学位条例》颁布实施30周年

在我国学位条例颁布与实施30周年之际,回顾了我国学位与研究生教育发展的历程,展望了我国学位与研究生教育未来的发展,寄希望于我国从学位与研究生教育的大国成为研究生教育的强国。     

一项伟大的战略决策——纪念《中华人民共和国学位条例》实施10周年

要建设“四化”,迅速发展我国的生产力,尽快缩短我国同发达国家和地区的经济差距,只能依靠科技进步。而发展和掌握先进科技,主依靠人才,特別是高级的人才。可以说,我国能否实现“四化”,振兴中华,归根结底取决于人才的状况。我国是一个有11亿多人口的大国,我们的建设需要成千上万的高级人才。党的十一届三中全会以后不久,小平同志高瞻远瞩,提出在我国建立学位制度,以解决立足国内培养高级专门人才问     

踏上新征程 再谱新篇章──纪念《中华人民共和国学位条例》实施20周年

在人类跨入２１世纪之际，我们迎来了《中华人民共 和国学位条例》实施２０周年的纪念日。新世纪，新征程，新使命，凝聚到一点，就是学位工作如何谱写新篇章。 １９８０年２月１２日，伴随着我国改革开放的矫健步伐，《中华人民共和国学位条例》在第五届全国人大常务委员会第 １３次会议上获得通过，并于１９８１年１月１日起开始实施。这部新中国建立后的第一部学位法律的实施，标志着中国学位制度的正式建立，由此掀开了中国学位与研究生教育发展的新的一页。 ２０年来，我国学位制度逐步完善，走向成熟，为我国高层次人才培养，为国家…     

贯彻学位条例 培养高级人才

《中华人民共和国学位条例》的实施,使得我国高等教育得以蓬勃发展,同时也推动了上海高等教育,特别是研究生教育的发展。一、人才培养层次趋向合理1949年,上海专科、本科、研究生教育层次呈两头小中间大的状态,那时在校生分别为2802人、17406人、122人。建国初至“文革”前夕,上海逐渐注意培养研究生,但发展仍较缓慢。1956年研究生有805人,1965年为559     

学位条例实施以来我国硕士研究生培养模式演进 ——基于三元逻辑的视角

基于伯顿?克拉克的“三角协调模型”剖析了学位条例实施40年以来推动我国硕士研究生培养模式变革的三元逻辑：国家逻辑、市场逻辑、学术逻辑。研究发现,国家在遵循学术逻辑基本原则下始终主导着我国硕士研究生培养,体现了国家逻辑的强大力量,彰显了培养中国特色社会主义建设者和接班人的根本任务及重要特征;在发展过程中,学术逻辑和市场逻辑所体现的二元力量持续上升,朝着三元逻辑趋向协调的方向发展。通过历史梳理,勾画硕士研究生培养三角协调模型的形态变迁,建议通过优化三角模型整合方式,从国家、市场和学术三者视域的质量观出发,构建三元逻辑相协调的长效互动机制和动态调整机制,以进一步推动我国硕士研究生培养模式的适切性改革。     

《中华人民共和国学位条例》实施30周年纪念大会在京召开

2月12日,国务院学位委员会、教育部在京隆重举行《中华人民共和国学位条例》实施30周年纪念大会。中共中央政治局委员、国务委员、国务院学位委员会主任委员刘延东在会上强调,要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,加快建设中国特色、世界一流、结构优化、布局合理的高质量学位与研究生教育,为建设创新型国家和提升国际竞争力提供有力支撑。刘延东充分肯定了《学位条例》实施30年来我国学位与研究生教育的巨大历史成就,深刻总结了我国学位与研究生教育改革发展的宝贵经验。她指出,坚持中国特色学位与研究生教育发展之路是我国学位制度的根本方向,与时俱进、改革创新是学位制度始终生机勃勃的动力之源,牢固树立质量第一观念、稳步提升质量水平是学位工作的核心任务,加强立法和制度建设是学位与研究生教育改革发展的重要保障,虚心学习、开放包容是学位制度应有的胸怀。     

从首例学位诉讼案看《学位条例》的修订

《中华人民共和国行政诉讼法》(以下简称《行政诉讼法》)明确规定的受案范围 ,并不包括有关授予学位问题的争议。相关的法律、法规 ,也就是全国人大常委会通过和颁布的《中华人民共和国学位条例》以及国务院颁布的《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》 ,也没有规定有关的争议可以提起诉讼。我国《行政诉讼法》第二十五条第四项的规定 ,只是关于行政诉讼的被告主体资格的规定 ,并不涉及行政诉讼的受案范围。北京大学 92级攻读博士学位研究生刘燕文 ,就他未获博士学位向法院起诉 ,法院受理了这个案子并已作出一审判决 ,在中国是首例。本文…     

《中华人民共和国学位条例》实施30周年纪念大会在京隆重举行

本刊讯(记者周文辉)2011年2月12日上午,国务院学位委员会、教育部在北京人民大会堂隆重举行《中华人民共和国学位条例》实施30周年纪念大会。中共中央政治局委员、国务委员、国务院学位委员会主任委员刘延东出席会议并发表重要讲话,国务院学位委员会副主任委员徐匡迪、袁贵仁、周济、杜占元、赵沁平及     

在纪念《中华人民共和国学位条例》实施三十周年纪念大会上的讲话

同志们: 新春伊始,我们隆重纪念<学位条例>实施三十周年.1980年2月12日,第五届全国人大常务委员会第十三次会议通过<中华人民共和国学位条例>,这是新中国颁布的第一部教育法律.今天,全面回顾在解放思想、实事求是思想路线指导下我国学位与研究生教育的光辉历程,深刻总结其取得的巨大成就和宝贵经验,对于我们贯彻落实圜家中长期教育改革和发展规划纲要、人才发展规划纲要,开创我国学位和研究生教育改革与发展的新局面,具有十分重要的意义.     

我国高校体育条例实施及改革建议

高等体育体制的改革以我国社会主义经济和人才的需要为基础,对高等学校的体育教学活动、组织管理活动进行调整,促进了高校体育教学的提高和学生全面发展。对我国高等体育条例的实施和改革建议展开论述,旨在优化我国体育条例机制。