高中生健全人格培养的干预策略和措施

目前的基础教育侧重个体知识的掌握,缺乏人格教育的施行.我们认为,实施人格教育的策略和方法纷繁多样,且功效各异。中学生人格教育有许多切实可行的策略和方法,作者尝试用以下方法在作者所处学院的中职部作了一年的干预,取得了较大的成效。     

如何塑造高中生的健全人格

塑造高中生的健全人格,要建设有利于人格培养与学生发展的学校德育工作系统,要注重自主管理和自我教育、促进学生自主发展,要完善心理健康教育机制,还可以在学科教学中渗透人格培养。     

贫困大学生健全人格培养策略研究

贫困大学生问题已经成为带有普遍性的社会问题,甚至一定程度影响了当前高校的发展与稳定。对贫困大学生特别是“双困生”在人格发展中存在的问题进行深入分析,可以为培养贫困大学生健康人格提供有效策略。     

中学语文教学中健全人格培养策略

当前,由于社会风气、升学压力等的影响,语文教学急功近利,片面强调知识和技能的掌握,语文教学的人格教育的作用和功能没有得到应有的重视,特别是在培养健全人格方面。以致于许多学生接受语文教育很长时间后,仍有一些人格缺陷。因此,语文教学中健全人格的培养已变得越来越迫切。     

高中生听力策略培养

如何运用科学方法在高中英语课堂中进行有效听力训练, 已成为高中英语教学的重要课题。基于此,本文提出在高中英 语课堂中进行听力策略训练,培养学生听力自信心和兴趣,提 高听力水平。     

班主任培养学生健全人格的指导策略

班主任及学校德育工作的成效基本保证就在于对学生的人格教育,要培养学生成才,班主任首先要培养他们做人。那么,如何培养学生健全的人格呢？班主任可以从以下几方面作好这个工作。     

创新精神和健全人格的培养

我们的教育严重缺乏对培养创造能力的重视 ,这一问题 ,在中小学教育完成后尚未暴露出来 ,因为中考、高考是为自己教学效果设计的检测器 ,而检验本身就有同样的问题 ,两者形成的封闭循环造成教育的自我满足 ,忽视了社会发展、国际竞争对创造能力的要求。到研究生阶段 ,创造能力不足才逐渐显露 ,中小学教育又认为是高等教育出了问题 ,而没有认识到根子在中小学教育 ,更不知道研究生因思维方式已定、创造性研究能力短期内难以培养 ,只能在别人指导下做研究 ,而不能独立工作 ,不能领导一个实验室开创自己的研究领域。可见 ,我国要在世界激烈竞争…     

农村留守儿童健全人格的培养策略探究

随着城市化进程的加快,农村大量剩余劳动力向城市转移,留守儿童随之而产生。留守儿童群体在人格上存在诸多方面的缺失,探究培养留守儿童健全人格的方法,不仅有利于留守儿童身心的健康发展,也有利于和谐社会的构建。     

大学生健全人格的潜意识培养途径与策略

大学生的健全人格是培养出来的,这就需要通过素质教育的途径,实现对大学生和谐人际关系、良好的社会适应能力、乐观向上的生活态度、良好的情绪控制能力和创新能力的培养。朝气蓬勃、积极向上、思维敏捷、接受新事物快,这些是大学生的主要特点。但当前在大学生的人格发展中却存在着自我价值迷失、道德认识和道德实践匮乏、缺乏良好的自我调节能力等问题,日益成为大学校园中不和谐的因素。培养和塑造大学生健全人格的途径多种多样,     

高中生英语口语表达能力培养策略

在高中,不少学生的口语表达能力较差,而且缺乏对英语口语表达和语言应用的兴趣,降低了口语教学的效果,影响了学生英语口语表达能力的提高。对此,高中英语教师要及时发现学生口语表达中存在的问题,创新教学方法,提高学生英语口语表达能力。     

高中生英语写作能力培养和提高的有效策略

新课程标准对高中英语写作教学有明确的要求,既强调对学生文字表达、写作结构方面的要求,又强调学生对表达观点和态度等思维方面的要求。写作水平的提高涉及听、说、读三个方面能力的同步提高,然而,长期以来,写作是学生较薄弱的环节,耗时多且收效低,     

培养和激发高中生英语学习动机的策略探讨

大量研究发现,学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重要。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在课程目标六级、七级的总体描述中分别规定＂进一步增强英语学习动机＂＂有明确和持续的学习动机＂。在情感态度目标七级、八级中分别要求＂有正确的英语学习动机＂＂有稳定和持久的英语学习动机＂。     

创建和谐的高中生班集体塑造健全人格

教师从事的是一种阳光下的职业。作为教师,要善于发现学生的闪光点,使他们产生一种获得成功的喜悦。从教八年来,在班主任工作中,我一直探索追寻的就是:创建一个和谐的班集体——"充满阳光和希望,充满智慧和力量的班集体"。为达到这个目的,从自信、创新、人格三方面入手,鼓励他们、发掘他们的潜力,让他们在生活充满光的生活里,茁壮成长。一、用自信为学生成长撑起一片蔚蓝的天空     

高中生生物识图能力的培养途径和策略

生物识图能力是学生应该具备的基本能力素养, 借助图片考查生物知识也一直是高考生物频繁出现的题型。 本文例谈了培养高中生生物识图能力的途径和策略,旨在为广大一线教师教学提供参考。     

高中生词汇记忆策略的培养

词汇学习是高中英语学习过程中的关键环节,也是困扰高中生的重大难题.本文从观念、记忆策略、元认知策略、情感策略和资源策略五个方面论述了高中生词汇记忆策略的培养,目的是提高学生词汇有效记忆策略的能力,提高学生学习英语的兴趣,发展学生的自主学习能力,为将来的终身学习莫定基础.     

高中生道德素质培养的策略研究

素质教育就是要以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养"四有"的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人.也就是要通过教育让学生"学会做人".因此,如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让学生具有良好的道德品质和现代意识是当今教育的首要目标,是社会发展的总目标的基本要求.高中阶段是青少年成长的关键时期,因此重视对高中生的道德素质培养至关重要.     

高中生地理信息素养的培养策略

随着信息技术在社会生活各个方面的渗透,地理信息技术在社会经济各个领域的广泛应用,地理信息素养成为了21世纪社会公民必不可少的素养之一。培养高中生的地理信息素养,也已经成为中学地理教学的一项新任务。只有这样,才能适应当前社会发展的需要,培养新时代的高中生。     

高中生体育能力的培养策略

高中阶段是学生人生中智力和体力发展最关键的阶段,是培养创新精神、开拓能力、现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。高中学生体育能力的培养显得尤为重要。体育作为学校推行素质教育的一个重要窗口,不仅能提高学生素质,增进健康,而且有利于学生智力发展。因此,在高中体育教学中加强对学生体育能力的培养具有积极意义。     

高中生英语语法意识的培养策略

一、前言 传统的英语教学侧重对语法知识的讲解，教科书是根据语法项目进行编排的，而教师则以枯燥的练习来强化学生对知识点的记忆，忽略对学生整体语言运用能力的培养。随着社会的进步和科技的发展，这种传统的教学方法正逐渐被摒弃，取而代之的是侧重交际型的教学法，新的教科书以话题的形式进行编排，更加符合学生的认知特点，具有灵活的操作性，其理念顺应教育发展的潮流，同时也减轻了学生对语言知识死记硬背的负担，受到了普遍欢迎。[第一段]     

培养高中生写作能力的有效策略

由于地缘和文化的关系,笔者所在学校的高中学生作文写作素养较低,作文堂课缺乏有效教学研究与成果应用。2009年,笔者参加了学校课题《中学生写字与作文自主学习的实践研究》实践研究工作,在课题专家的指导下,借助指导学生自主作文学习的途径,反思自己以往那种指令性的传统作文教学法的不足,重新分析学情,定位教情,吸收新课程改革"用教材教"的理念,从学生熟悉的生活中组织教材和二次开发课本教材展开作文教学,培养学生的作文自主学习能力,提高学生的作文写作水平。