学习用自己的话来写作文

我们初学写作文的时候，可以模仿已经读过的文章或课文的句子或文章片段。随着我们写作能力的不断加强，我们就要学着用自己的话来写作文，尽量避免像背书那样。这就需要我们在读课文，读那些好文章的时候，要把读过的东西好好消化一番，积累起来，记在心中，就像骆驼将它身体的养料积累在驼峰里一样，在需要的时候拿出来使用。经过阅读的消化和积累，我们再使用的时候，作文就会写得活泼生动，完全是我们自己的东西了。有的时候，我们在读某个同学的作文时，感觉到这篇作文似曾相识，好像在某某作文杂志或作文书上读到过的，是不是这篇作文…     

我的家庭

最近在一些电视节目中发现，台湾政治人物或娱乐明星在谈到如何面对各种困难的时候，经常用“心理建设”一词来表达自己在平时注重养成良好的心理素质或抗挫折能力。于是，我发现这个词真是能够非常形象、简练地表达我们平时用比较长的语句表达的含义。说它形象，是因为它用“建设”这样一个物质化的、能看得到的词语表达了人们完善自身心理素质的过程。     

Let＇s Talk about： Vegetables

掌握日常英语，随时随地秀英语!蔬菜是我们日常饮食所必需的。西红柿、黄瓜、青椒等这些常食菜蔬，用英语该怎么表达呢？一起来看看。说不定吃饭的时候就能派上用场了。     

表达

当你欣喜若狂的时候,你用欢呼来表达;当你悲痛欲绝的时候,你用眼泪来表达;当你怒发冲冠的时候,你用拍遍栏杆、仰天长啸来表达;当你静默沉思的时候,你用闲庭信步、面壁独语来表达。表达,维系着人与人之间的语言;表达,传递着我们和世界之间的各种信息;表达,成了我们向自己和世界证明的一种重要方式。我们每天都在面对表达,犹如我们每天都在呼吸空气。从婴儿落地的第一声啼哭     

英语语法中如何理解暗含的肯定或否定

很多英语句子是肯定形式,但却表达否定意义,有的时候又恰恰相反。稍不留神,就会对句子实际表达的意义产生相反的理解。在绝大多数时候,句子的形式及其传达的意义是统一的。然而,无论中文还是英文,都会出现由于表达习惯、语气的不同以及修辞等目的,用否定句式表达肯定含义或用肯定形式表达否定含义的情况,以加强语气或使语气更加委婉含蓄。英语中常使用一些特殊的手段来达此目的。     

“愤怒”的悲剧

2012年的“钓鱼岛事件”，让全世界都看到了中国人的愤怒。大陆保钓人士冯锦华说：“如果一个国家的青年不会愤怒，国家就没希望了。”是的，在面对不公不义的时候，我们需要用愤怒来表达态度和立场。     

漫话教育活动中的人文精神

张文质（以下简称张）：有一个很普遍的现象，我们的孩子低年级的时候都非常乐意表达，课堂上非常活跃，到小学高年级的时候，就开始沉默寡言了。那么到了初中、到了高中，就越来越不会说话了。到了大学的时候，如果让学生自由举手发言，往往没有人发言。那种内在的表达的欲望、表现的欲望受到了扼杀。人性的这个方面过早就枯萎了。我们从人性的角度来说，所有的人都有一种表达的欲望，表现的欲望。我们谈教育的人文精神一定要还原到具体的教育生活中去，从具体的教育行为来看我们的教师是怎么做的。如果不能还原的话，这个价值追求，不能和…     

表示怀疑的英语口语

在日常生活中。当我们对一件事表示怀疑的时候常常会说“真的吗？”“开玩笑吧？”那么用英语怎么表达呢？下面就来看看这些常用口语的英语表达。     

任务

生活不是一帆风顺的，在很多事情发生时，都和一开始的设想完全不一样，甚至波折很多，意外很多。但是在描述这些事件的时候，同学们的词语往往就显得贫乏了，经常用一个“没想到”来表达。我们以这两篇文章为例，看看怎么描写曲折和意外吧!     

新年的祝福

2007年已经离我们很近,仿佛轻轻一跨,就能步入。每年的这个时候,我们总有很多祝福的话语想对亲人、师长、同学和朋友说。今天我就教大家用英文来表达一些祝福的话吧!     

浅谈记叙文中的抒情

抒情,简要说来,就是用真挚的语言来抒发自己的情感。在记叙文中,我们若能在恰当的时候表达自己内心最真实的情感。就能很好地引起读者的共鸣。     

如何说出地道的英语

由于中西方文化的差异，在英语学习中，很多时候用英语中正确的语法形式，却说不出地道的英语。这就需要平时多积累正确的表达。     

喷泉里的两枚硬币

即使是在还是个小孩子的时候，我的堂妹安德里亚就一直怀有伟大的梦想。当我们谈论着长大后想成为老师或秘书的时候。安德里亚就梦想着成为一名电影明星了。当我们梦想着去地中海度假的时候，安德里亚梦想的则是距离苏格兰更为遥远的加勒比海。     

每一个人都会犯错误

我们每一个人都会有犯错误的时候,如果我们能及时吸取教训,错误就成了我们学习过程中的一个不可或缺的部分。然而,并非每一位老师和家长都能够真正明白这个道理。他们要么用言语,要么用行为,表达这样一个讯息:犯错是可耻的,唯有十全十美才能获得赞扬。     

卷首语

孩子天生好奇、好动、好问，然而随着年龄的增长，孩子们的好奇心没有了，问题也消失了，这是为什么呢?家长找不到答案，教育者也疑窦丛生。现在的孩子对现实中的一切是如此的习以为常，坦然接受，原因何在?其实只要我们仔细观察，稍作思考就不难发现其中的缘由。当孩子用眼睛告诉我们这个世界是多么神秘的时候，我们用平常回答了他；当孩子用一双小手告诉我们他正在探索未知世界的时候，我们用平常回答了他；当孩子用两只小脚告诉我们他正在走向宝藏之地的时候，我们用平常回答了他；当孩子用刚刚学会的语言向我们追问奇妙的世界时，我们也…     

缄默知识与中学生物学教学

1缄默知识 1958年，英国物理学家、思想家波兰尼在《人的研究》中指出：人类有两种知识，通常人们所说的知识是用书面文字或图表、数学公式等来表达的，这只是知识的一种形式，还有一种知识是不能系统表达的，很难用言语、文字或符号表达的知识，如果我们将前一种知识称为显性知识，后一种知识就称为缄默知识。缄默知识分为三个层次：无意识的知识，能够意识但不能用言语表达的知识、能够意识且能够用言语表达的知识。从中我们可以看到，缄默知识与显性知识之间其实存在着“连续性”和“衔接性”。在显性知识的获得方面，缄默知识可以起到一种基础、辅助和向导作用。也可能干扰和阻碍与之不一致或相冲突的显性知识的获得。     

新歌教学由无意义音节玩唱开始

所谓无意义音节是相对有意义的歌词系统来讲的。有的时候，我们邀请幼儿用“啦啦啦”、“嘟嘟嘟”或“嘀嘀嗒嗒”的方式或是用唱乐谱唱名的方式来玩玩唱唱，往往也可以起到增加情趣、降低困难的效果。这些“奇奇怪怪”的声音，有的时候是教师建议幼儿发出的，有的时候是教师鼓励幼儿创造的。     

沿波讨源:透过言语走进思维帷幕后

维特根斯坦在《哲学研究》里说:“并不是‘没有语言我们就不能与其他人进行相互交流’———而是无疑的:没有语言我们就不能以如此这般的方式影响其他人;不能建造道路和机器,等等。”一个人递过来一个苹果,我们摇头和说“不吃”表达的意思是相同的。言语是我们用来描述世界和表达我们的意图的一种方式,而不是唯一的方式。我们描述世界或者表达意图是一整个的思维过程,用文字表现出来的时候,表达能力、表达所想达到的效果、不同的交流对象、表达的时机,甚至个性差异、语体的选择,都会使言语表达最后显现出来的结果有不同的样貌。     

笨笨的孩子有智慧

大强和小梅,在我眼中,是两个笨笨的孩子。
　　自从加入了我们的团队,这两个孩子一直跟着我们走。他们不是非常会交际,想和团队里的每个人融洽相处,总是用最笨的方法。跑过去帮助同学们搭帐篷,或者主动给同学们打开水,跑前跑后,不亦乐乎。可是一到聊天畅谈的时候,内心很有想法的他们,却开始卡壳。每次看到他们想表达一个想法或念头,却怎么也说不清楚的时候,我就在心里默默地乐。     

也谈"考场闹剧"

就在本刊编辑对高考作弊折射的现象进行探讨的时候，就在整个社会对作弊的斥责还没有散去的时候，笔者在２００１年１０月１７日晚中央电视台一套《焦点访谈》节目中，又看到了发生在江西南昌“执业药师资格考试”中的一幕“别开生面”的闹剧：考场外人头攒动，人们争先恐后地购买复印好的试题答案，用手机传向考场内；考场内活跃异常，考生接讯息，翻资料，传纸条；而监考人员或酣然入睡，或俯视窗外，或悠闲自得……一幕考场闹剧被表演得淋漓尽致。我们暂不说考场工作人员的玩忽职守，因为这在历次舞弊中已司空见惯；我们也抛开作弊手段的…