用英语讲故事

目标：提高英语阅读和听力水平。 想一想：你上次讲故事或讲笑话是什么时候,在哪里,对谁讲的？故事的主题是什么？你有什么讲故事的诀窍吗？     

中国式英语的表现与纠正

中国式英语是指中国的英语学习和使用者由于受母语的干扰和影响，硬套汉语规则和习惯，在英语交际中出现的不合规范或不合英语文化习惯的畸形英语。这种英语往往对英语国家的人来说不可理解或不可接受，如把“你的身体很健康”译成Your body is very healthy，在英语交际中套用汉语交际习惯使用Teacher Zhang（张老师）作为称呼语，Have you eaten up？（你吃过了吗？）     

英语笑话开心读

同学们，你们喜欢学英语吗？喜欢读笑话吗？今天就让我们开开心心读笑话，学英语。赶快开始吧!     

谓语动词的语态问题

讲一讲谓语动词要考虑时态,这在上一期已经讲了。本期着重讲语态问题。英语有主动语态和被动语态两种。汉语主动语态用得多,被动语态就不像英语用得那么多。下面主要探讨英语被动语态的用法。被动语态的关键助动词是be和get。如: 1)Silk was also traded along the coasts of the Indian Ocean．     

小鬼笑翻天

同学们,快坐好,“笑话大王”擂台赛开始了!听听本期又有哪些同学来给我们讲笑话。上期“笑话大王”是桂林市汇通小学的秦羽捷,恭喜恭喜!     

英语中的“量词”

看到题目,同学们可能会觉得有点奇怪：老师讲过英语与汉语不同．“一个苹果”就是“anapple”;“三台电脑”就是“threecomputers”。怎么又会出现“量词”一说呢？     

汉译英如何表否定

英语和汉语在表达否定的意思时有一些差异,如果我们在汉译英时用汉语的思维方式生搬硬套,则会闹出不少笑话。     

标点引出的故事

学习语言,标点不可小瞧。句中标点的有无,常常导致句意迥异。汉语如此,英语亦然。这里不妨讲两则关于英语句子标点符号的趣事,希望同学们从中获得启发与收益,不要因标点符号之"小"而忽视其作用。     

标点引出的故事

学习语言,标点不可小瞧。句中标点的有无,常常导致句意迥异。汉语如此,英语亦然。这里不妨讲两则关于英语句子标点符号的趣事,希望同学们从中获得启发与收益,不要因标点符号之“小”而忽视其作用。     

从及物性角度看英语笑话

英语笑话笑点的产生与对小句的不同理解有紧密联系。基于Halliday系统功能语法的及物性理论,分析并解读英语笑话产生的原因,重点探讨由过程类型、参与者与环境因子引起的词汇、句法歧义而产生的英语笑话,以此证明及物性理论是有效分析英语笑话产生原因的新型理论。     

英汉否定词的分合和名动的分合

英语里否定词最重要的区分是否定名词还是否定动词,不注重区分直陈否定还是非直陈否定,也不注重区分有的否定还是是的否定。相反,汉语里否定词最重要的区分是直陈否定还是非直陈否定,是有的否定还是是的否定,不注重区分否定名词还是否定动词。这一现象进一步证明,英语里名词和动词是分立的两个类,汉语的动词是名词所包容的一个次类。本文还从哲学角度说明英汉两种语言在这方面的差别,并指出讲汉语语法不可过分重视名词和动词的对立。     

学汉语更需要动脑

英国科学家发现,讲汉语可能要比讲欧洲语言更需动脑,科学家用大脑扫描仪器做了个试验,分别比较了人们讲英语与汉语时脑部的活动情况。结果发现讲汉语的人动用的大脑区域比讲英语的人多。例如:     

Rose Garden of Wisdom智慧玫瑰园——英语名师谈学英语

学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。对于初中级英语学习者，我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。说英语一不要怕犯错误；二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，     

八位杰出的语言奇才

用五国语言讲笑话的人秘鲁笑话大王卡沃内尔一九九一年在葡萄牙一家酒店的会议厅,用西班牙语、葡萄牙语、英语、法语和意大利语,滔滔不绝地讲着他那无穷无尽的笑话。他不停地讲了四十个小时,其目的是为癌症的研究筹集更多的钱。他自称创下了全世界最长时间的多国语言的开玩笑纪录。     

多义词闹出的笑话

记录汉语的汉字,是世界上最古老的文字之一,而由汉字组成的汉语词汇更是丰富奇妙,充满着各种神奇的魅力。难怪一些初学汉语的人,特别是外国朋友,曾闹过不少有趣的笑话呢。下边就跟大家讲一个由多义词闹出笑话的小故事。一次,一位外国朋友在参加一对华侨举行的婚礼时,     

西方文化的培养：赛珍珠如何从“中国人”变成美国人？

在中国长大的美国女作家赛珍珠,从小和中国人混在一起,在讲英语之前先学会了讲汉语,所交的第一批朋友也都是中国孩子。她是如何了解西方文化并接受西方文化的培养的呢？     

一般现在时

英语中，讲故事、笑话等的时候通常用一般现在时，本期“语法拾趣”，我们继续介绍一般现在时。     

“好”字译法专练

下面的每一个汉语句子都含有“好”字，请你根据汉语意思完成下列各英语句子。每空限填一词。１．你好！youdo？２．—你好吗？—我很好，谢谢！—you？—Im，thankyou．３．上午／下午／晚上好！morning／afternoon／evening！４．昨天天气很好，是不是？Itwasadayyesterday，wasntit？５．韩梅今天感觉不太好。HanMeiisnotfeelingtoday．６．大卫英语学得好。DavidEnglish．７．中国人民很友好。TheChinesepeoplearevery．８．你真是太好了！Itsveryofyou．９．张华英语讲得好。ZhangHuaspeaksEnglish．１０．这个故事非常好。Thest…     

勤出“懒招”多惊 喜简

曾经听过这样一个笑话：有位演讲家准备登台演讲,他问台下听众：“你们知道我今天要讲些什么吗？”听众回答：“不知道。”演讲家淡然一笑：“连我要讲什么大家都不知道,那还有什么必要讲呢？”第二天演讲家又登台演讲了,他再问听众：“你们知道我今天要讲些什么吗？”听众怕演讲家再次罢讲,干脆回答：“知道”。     

课改中，请为“讲”正本清源

前不久,在收音机上听了这样一个笑话:说有一位教师讲课讲得口干舌燥、筋疲力尽,他满以为学生听得十分投入,但抬眼一看,却发现学生大都前栽后仰、昏昏欲睡,前排一名学生正在打瞌睡,而且睡态可掬,他双眼紧闭、口水长流,还频频点头。教师大怒, 一拍桌子揪起这位学生质问:“你在做什么？”学生一下惊醒,急忙回话: “我在听课。”师问:“听课?那你不停点头做什么？”生答:“老师,您讲得太对了,我表示赞成呀。”师问:“那你闭眼做什么？”生答:“您讲得太美了,我闭眼想象您讲的那个美境呀。”师又问:“那你长的口水做何解释？”生答: “那是您讲得太好了,我听得津津有味了。”师大悦,说:“哦,好,继续听。”于是,教师很欣慰地继续讲,学生很放心地继续打瞌睡。听了这个笑话,我却怎么也笑不起来,因为这不仅仅是则笑话,它留给人们更多的是思考:课堂教学中,讲,究竟有没有必要？讲,怎样做好其中的取舍?讲,怎样才能恰到好处？