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多年的教育工作使我深深体会到:只有热爱学生才能关心学生,只有尊重学生才能要求学生,只有了解学生才能教育学生,这是班主任工作的关键。 相似文献
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王阳华 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
学生只有产生了学习兴趣,才能有学习的主动性,才能积极主动地思考问题,也才能激活学习的智慧和灵感.面对思想观念不断更新的学生,教师必须与时俱进,潜心研究使学生乐学、好学政治课的教学方法,才能让政治课真正成为学生最喜爱的课程. 相似文献
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只有在民主的氛围中,创造力才能得到开发,只有民主和谐的环境,才能使学生的创造精神得到充分发挥,才能使学生的思维最大限度地活跃起来,才能使学生积极主动参与教学。 相似文献
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只有时刻关注学生的真实生活,筛选生活性的课程素材,同时给予学生系统的活动任务,才能唤醒学生的发现、研究、探索欲望,才能有助于学生的综合发展,才能缩短教学与学生生活的距离,才能使教材向生活拓展、课堂向社会延伸。 相似文献
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新课程理念要求创新语文教学新模式,学生要真正成为学习的主人才能更好地发展;营造民主和谐的课堂气氛,调动学生参与教学活动的积极性;广泛开展语文实践活动,才能更有利于提高学生的语文综合素养;实施语文多元化教学评价,才能促进学生发展;改变学生的学习方式,才能使学生的学习更有效。 相似文献
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姚捍军 《商情·科学教育家》2009,(4)
班主任只有尊重和信任学生,才能充分调动学生的主动性、积极性,激发学生上进的动力,才能使师生关系更加融洽,能及时掌握学生思想脉膊,才能产生"期望效应".尊重学生有助于树立班主任的威信. 相似文献
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黄国良 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
爱学生,学生才会爱教师;爱学生,学生才能服教师.师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行,才能收到预期的效果.不渴望回报,但无形中已经得到了回报. 相似文献
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陈勇 《四川教育学院学报》2012,28(11):70-73
只有创建“以学生为主体”的活力课堂,才能激发学生学习音乐的兴趣,才能让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,保持愉悦的心情带着所学知识走出音乐课堂,音乐课才能成为学生真正喜爱的课,音乐也才能真正走进学生的心中,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础. 相似文献
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张庆凤 《中国科教创新导刊》2012,(24):186-186
小学阶段是学生易犯错的时候,我们要学会善待学生的错误.我们要尊重学生,要与学生平等的交流谈话,使他们认识自己的错误.我们要宽容学生,这样才能给学生以自信.要学会赏识学生,才能使他们进步.要关爱学生,才能使他们少犯错误. 相似文献
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高洁 《开封教育学院学报》2005,25(3):84-85
在语文教学中,只有倡导个性化教学,才能体现语文教学的本质属性,才能增强语文教学的生命力,才能引导学生的个性特长健康发展,才能培养学生的创新思维能力,才能发扬光大我们的民族语言. 相似文献
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老师只有从内心尊重学生,体谅学生,学生才能感到老师的关爱,才能发自内心地热爱老师,尊重老师,才能建立良好的师生关系,学习才更有积极性。 相似文献
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班主任只有拉近与学生的距离,才能激发学生上进,才能倾听学生的心声,才能有的放矢地教育学生.如何走近学生呢?笔者认为信任学生,放手让学生做班务工作;多与学生交流谈心,做学生的知心朋友;赏识学生,及时发现他们身边一闪即逝的闪光点:发扬民主精神,保持班主任在学生心目中的良好形象.做到这些,就可以真正走近学生. 相似文献
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对学生的教育教学只有采取因材施教的原则,才能教育好学生,才能让每个学生学到数学知识,才能让每个同学在数学上有所发展,才能收到事半功倍的教学效果。下面是我在数学教学中关于实施因材施教的一些体会。 相似文献
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兴趣是学生参与学习的营养剂和催化剂.在教学中,教师只有充分激发学生学习的兴趣,才能调动他们学习的主观能动性,才能使其逐渐学好知识,才能提高教学的效果.作为小学数学教师,我们应积极开展实践活动,凸显学生的主体地位,使学生热爱数学,唯有如此,学生才能学好数学. 相似文献