浅谈小学语文教学中的语感培养

在语文教学中如何有效地培养学生的语感呢？《语文标准》在“基本理念”部分强调了“丰富语言的积累，培养语感”，在总目标中又要求“在阅读方面注意有较丰富的积累，形成良好的语感。”苟子也论述“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”当代著名学者邓拓也说：“古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分重视积累的。”囚此，语言学习需要以积累为基础的，没有积累，就谈不上培养良好的语感。积累既多，语感不断得以积淀，学生的语文素养自然形成。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以无论促使学生感悟还是语感的生成都必须以大量阅读积累为基础与前提，须知“词源笔下三千牍，武库胸中十万兵”嘛!     

小学语文教学语感培养浅说

吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那什么是语感呢？语感指的是人对语言文字敏锐的领悟和品味能力,是对语言直接的、整体的感受．是把握语言文字的一种能力。培养学生良好的语感。可以提高学生感受、理解、欣赏和评价能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在小学语文中培养学生的语感是非常重要的。那在教学中怎样培养学生的语感呢？     

语文阅读教学中的语感训练

语文教学的核心任务是什么？不少语文教师对这个问题在认识上有些模糊。其实，语文教学的核心任务是引导学生正确理解和运用祖国的语言文字，即培养提升学生的语感。那么，如何在语文阅读教学中实施语感教学呢？     

浅谈语文教学中的语感培养

何谓语感呢？语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。可以说,敏锐的语感是学好语文的重要条件,是构成一个人语文素养的核心因素。培养小学生语感能力是小学语文学科实施素质教育的一个关键。那么,如何在小学语文教学中培养学生的语感呢？     

浅谈小学中年级语文教学中的语感培养

新语文课程标准明确指出:语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的能力、阅读能力、写作能力、口语能力。从此处可     

谈小学语文教学中的语感培养

著名的语言学家吕叔湘认为:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力.”《语文课程标准》强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感”,语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力,敏锐的语感是学生学好语文的重要条件.那么,如何在小学语文教学中培养学生的语感呢? 一、以读为本,在朗读中感悟语感 以读为本,让学生在读中感悟,是培养语感的基本方法.通过读,让学生与语言文字多次面对面的接触,指导学生领悟语言内涵,增强语感.     

浅析小学语文教学中的语感培养

小学语文教学应该摒弃繁琐分析，注重感悟，让学生在教师的启发、诱导和鼓励下，自己用心去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字中蕴含着的思想感情。小学语文教学必须把培养学生的语感放在重要地位。     

语文教学中的语感训练

20世纪90年代,语感和语感教学成为我国中小学语文教育教学理论与实践的热点问题,引起教育研究者和中小学教师的广泛重视。本文就语文教学中的语感问题谈几点看法,以期引起人们更深入的思考和探索。     

谈小学语文教学中的语感培养

在新世纪初的今天,随着我们对语文教学的重新思考,重新定位。人们越来越感受到,语感作为一个人必备的语文素养和人文素养,它的培养是何其重要。那么,在语文教学中如何培养学生的语感呢？我认为,要培养学生的语感,必须把握以下几点。     

谈小学语文教学中的语感培养

在新世纪初的今天,随着我们对语文教学的重新思考,重新定位。人们越来越感受到,语感作为一个人必备的语文素养和人文素养,它的培养是何其重要。那么,在语文教学中如何培养学生的语感呢?我认为,要培养学生     

浅谈小学语文教学中的语感培养

语感是语文修养,是学生对语言的感受能力。在小学语文教学中,培养学生语言的形象感、情味感、敏锐感、独特感尤为重要。     

浅议小学语文教学中的语感培养

语文的语感是伴随着语言的直觉产生的,教师要想培养学生的语文综合素养,就需要培养学生敏锐的语感.培养学生敏锐的语感是小学语文教学的重点所在,也是学生获取语言知识的方式.有识之士也越来越明确地认识到语感教学的重要地位,甚至已有人呼吁把语感教学看做语文教学的核心,把培养学生具有良好的语感作为语文教学的最终目的.     

浅谈阅读教学中的语感培养

新课程下的阅读教学,要求学生能自主独立地阅读,能积极主动地发现、建构乃至创造阅读意义。而对语言文字的敏锐、准确、深刻的感觉则是自主阅读的前提和基础,是自     

语文教学要重视对学生的语感培养

在语文教学中进行语感教学已被广大语文教育工作者所理解和认同，一个语感能力强的人，能迅速捕捉语言信息，并迅速领悟，理解其内容，培养学生正确的语感，必然带来语文教学多快好省的效率，要利用教材，给学生创设情境，对学生进行语感培养，只要持之以恒，学生的正确语感就一定能形成。     

浅谈语文教学中的语感培养

初中《语文课程标准》中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地培养和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感。”语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一,强烈敏锐的语感是理解一切文字的基础,是思想认识逐步通向作者心灵的桥梁。     

小学语文教学中的语感教学

在小学语文教学中培养学生的良好语感能力,是实施素质教育的关键,也是小学语文教学的突破口。语感培养很重要,语感是创新能力的内在源泉,是创新型人才所必备品质。文章就如何培养学生语感的问题作了探讨。     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中,培养学生语感具有重要的意义。著名语感专家王尚文先生指出：“语文教师的伟大之处,在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这些论述无不标明。阅读教学中学生语感的培养是目前最急迫的任务。     

浅谈小学低年级语文教学中的语感培养

小学语文是一门非常重要的学科,换句话而言,学好了语文也能更好地表达自己,并且在人和人的交往中,逐渐体现出自己的文学素养。小学新课标改革目标明确地指出培养小学生语感的重要性,但是在传统观念的影响下,部分小学教师却忽视掉了学生语感的培养工作。本文从四个方面出发,分析了小学低年级语文教学过程中,语感的培养策略,以期为语文教师教学提供一定的参考。     

浅议小学语文教学中的语感培养

语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,它是个体语文水平的重要组成部分,是一种经验色彩很浓的能力。新的语文课程标准明确指出：＂语文教学要由面向作为物的工具转而面向作为人的学生,由旨在使学生获得一种工具转而以语感为突破口提高学生整个文化心理素质,从而真正地直接面向学生的成长和发展。＂可见,小学语文教学的目的不仅仅     

如何在小学语文阅读中培养语感

新课标指出,语文教学要注重语感。在小学语文阅读中培养学生的语感是一项艰苦细致的工作,教师可以通过朗读、想象、深究、比较、应用等多种途径培养学生的语感,从而达到语文课程标准的有关要求,提高语文教师的教学效果和质量。