打造教师专业化发展的“精神特区”——河北衡水中学教师专业化发展理念解析

“衡水湖畔,滏阳河东,汉唐故邑,厥有衡中。”（引自《衡中赋》）作为中国十大名牌中学、衡水“新三绝”之一的衡水中学（以下简称“衡中”）声名远播。如果用一个词来形容衡中,那就是“朝气蓬勃”;如果用一个短语概括对衡中师生的印象,那就是“激情燃烧”。     

校长应有科学的办学理念

纵观名校、名校长的发展历程，其之所以成名，关键在于这些校长或学校都有科学而持久的办学理念。江苏省泰兴市的洋思中学，因其二十年如一日恪守“没有教不好的学生”、“先学后教，当堂训练”的办学理念，使洋思中学终成全国名校，创造了教育史上的“洋思现象”；河北省衡水中学坚守“尊重的教育”、“教会学生学习”的教育理念，终使衡水中学成为清华大学在河北招生的重要的生源之地，在全国创造了一个“衡中现象”。中国著名的教育家陶行知，提出了“社会即教育，生活即教育，教、学、做合一”的生活教育理念，并为之实践一生，陶行知成为了中国著名的平民教育家。     

印象·衡水中学

2006年,我从衡中毕业,来到广州开始了大学牛活.转眼匆匆三载已过.但心灵澄静的时候,我常常会想起的还是我的衡中生活,那是我最宅贵的一段经历.     

本立而道生——李金池视界中的升学率

2006年3月12日，来自全国各地的1680人潮水般涌入河北衡水中学，实地考察取经。近几年，在衡中，这样火爆的场面一再出现，共有来自全国30个省市的6万多人前来参观，其中不少学校已是多次来访。 在这个原本薄弱的学校，人们感受着普通人创造的辉煌，感受着“一个教育神话”的魅力。这里，吸引人眼球的、让人服气的事很多。其中当然包括那硬邦邦的高考成绩——2005年，衡中的多项高考指标均以绝对优势名列全省第一，有35名学生考取清华、北大，学校获高考全省六连冠。更为重要的是，衡中人坚信“素质教育更能提高升学率”，从而跳出了通过“应试教育”而赢得应试成绩的陈腐之路，开辟了一条通过在核心领域实施素质教育，全面提高学生能力的光明之路。这条路，使这个没有一流生源，亦无一流师源，在半城半乡的地区发展起来的高中校获得了跨越式的发展，来此参观者无不为之感叹、感慨与感动。他们由衷地对衡中人说：“你们是真正的英雄!” 本期，我们“封面人物”的主人公就是为创造衡中辉煌立下汗马功劳的原衡中校长，现任衡水市教育局局长的李金池。[编者按]     

我在清华等你们！

有两句话说得很好,在衡中拼搏时是身在苦中不知苦,离开衡中后才发现那是身在福中不知福。今天把我的学习经验和大家分享一下,希望能对大家有所帮助。下面,我将从学科、听课、计划制定与时间利用、心态这四个角度介绍我的学习心得,然后为即将到来的学期提出个人的建议,并和大家一起分享一下我的大学生活。     

教育，成人比成绩更重要——衡水中学教育“神话”背后的思考

《基础教育课程》杂志2011年第9期关注了河北衡水中学,从一所高升学率学校谈起叩问普通高中教育使命。又到高考季,杂志2012年第6期再次聚焦衡水中学,再问普通高中教育使命。两期专题对“衡中模式”的质疑和对普通高中教育使命的追问,也引发了我深深的思考。     

解读一个教育神话——河北省衡水中学探秘

衡中现象：一个教育的神话 衡水市地处河北省南部，经济比较落后，教育也比较落后。衡水中学其实“名不符实”，招生范围只限衡水市的桃城区，全区人口只有30多万，是河北的重点中学中招生人口范围最小的学校之一，而河北省重点中学中招生人口范围最大的学校达到了将近1000万人。     

给学生终身难忘的教育——河北衡水中学道德教育见闻

五月的一个周末,河北衡水中学一年一度的开放日。校门刚一打开,上万名参观者蜂拥而至,有学生,也有家长和老师;有白发的老人,也有被父母牵着的儿童;有本地的,也有外县市乃至外省的……这所远近闻名的学校,被参观者围个水泄不通。人群中羡慕的眼神,让高二学生仝十一妹,想起自己第一次来衡中的情形。两年前的夏天,家住偏远小村的她,悄悄踏上去衡水的汽车。“我只想去看一眼衡中,自从在一本画册上和她邂逅,那美丽的校园和不一样的学校精神,一直让我魂牵梦萦。”辗转好几个小时来到衡中门前,望着梦想中的校园,她久久不愿离去。当一位教师走出来询…     

让德育回归本真——河北衡水中学德育工作掠影

临水而居。水气氤氲的衡水湖,曾留下过一届又一届衡中学子年轻的身影。如今,结合衡水“水市湖城”建设,衡水中学组织学生又来到这里,开展了探索衡水湖湿地奥秘等活动。学生们定期到衡水湖进行科学考察,研究其生态发展,关注气候变化对鸟类的影响,积累了大量的资料和数据,其中,学生的科技论文《走入衡水湖、探索湿地奥秘》勇夺全国“十佳”科技活动奖,《控制黄顶菊入侵,保护衡水湖生态》荣获第22届全国科技创新大赛一等奖……     

流泪的小灵通,无辜的随身听——现代教育管理案例反思之一

首先请允许我做一次文抄公: 走出衡水中学,我一直想着学校办公楼"求真馆"正面墙上的两句话:"创建中华名校,打造精品衡中"。短短三个多小时的所见所闻,我得出一个结论:此言不虚。 "精品衡中"首先源于严格的校规。在高三年级教学楼(高三年级教师办公也在这栋楼里)底楼大厅,我们一行人围在"公告栏"前议论纷纷。我一看,是一个校规管理的经典案例,便全文抄录--     

学得纯粹更快乐

眨眼间，大一结束，大二开始了，在大学待这么久，偶尔会想起自己的高中时代，思考一下到底收获了什么，在衡中到底什么最重要。考虑的结果是反思——在学习中经常反思。     

大哉一诚天下动——我眼中的南京大学

2008年，我在衡中结束自己“苦难”的高中生涯，首次踏上南京的土地。第一次尽情地呼吸着独具江南特色的湿润的空气。眼前的六朝古都剥尽旧日浮华，呈现出一派欣欣向荣的现代光彩。短而崎岖的乌衣巷静静坐落在悠长恬静的秦淮河畔，依旧幽谧；雄伟古朴的瞻园伫立在繁华的夫子庙街头，却默然不语；只有看惯了朝代更迭的台城之柳，依旧枝叶依依，似是欢迎着一批又一批的游客。     

和学生一起走过的日子

2006年大学毕业的我走进了衡中的校园。在衡中现在已经执教四年的我,去年送走了自己第一批毕业生。今年再次站在高三的讲台上回顾过去几年的风风雨雨,觉得自己是和学生一起成长起来的。所以想把曾经的点滴记录下来,与我、与学生共同分享。     

夕阳无限“好”，只是近黄昏——管窥衡水中学

所谓衡中模式,其实就是紧抓高考中心路线不动摇,在提升成绩后从社会效益、经济效益角度全面扩张：扩张生源,打造垄断地位;扩张教育产品（如教辅、服务、会议经济等）,形成应试产业链;扩张教育经验与亮点,塑造改革伟岸形象。在此过程中进一步集聚各方资源,做大做强学校品牌,再吸引更多优质生源,形成新一轮循环。     

怎么批评衡水中学,才是真问题

其实关注中学教育的人都知道,全国大多数中学高三备考状态大同小异,衡中无非是做到了极致。 高中办学,除了把学生送进大学,有两点追求还是能形成共识的：求知与做人。 诸多对衡水中学的批评反映出来的教育界自身的分裂,是中国社会结构分裂在教育界的一丝投影。     

假如我是衡水中学校长

衡水中学引起舆论的关注,有些人认为它被妖魔化而为之喊冤叫屈;我倒觉得,当前的主要倾向是它还在被美化、被神话,成为各地政府和学校争相效仿的典型,这才是问题的严重性所在. 对衡中模式比较幼稚的辩护,是以高考竞争的现实性论证其合理性,逻辑是既然存在高考竞争,应试教育就是合理的,就不要指责衡水中学.     

超级中学是应试教育的恶果

2013年,衡水中学的104名学生考入北大清华,成了河北教育的传奇,使之成为一所名副其实的超级中学。衡水的GDP长年徘徊河北末三位,但衡中为该市撑起了"教育名城"的华盖。放假时,校门口停驻近4000辆小车,十年中接待访问人数17万,如今参观须交600元会务费。(2013年10月11日《中国新闻报》)     

在质疑和挑战中前进

人们对衡中的质疑和评论，绝大多数是善意的和好的，其中，有反映中国教育模式和教育制度创新的宏观问题，有对当前普通高中教育使命的叩问，有对眼下高考改革发展中存在问题的思考，也有对应试教育走向素质教育过程中各种现象的思考，同时也有对衡中发展中存在问题的反映。     

三次函数的对称性及极值的探究

<正>三次函数是一类出现频率较高对它的研究显得尤为重要,况且目前已掌握了导数工具。因此本文拟利用导数对实系数三次函数的性质做些探究。例题(衡中同卷高三复习单元检测)对三次函数f(x)=ax~3+bx~2+cx+d(a≠0),     

青春阅读记亿

为什么不读书？因为学习太忙、诱惑太多、想做的事情千千万。那么如果你的身边没有网络。没有电脑,没有手机。没有iPad;如果生活中没有流行歌曲。没有“好莱坞”。没有“格莱美”,没有BigBang;如果你的书包里没有“一课一练”。没有“精编”,没有“龙门”。没有“灿烂在六月”。你愿意认认真真读一本好书吗？对于不想读书的人来说,总有理由的：既然时间多了．以后再读也不迟。