热点之二 年度新闻人物

苦难的经历,并不是博得同情的资本,奋斗才是最重要的;贫穷也不是什么大不了的事,关键是通过自己的努力,去改变贫穷,改变劣势。——洪战辉当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由     

成长意林

【成功】任何人都潜藏有比自己所了解的更优秀的素质。请你记住,在摩德凯的手受伤时,他也决不是个超人。你听说过美国职业棒球联盟最佳投手摩德凯·勃朗的故事吗?他的父母非常贫穷,但和一般的美国人一样,他们并不认为自己真正贫穷,他从小就决心要成为棒球联盟的投手。     

请在我琴声里逗留两分钟

每个人都有自己的尊严,尊严是不能用贫穷和富有来衡量的。贫穷并不能妨碍阿姆做一位优雅的绅士,尽管他是一个乞讨者,可是他不需要他人傲慢的施舍,他唯一感激的,是认真倾听他的琴声,以真诚的心去尊重他的人。     

本期话题:朴素

祖祖辈辈的经验教训告诉我,“奋斗”是与“享受”无缘的,激励自己的惟一方式只能是卧薪尝胆,而不是温柔甜蜜舒适快乐。终于有那么一天,我和我的富同学们一起成为这个城市的新贵一族,我才愕然发现,自己一贯坚持的克勤克俭的方式并不是惟一的选择,那些富裕而又聪慧的子弟们,按照他们的方式同样游刃有余。并且,他们比我更善于结交新朋友,更善于把知识更新换代,也更善于享受美好的青春和生活。其实,“艰难困苦”是不得已而面对的境况,正如贫穷本身并不是一个光荣的词汇一样,我们要做的一切是超越贫穷,而不是让贫穷及其派生的观念成为一生的桎梏…     

致富的愿望

福勒是美国路易斯安那州一个黑人佃农家的孩子,5岁时就开始劳动,9岁之前就以赶骡子为生。这并不是什么特殊的事,大多数佃农的孩子都是很早就参加劳动的。小福勒与他的朋友有一点不同:他有一位不平常的母亲。他的母亲不肯接受这种仅能糊口的生活。她知道自己贫困的家庭被一个繁荣昌盛的世界所包围,她无法接受这个事实。过去,她时常同儿子谈论她的梦想:“福勒,我们不应该贫穷。我不愿意听到你说:我们的贫穷是上帝的意愿。我们的贫穷不是由于上帝的缘故,而是因为你的父亲从来就没有产生过致富的愿望,我们家庭中的任何人都没有产生过出人头地的…     

女孩,从阴影中走出吧

女孩出身贫穷,相貌平平,成绩平平,人缘也不好,因此很自卑,总是走不出自己内心的阴影。她总认为自己样样比别人差,别人高洁,自己卑下。女孩,走出自卑的阴影吧!出身贫穷是成功的动力,成绩平平是人生的挫折,相貌平平那是外在的。有一句话叫“人不是因为美     

学习李庆明,讴歌李庆明

李庆明老师是我们江苏情境教育研究所的副所长,我觉得他也是情境教育的播种者。他把情境教育的种子播到海永,播撒到这一块偏远而贫穷的土地上。海永是远——不是距离远,而是路途远,联想到李庆明驾着自己的摩托飞驰海永的情景,我想那该需要一种怎样的驱动力,怎样执着的情感?     

为骆驼剥皮

从前,有一个非常勤劳却又非常贫穷的人,至于为什么勤劳的人反而那么贫穷,却没有人知道。这个勤劳的人,也无法理解自己为什么贫穷。但这并没有改变他勤劳的本     

发现自己

哈佛大学教授哈恩曼曾经这样说:即使你再羸弱,再贫穷,再普通,你仍然拥有别人羡慕的化势。对于梦想成真的人来说,不是缺少才能,而是缺少对自已才能的发现,缺少对自己人生价值的开发利用。马克·吐温作为职业作家和演说家,在文学领域和演说领域取得了极大的成功。但是,在他选择文学和演说之前,他曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打印机,花费了整整3年的时间,最后把千辛万苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版商因为发行他的著作而赚了大钱,很不服气,心想,我自己写了文章自己出版发行,所有的利润不都是自己的吗?他于是投资开了一     

二○○五年全国实验区中考试题选登

一、阅读下面文章,回答文后问题。能给予就不贫穷教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。一个用硬纸做成的礼物很特别,硬纸上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则:颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？     

换一种方式也许离成功更近

他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭。从小他是个腼腆内向的孩子,和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起玩耍或者做游戏,因为他什么也不会。对此,他自己也显得很自卑。     

从实际出发发展生产力是邓小平“特色理论”的哲学基础——沉痛悼念邓小平同志

在《建设有中国特色的社会主义》一文中,邓小平同志曾语重心长地说:“社会主义要消灭贫穷.贫穷不是社会主义,更不是共产主义.”在他看来,只有生产力高度发展,社会物质财富极大丰富,人民的物质文化生活不断改善,才能实现社会主义.所以他指出,马克思主义之所以“最注重发展生产力”,就在于发展生产力是“社会主义阶段的最根本任务”.这既是邓小平同志建国后的一贯思想,也是他“特色理论”的核心.值此痛悼这一世纪伟人之际,重温他的这一思想,无疑具有重大的现实意义.     

人文在心灵的细胞中

萧伯纳说:当贫穷的现象存在着,富人不可能像自己想象的那样,过上真正幸福的生活。如果你居住在这个城市中,另外的街道存在着贫民窟,你随时看到辍学的儿童、穷人的儿女由于辍学可能变成贼或者妓女,在贫民窟里,有瘟疫和流行病……当富人的生活用栅栏都不能把这些隔离开的时候,如果那个富人不是麻木不仁,他一定会感到自己的幸福是不安全的。     

对一则译文材料的质疑

人民版教材必修一专题六第二课《卓尔不群的雅典》课文后面附了一则较长的译文,如下：我们爱好美好的东西．但是没有因此而至于奢侈：我们爱好智慧,但是没有因此而至于柔弱。我们把财富当做可以适当利用的东西,而没有把它当做可以自己夸耀的东西。至于贫穷,谁也不必以承认自己的贫穷为耻：真正的耻辱是不择手段以避免贫穷。在我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事务,而且也关心国家的事务;就是那些最忙于他们自己的事务的人,对于一般政治也是很熟悉的——这是我们的特点：一个不关心政治的人．我们不说他是一个注意自己事务的人,而说他根本没有事务。我们雅典人自己决定我们的政策。或者把决议提交适当的讨论,因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的;最坏的是没有适当地讨论其后果．就冒失开始行动。这一点又是我们和其他人民不同的地方。     

贫穷与富有

伟大的意大利作家、世界名著《神曲》的作者但丁,有一次遇到一个亲王的弄臣。弄臣问他:你聪明绝顶,但是贫穷:我虽然愚蠢而癫狂,可是富有。这是怎么回事呢?”但丁冷笑着回答:“将来我遇到像我这样的人,而不是像你那样的人,我就富有啦。”(贫穷与富有的标准不同,人生的境界也就不同。)贫穷与富有     

为什么不再试一次呢

他是一个贫穷的农村男孩,笨拙的外表、破烂的衣服和少了一根手指的左手让他深感自卑,经过十二次失败的演讲之后：他几乎对自己心灰意冷了,这时,父亲充满鼓励和期待的话语在他耳边响起了……     

无题

面对挫折,善于遗忘的人才能笑对明天。不必抱怨自己不善言辞,只要我们认真倾听,就会赢得友谊,赢得体谅与尊敬。人总是向往自己所没有的,而不珍惜自己已经拥有的!给别人以宽容,给自己以信心,就能成就一个全新的局面。人的幸福,有时不是非要达到终极的目标,而是使自己活得充实和快乐!当我们别无选择地遭遇贫穷时,我们要学会把握贫穷给予我们的力量。无题@毕传国     

学习邓小平关于经济快速高效相统一的思想

抓住时机，加快发展，讲求效益，达到过硬的速度，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中的一个重要思想。深入领会和全面贯彻这一指导思想，对于推动国民经济持续、快速、健康发展具有极其重要的意义。一、发展太慢不是社会主义邓小平同志指出：“贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义。否则社会主义有什么优越性呢？”在这里，他不仅强调了贫穷不是社会主义，而且第一次把经济的发展速度和社会主义的本性联系起来，明确指出“发展太慢也不是社会主义”！这在科学社会主义的发展史上是一个富有创新意义的观点。为什么说发展太慢不…     

贫穷

贫穷有一个人要在瑞典的一家银行开户。助理问他:"你打算存多少钱?"这个人环顾了一下四周,确定没有人靠近他,然后低声说道:"500万美元。"助理回答道:"先生,你可以大声讲出来。在瑞典贫穷并不是过错。"Amanwantstoopenanac-countinaSwedishbank.Theas-sistantasks,“Howmuchdoyo     

老师真正的作用在哪里

他是老师,薪水不多,却要养个大家庭。他很关心教育,他说他有时候很勉强才完成一些目标。他总是尽量努力,贫穷倒不是麻烦。粮食虽然不是很充足,但是够吃。他的学生在学校里自由地受教育,偶尔也吵吵架。他精通本专业科目,但是也教别的科目,他说这些科目只要学生有智力,谁都可以教。他一再强调他非常关心教育。