“十大假新闻”背后的传媒无痛伦理观及其问责诉求

我国新闻界对"十大假新闻"的不正常反应以及假新闻的蔓延,折射出无痛伦理观在我国新闻界的流行,其反映出的深层次问题为建构传媒问责制提出了现实诉求。     

高职生的信息素养教育与创新型人才培养

经济全球化的深入发展和科技的进步,加快了信息社会到来的步伐。在高职高专人才培养过程中。对学生的信息素养要求变得愈加重要。信息素养是人的整体素质的重要组成部分。掌握良好的信息素养,已经成为学生自我学习能力、社会生存能力、综合发展能力的标志。信息素养教育由于其面向未来的教育理念,及其与创新人才培养的紧密关系。正日益受到人们的重视。     

信息素养教育与创新型人才培养

如何全面推进信息素养教育,培养创新型人才,是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从信息素养的定义及途径,引发信息素养教育与创新型人才培养的关系。     

信息素养教育与创新型人才培养

如何全面推进信息素养教育，培养创新型人才，是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从信息素养的定义及途径，引发信息素养教育与创新型人才培养的关系。     

受众期待视野下的假新闻报道

假新闻是新闻业的顽症,在具体的新闻传播实践中,假新闻、不实报道屡禁不绝,愈演愈烈.假新闻是由综合因素造成的,迎合受众的"期待视野"是不可忽视的原因之一."期待视野"是接受美学的主导概念由受众的"期待视野"角度可从假新闻的种类和受众心理两方面来解读假新闻的出现.受众和媒体始终处在矛盾的统一体中,所以,要坚持受众的"期待视野"和新闻价值并重的二元论.     

从“军车进京”看网络假新闻的传播与应对

2011年3月,网上开始疯传的“军车进京”假新闻,受到了社会各界的密切关注,社会上的气氛非常紧张.回顾与思考这场风波,使我们不得不正视网络媒介的信息传播中的信息失实及话语权滥用等问题.     

质疑“格式化”的教育家

“格式化”一词，在2006年的中外大学校长论坛期间中方校长使用频率甚高。他们讨论大学要培养创新型人才时，几乎都要说到“我们的学生在大学前的教育中已被‘格式化’了，大学面对的只是好奇心被扼杀了的‘成品’”。     

“洋插队”背后的艰辛

独立的“海归”，坚强的“海待” 在美国58.6万多名海外留学生中，你经常可以看到中国留学生的身影。他们行色匆匆，好像总有做不完的事情，上课、刷盘子、洗车……挑灯夜战的是他们，身兼数职的也是他们。于是在其他留学生的眼中，他们成了“最勤奋．最刻苦的学生”。“为了生计，为了在这里找到自己的位置，我们必须以野草的方式顽强存活下来。在这里你往往没有权利选择生活的方式，无论在国内你的生活如何，安逸也好、艰辛也罢。但这里是美国，我们必须学会独立。”就读于美国芝加哥大学的赵建铭说。     

警惕对创新型人才的“捧杀”与“棒杀”

笔者在调查中发现,对创新型人才的强烈渴求与高度重视,已成为共识。但在一定范围内还存在两类不合时宜的现象,值得关注,需要警惕。第一类现象不妨称其为“捧杀”,主要体现在专业领域创新成果丰硕、贡献突出的领军和拔尖人才身上。当创新人才的光环笼罩他们时,方方面面给予的各种荣誉接踵而至,媒体宣传铺天盖地,不但要参加本领域各种评审会、鉴定会．还要参加本职以外的座淡、采访、庆典等大量活动。一位笔者熟识的专家曾说,他担任各种顾问评委等头衔十余项,一年中大半时间在外出差开会。可想而知,每天面对的都是鲜花、掌声和笑脸,     

文理学院：美国顶尖人才的“孵化器”

美国是当今世界上创新能力最强的国家,其本科阶段的博雅教育（即通识教育＋全人教育）被公认为是非常适合培养人的创造力和创新能力的一种教育,是培养创新型人才的极佳模式。     

虚假的演讲如何进行“真教育”

前不久,参加了一次全区范围内的校园演讲活动。活动以"学雷锋、讲文明、做贡献"为题,小选手们激情饱满,神采飞扬,讲雷锋事迹,论当代典型,说身边故事,无论是神态,还是演讲技巧都是可圈可点。然而,演讲刚刚开始没多久,笔者却听到了似曾相识的声音,而这种声音随着比赛的继续还在不断的延续,同样的开场,同样的事例,同样的语句,可谓大同小异,有一个段落在一天的比赛中居然出现了不下于十次,显然,小选手们的演讲稿存在着大篇幅的雷同,抄袭现象不言自明。     

美国孩子对父母的“告诫”

1.我的手很小,无论在什么时候,请不要要求我十全十美。我的腿很短,请慢些走路,以便我能跟上您。2.我的眼睛并不像您那样见过世面。请让我自己慢慢观察一切事物,并希望您不要对我过分限制。3.家务总是繁多的,我的童年是短暂的。请花一些时间给我讲一点有关世界的奇闻,不要把我当做取乐的玩具。4.我的感情是脆弱的。请对我的感觉敏感点,不要整天责骂不休,对待我应像对待您自己一样。5.我是上帝赐给您的一件特别的礼物。请爱护我,要经常训练我应做的运动,告诉我靠什么生活,训练我对人的礼貌。6.我需要您不断鼓励,不要经常严肃地批评。您可以批…     

不能只告诉孩子“你真棒”,有时必须说“不行”

记载美国华裔教授蔡美儿教育方式的新书《虎妈战歌》近日在美国媒体部分刊发,引起北美地区对东西方育儿方式的热烈讨论。在有人指责＂中国妈妈＂管教过于苛刻的同时,也有相当多的人认为,西方式教育过于宽容,不利于孩子的成长;     

“下跪”的背后

最近,“疯狂英语”的“坛主”李阳又彻底地疯狂了一把：让三千听讲的学生为自己下跪了。这一跪,吸引了无数媒体的目光,也成为了众人评说的焦点。与此同时,     

“信息沟”促进“真交际”

小学英语课堂中,“假交际”的现象常常存在,表现为缺乏情境的交际、没有意义的交际、忽视价值的交际等。为改变这一现状,可以从“信息沟”的设置入手,让学生在学习过程中互换信息,实现有意义、有价值的“真交际”。根据教学内容、教学方法的不同,设置“信息沟”的途经包括借助游戏、图表、情境、表演等。     

“信息”与人体“信息通道”对创新人才全脑开发的理论研究

建设创新型国家的关键是要自主创新,自主创新需要创新人才,大批创新人才的成长要靠实施创新教育。人的创新行为来源于创新思维,创新思维的物质基础是人的大脑。近年来科学家对脑科学研究的成果,是对创新教育理论基础的有力支撑,它启示我们在创新教育过程中要选择适当的“信息”和“信息通道”,对受教育者的大脑进行创造性全脑模式的开发。     

教育信息理论与生物学教学媒体的优化

1.教育信息理论 教育信息理论认为，现代教育由教师、学生、教育内容、教育技术四要素构成，教育教学过程的本质是一种信息传递的活动，人类的学习过程是一个信息加工过程。教育信息理论的主要目的之一就是研究教育教学过程中信息的结构和形式、信息的传递、信息的效果和功能，并通过各种优化手段，最终增强信息传递的效果。     

高考作文“精致化”背后的背后

读到黄耀红先生的《高考作文"精致化"的背后是什么》(载《中国教育报》2009年2月25日,下文简称《背后》),感触良多。我很自然地想起了自己从《语文学习》(2005     

建立“以人为本”的思想政治教育模式

建立“以人为本”的思想政治教育模式,对保证素质教育和创新型人才的培养起着重要的作用。本文分析了当前高校思想政治教育中存在不足,阐述了建立“以人为本”的思想政治教育模式的意义,科学论述了构建在“以人为本”思想政治教育模式特征及其合理性。