中美高校档案工作对比研究

中美两国高校均普遍开展了档案工作。二之间在依存基础、运作机构、具体方式，以及面临的问题等方面尽管有相同或近似之处，但彼此的反差也颇为强烈，显现出作用于高校档案工作领域的一些基本规律。     

中美篮球后备人才培养体系的对比研究

运用文献资料法、对比法、专家访谈法,对中、美篮球后备人才的培养体制、培养方式等进行综合对比分析.认为：中国现有的二维培养模式中,两路径发展不均衡.美国一体化模式培养出了大批高质量的竞技篮球人才,并且更有利于人的全面发展;与中国相比,美国篮球专业教练员的聘任制度更有利于促进青少年篮球水平的提高,学校篮球竞赛体制更加成熟,并具备较强的自我造血能力.     

人才培养视域下高校循环育人体系建设研究

考察高校培养人才的举措,即可发现,高校实行的引领与引荐、研习与见习、实训与实习、创业与就业等育人举措并非相互独立存在,而是相互依存、相互促进,形成循环育人体系。循环育人体系具有目标循环关系和内在的循环关系。为使循环育人工作得到有效开展,需建立四大平台,即"大学生成长指导委员会"、"大学生自我成长互促会"、"大学生专业发展实训平台"、"大学生职业发展平台"。     

中美高校资助体系比较研究与启示

目前,我国已初步形成了多元化的高校资助体系,以保障贫困生顺利完成学业,实现教育公平。但是,我国高校资助体系存在无偿性资助占主导、资助工作缺乏有效操作程序、国家助学贷款主体地位缺失、资助停留在经济层面等弊端。相比较而言,美国高校资助体系具有资助理念多元化、资助结构多层次、有偿资助占主导及“资助包”制度有效可行等优势,值得我们学习借鉴。     

基于人才评价体系的高校人才培养模式研究

培养出符合社会所需的高素质人才,是高校永恒追求的育人目标。为此,各高校都把健全人才培养模式作为重要发展任务。本文首先通过分析高校人才培养模式的四点内容,指出应该围绕人才评价体系来构建人才培养模式,而后从三个方面阐明了当前脱离人才评价体系指导的高校人才培养模式所存在的问题。     

高校人才培养质量标准体系研究

致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。为社会培养高质量的人才是高等教育的基本目标,也是建设创新型国家的根本要求。理解高校人才培养质量的内涵,理清人才培养质量的标准,遵循以人为本的原则,制定科学的人才培养质量标准和可操作性的保障措施是高校亟需解决的问题。     

大学生职业教育应纳入高校人才培养体系

长期以来。大学生职业教育处于高校人才培养体系的边缘地带。并与课程教学相脱离．大学生的职业技巧和职业素质都比较匮乏。面临日益激烈的就业竞争．解决大学生就业问题成为当务之急。本文从分析高校人才培养体系和大学生职业发展需求的矛盾关系出发．提出将大学生的职业教育纳入高校人才培养体系中。     

高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

在全球知识经济时代发展的影响下,我国社会主义市场经济呈现出了日新月异式的发展,知识经济在为我国市场经济提供新的发展机遇的同时,也对我国的市场经济发展提出了新的挑战,导致我国市场经济出现了一系列新的问题。这其中最为突出的一个问题就是目前我国创新型人才短缺,无法有效应对知识经济时代发展的需求。我国高校作为社会人才的主要输出地,近年来虽然针对创新型人才短缺问题,在新课改的倡导下也进行了多次改革,在课程设置、培养目标等方面也取得了一定的成果,但受到传统教学理念以及资金、师资短缺等方面因素的限制,导致目前我国高校的创新创业教育人才培养质量仍然有待提升和完善。为此,本文站在提升创新创业人才培养质量的角度,通过对目前我国高校创新创业教育人才培养现状的研究,详细论述了创新创业教育人才培养体系的构建策略。希望通过以下研究对进一步缓解社会创新创业人才短缺问题有所帮助,进而借助人才的创新创业能力促进当地经济的迅猛发展。     

创新创业教育为主线的高校人才培养体系研究

创业是将创意转化为行动的能力,创新是创业的前提。教育部关于＂创新创业教育＂的表述,从我国实际出发,将创新教育与创业教育相结合,对高校创业教育开展有重要指导意义。明确创新创业教育人才培养目标,创新知识体系和培养模式,大力推进教学制度改革,提高教师素质,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程,以创新创业教育为主线构建高校人才培养体系,才能发挥创新创业教育对大学生综合素质培养的积极作用,为经济发展提供有力的人才支撑。     

中美财务管理人才培养模式对比

借鉴美国财务管理人才的培养模式,对比分析我国"平台+模块"财务管理人才培养模式存在的问题,并从明确财务管理学历教育的目标、完善专业课程体系建设以及加强财务管理专业的后续教育三个方面来完善我国现行的"平台+模块"财务管理人才培养模式。     

高等院校国防教育初探

高等院校是培养人才的基地,也是实施国防教育的重要场所,军训是其实施国防教育的基本形式。高等院校实施国防教育具有重大的战略意义。     

中美法律职业教育的比较及启示

该研究跳出国内类似选题仅从教学层面比较中外法律职业教育的研究思路,将中美法律职业教育比较纳入制度分析的框架,分别从教育的目标、体制、内容、方法和评估五个方面展开.中国法律职业教育成效不足的根本原因在于职业教育的核心制度要素的欠缺.强化中国法律职业教育的制度要素,应注重职业教育学位培养目标与效果的统一,职业教育与从业的挂钩,以及职业教育行政评估与职业协会评估的结合.     

中美高校研究生教学模式比较与启示

当前我国高校研究生教学体制和模式还不完善,通过与美国高校在研究生教学主体、教学客体、教学理念、教学内容、教学方法、教学环境六个方面的比较,借鉴发达国家研究生教学的经验,结合我国高校研究生培养的现状,提出了有针对性的对策和建议。     

应用型人才培养模式下普通高等院校国防教育教学改革研究

加强普通高等院校国防教育,对于提高大学生综合素质起到了不可或缺的作用。但当前普通高等院校国防教育教学中存在着课程内容过于理论化、授课形式缺乏多样性、课程之间缺少联系性等问题。那么,在应用型人才培养模式的视角下,提出当前国防教育教学的改革路径,如拓宽教学思路,将传统教学与创新教学方法有机结合;挖掘教育资源,将实践活动与社区资源有机结合;培养综合人才,将思想政治教育、专业教育与国防教育有机结合。     

国外普通高校国防教育对我国普通高校的启示

发达国家开展学生军训的历史已逾百年。分析美国、俄罗斯、英国、印度、台湾等国家和地区普通高校国防教育的成功经验,对我国普通高校国防教育有许多有益的启示。如：加强国防教育法制建设,依法实施国防教育;建立科学的国防教育管理体制;开展形式多样的国防教育;根据需要设置国防教育内容;加强军事后备人才培养;建立完善的国防教育保障体系等。     

推进高校国防阵地建设 提升国防教育水平

本文从加强高校国防教育的现实意义入手,深入分析了当前高校国防教育存在的主要问题,并对加快提升高校国防教育水平提出了6条建议。     

论高师生教学能力及培养策略

今天的教师教育正面临一系列严峻的挑战,教师如何培养也成为教师教育发展的关键问题。文章从高师生应具备的教学能力出发,围绕高师院校的培养目标,从生师互动的角度探讨了高师院校培养学生教学能力的教学策略。     

Professional Competence and Training of Students in Normal Universities

今天的教师教育正面临一系列严峻的挑战,教师如何培养也成为教师教育发展的关键问题。文章从高师生应具备的教学能力出发,围绕高师院校的培养目标,从生师互动的角度探讨了高师院校培养学生教学能力的教学策略。     

试论高校国防教育

高校是国防教育的重要阵地。高校的国防教育是高校德育工作的重要组成部分,也是校园精神文明建设的重要内容。高校开展国防教育在牢牢把握教育内容的同时,可采取丰富多样的教育形式使国防教育的内容深深印入学生脑海,提高教育的实效。     

中美政府国防白皮书与国家身份的构建

国防白皮书是构建国家身份、对外宣传的一条重要渠道和语篇形式,是一国国家政策的重要组成部分。选取2004年至2008年间中国和美国发布的国防白皮书为语料,采用定性和定量相结合的话语分析方法,对中美国防白皮书在选词、分类和情态以及语篇结构等方面进行比较分析,重点考察中美国防白皮书是如何构建各自的国家身份及其蕴含的社会文化价值观,可以发现在国防白皮书中,中国努力构建热爱和平、促进共同发展的国家形象和身份,美国则将自己塑造成一个具有全球战略利益的霸权国家。