法律英语中同(近)义词并置之成因分析

法律英语具有自己独特的风格与特点,其中一个重要的词法特点就是同(近)义词之并置。这一特点的形成,经历了一个漫长的过程,既有来自语言本身的影响,也有来自法律文化的影响。正是在语言与法律文化的双重影响下,这个特点才慢慢形成,并一直存在于法律语言中。     

法律英语词法特征探微──同(近)义词的并置及翻译

准确性是法律英语最重要的特点之一。这一特点使得法律英语拥有自己独特的词法特征,其中就包括了同(近)义词的并置现象。本文针对这种现象,提出了具体的翻译原则和方法。     

音近(同)义反(对)现象初探

专近(同)义反(对)是汉语中的一种特殊现象。音近(同)义反(对)现象可以分成五种类型，产生的原因有偶然和必然两大因素。     

中学语文诗歌教学中的言语层面分析

中学语文诗歌教学的一个重要内容就是对诗歌作品的文学言语层面加以分析,就中学语文诗歌言语特点而言,至少体现为三个方面：一是诗歌言语的内指性;二是诗歌言语的心理蕴涵性;三是诗歌言语的阻拒性。掌握了诗歌言语层面的基本特点,可以更深入地帮助学生了解、掌握诗歌内容。     

培养言语技能是高校少数民族汉语教学质量提高的保证

本文着重论述了如何加强汉语教学的言语技能——听、说、读、写、译的培养和提高汉语教学的教学质量。同时阐述了课堂教学中加强言语技能训练,是应试教育向素质教育转变的关键。在语言教学原则的指导下,改变教学方法,是提高汉语教学质量的保证。     

蒙语授课学生汉语水平考试(HSK)成绩分析及汉语教学改革

在少数民族地区推行中国汉语水平考试（ＨＳＫ）是民族高校蒙语授课班汉语教学改革的重点。通过对内蒙古地区１９９７年ＨＳＫ摸底考试和１９９８年考试结果分析,反映出：（１）对内蒙古地区“民考民”蒙授大学生来说,ＨＳＫ（初、中等）内容不是完全切合实际的水平标准,难度偏低;（２）在反映学生语言交际能力方面,ＨＳＫ成绩比我区高考汉语成绩更真实可靠;（３）ＨＳＫ内容广泛,具有代表性和真实性;考题具有较好的难易度和区分度;（４）试题的信度和效度高。在蒙古族学生汉语教学中实行ＨＳＫ已具有现实的必要性和可行性     

大学英语教学中的语言教学和言语教学(英文)

语言—言语和能力—运用这两个语言学中的二分法从他们被提出之日,便为大学英语教学提供了理论基础。本文从不同的角度分析他们对大学教学的影响,并由此得出结论:只有当我们充分认识了这两个二分法的实质,整个大学教学的系统才能保持完整,才能从真正意义上培养提高学生们的语言能力。     

汉语水平考试(HSK)与蒙古国汉语教学

汉语水平考试(HSK)是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试,对汉语教学有着不可忽视的积极作用和影响。蒙古国的汉语教学,在很大程度上仍沿袭比较传统的教学思想和原则,由于教师教得死,学生学得僵,负面的教学效应比较严重。我们认为HSK可以在"反馈效应"、"学习策略培训"、加强听力训练等方面对蒙古国汉语教学发挥积极作用。     

基于语境教学的汉语教师言语行为研究

语境教学是目前较为流行的教学方法,以其生动高效实用的特点广受好评;言语行为理论将语言看作一种施事行为,即通过语言表达完成某一行为,可适用于教师语言的分析;在应用语境教学的情况下,汉语教师的教师语言表现出明显的引导性以及"典型"、"简洁"、"贴近生活"的特点.为了进一步提高汉语课堂的教学效率和质量,在语境教学中,对汉语教师的言语行为进行分析研究,在理论和实践两个方面都有相当深刻的意义.     

高中数学进行同课异构教学实验的尝试

同课异构教学方式对于提高高中数学教学效率具有重要的作用,不仅可以满足不同学生的学习需求,还能够促进高中数学课堂更具有活力。高中数学教师要提高对同课异构的重视,根据实际学情组织课堂,不断尝试和改进,促进新一轮课程改革的深入发展。同时,还要注重求异思维,对比不同数学教师的教学设计和教学风格,充分挖掘学生的潜能,让师生在互动教学过程中得到发展。     

“同课异构”讨论式教学法探析——以汉语国际教育专业为中心

随着中国国际地位的提高,汉语的国际影响力越来越大,对外汉语教学形势大好,但对外汉语教学师资培养方面的诸多问题亦随之凸显。汉语国际教育专业的相当一部分教师是在传统的教学模式中接受教育,又在此模式中成长为教师,因此,很难从旧的教育教学模式中走出来,这严重影响了该专业的整体建设。在该专业的教学过程中引入"同课异构"讨论式教学法,是一个全新的尝试。     

实践课与第二语言(汉语)教学

论述实践课项目设计在第二语言(汉语)教学中的作用,并具体论述在语言实践中应遵守的几个原则。     

Fuzzy格的素理想与同余关系(英文)

在F是一个Fuzzy格的假设下，提供了由F的一个素理想去建立F上的一个同余关系的新方法，并由此得到Fuzzy格F的同余关系格C（F）的一组∧-生成子.进而证明了Fuzzy格具有同余扩张性质．     

强化学前班汉语教学：提高汉语水平的有益尝试

云南省临沧市拥有全国三分之二的佤族人口,其中多数生活在沧源佤族自治县。沧源是全国仅有的两个佤族自治县之一,是佤族人口总数最多、比例最大的佤族自治县。     

第二语言(汉语)教学的总体设计

本文提出第二语言（汉语）教学是对母语为非汉语者所进行的基础语言教学。因此,在进行语言教学工作前必须根据语言规律,语言学习规律和语言教学规律,对教学对象、教学目标、教学途径、教学原则、教材编写、课堂教学、成绩测试等活动进行总体设计。作者对进行教学总体设计的必要性、基本原则及设计程序等方面做了深入地分析和探讨     

黄廖本《现代汉语》(增订三版)语法部分的若干问题

黄廖本《现代汉语》（增订三版）的语法部分在一些细节上还有值得商榷的地方，主要表现在复句的分类的矛盾、一些例句和个别术语的使用不够严密等方面。     

语文知识在言语教学中的落实——以人教版七上语文教材中的汉语知识为例

在"学习语言文字运用"新课程理念观照下,语文知识的教学的必要性已得到普遍认可,修订版的人教版语文教材也以多种形式引入语文知识内容。那语文知识如何展开教学?下面就以修订版的人教版七上语文教材中的汉语知识为例,粗浅地谈谈语文知识在言语教学中的落实。     

尼泊尔中小学生汉语考试（YCT）的问题、对策和意义

中小学生汉语考试（YCT）是考查汉语非第一语言的中小学生的一项国际汉语能力标准化考试。本文通过分析在尼泊尔举行中小学生汉语考试（YCT）面临的主要问题,探讨解决问题的相关对策,探析举行中小学生汉语考试（YCT）对尼泊尔中小学汉语教学的意义,希望对中小学生汉语考试（YCT）在尼泊尔的进一步开展提供参考。     

留学生汉语水平考试(HSK)推广与汉语教学实践研究——以贵州铜仁职业技术学院为例

留学生汉语水平考试(HSK)是一项国家级标准化考试,是目前最具广泛性和权威性的汉语能力评价标准。推广汉语水平考试意义重大,对汉语教学具有积极广泛的影响。因此应该充分发挥汉语水平考试的积极作用,加强考教结合,提升汉语教学水平。本文以铜仁职业技术学院为例,探讨如何将汉语水平考试与汉语教学相结合,提升留学生汉语教学质量。     

在小学语文教学中进行有效的言语实践能力训练

近年来,人们对于教育领域的日益关注、素质教育的全面推行和开展,对小学语文的教学提出了更高层次的标准和要求,特别是要摆脱语文学习的理论性和枯燥性,关注素质教育和实践能力的培养锻炼。在小学语文的教学中,要从实际出发,全面提升小学生们语言运用和表达能力,不仅仅要求学生们会考试,还要会应用,提升的不仅仅是分数,而是语言的掌握能力和素养。