实验教学的反思

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,是培养学生创新能力、实践能力不可缺少的一个重要方面。我国高等教育的重要使命是全面推进大学生的素质教育和提高实践能力。而实验教学是实现这一使命的重要途径。     

对中学化学教师实验教学反思的初步研究

本文论述了中学化学教师实验教学反思的重要性及存在的问题,展开了对化学实验教学反思内容(化学实验教学理念,实验教学过程,实验教学方法)的初步研究。为教师开展化学实验教学反思提供借鉴。     

高校实验教学模式改革研究

分析了目前高校实验教学模式存在的主要问题,从实验教学内容体系、实验教学方法、实验教学开放性、实验教学考核四个方面着手,进行实验教学模式改革,效果显著.     

高中物理实验教学的现状及反思

随着科学技术的不断发展,教育成为目前最为重视的问题之一。对高中各个科目的教学方式方法进行更加深入的变革势在必行。因此新课程标准要求对高中物理的教学目标进行改革,而物理实验教学对学生的科学素养培养有显著效果,所以需要提高物理实验课的教学效率和教学效果。就这一需求提出简要分析和见解。     

新时期高校实验教学模式改革浅议

实验教学是高校教学中的重要组成部分。传统实验教学存在许多弊端，统得过死，因材施教不够。新时期对人才创造能力和创新精神提出了更高的要求，因此需建立开放型实验教学模式：首先，要改单一实验教学模式为分层次设置实验教学模式；其次，要努力实行开放式实验教学模式；第三，在实验教学中需引人计算机辅助教学模式。     

对高中生物学实验教学的总结与反思

本文对高中生物学实验教学中实验原理、实验材料、实验方法及过程、实验现象等方面进行了总结与反思.     

新课程背景下高中数学实验教学的反思

数学实验教学对于激发学生对数学的兴趣,加深学生对数学知识的理解,提升学生对数学知识的应用能力有很大作用。实验教学还可以缩短学生和数学之间的距离,使学生的潜力得到充分挖掘。在数学实验的过程中,教师良好的实验程序,严谨的态度,正确的示范,适时的指导,能帮助学生更深层次地解决问题,形成良好的思维习惯。     

反思新课标下初中化学实验教学

新课改下,由于对初中化学实验教学的认识不到位,出现了一些实验教学不应有的怪教学现状。针对以上弊端,反思新课标下化学实验教学应有的学科功能尤为重要。本文根据自己的教学实践,对新课标下化学实验教学的认识理解、现状分析,点滴对策对实验教学弊端,以期抛砖引玉。     

基于MOOC的三位一体高校实验教学模式的研究

MOOC(慕课)教育平台的建立,使得传统教育模式发生了重大改变,通过详细分析传统教育模式在理念、主体定位和课堂形式的不足,充分结合MOOC教育的优势,提出一种集实验课堂、MOOC课程及学生为主体分组的三位一体的实验教学模式,以期提高实验教学的灵活性、开放性和自主性,实现更好的实验教学效果。     

论高校中国画教学中的文化缺失现象

中国画教学是高校美育教育的基本内容,对中国画的传承、发展起到非常重要的作用。但如果脱离了相关社会、文化脉络,就不能使学生对教师所要阐述的问题产生深切的同情与理解。从民族文化的特质与全球文化的交融的高度上讲,建立理性的传承与发展的意识尤为重要。     

高校教学秘书工作的一点思考

高校的教学工作是一个高校的核心和基本工作,而教学工作的管理则是通过每个教学秘书的日常工作来体现的。高校教学秘书主要负责学校日常教学运行组织协调和教学落实及教学检查等重要工作任务,直接或间接地影响到教学运行和教学质量的好坏,在教学管理中发挥着重要的作用。本文详细阐述了高校教学秘书的工作职责与作用,并且就如何提高教学秘书的工作进行了一点思考。     

地方院校开展双语教学相关问题的思考

中国加入WTO后,如何与国际接轨,适应教育国际化的需要,成为高校教育的当务之急,开展和推进双语教学对高等教育国际化的重要性和迫切性日益凸现.面对双语教学的挑战,地方院校亟待解决教学理念、双语课程设置、双语教师队伍建设和双语教材系统构建等问题.     

关于提高高校课堂教学质量的几点思考

教学质量的提高,成为今天各高校发展中亟待解决的问题,也是高校教师不容置疑的责任,文章结合自己多年的教学经验,从师德、学识、备课、课堂教学、自身人格魅力以及教师的综合素质等方面着手提出了一些提高课堂教学质量的方法以供大学参考.     

关于高校马克思主义哲学观教学的思考

为了避免将马克思主义哲学观本体论化、抽象化、实证化,教师应从阐发传统本体论哲学观产生的缘由及内在缺陷,具体论述马克思主义实践观的丰富内涵,将辩证法、认识论、逻辑学真正统一起来,划清其与近代知性科学方法和黑格尔概念辩证法的界限等方面展开教学。     

高校理科递进式实验教学模式及其运行机制的探讨

文章指出实验教学是提高学校教学质量的重要环节。构建由基本技能训练、专业技能训练和创新技能训练三个模块组成的递进式实验教学模式,重在培养学生的科学态度和创新精神,提高学生的综合素质与实践能力。为了保证此模式的顺利实施,南通大学还建立了相应的实验教学动力机制、保障机制、评价与激励机制、监督与管理机制,取得了预期效果。     

对普通高校武术教学内容改革的思考

随着普通高校体育素质教育的进一步加强,大学生对武术的兴趣不断增强,但现行的教学内容不能达到武术教学的目的,未能满足学生的需要,难以适应时代的要求。本人认为应增加以技击为主的传统套路、技击和练功方法的教学,以适应大学生的需要,更有力地促进武术的发展,使大学生成为推动中华武术发展的一支重要生力军。     

高校成人教育古代文学教学思考与探索

古代文学是成人高等教育汉语言文学专业的一门必修基础课程.近些年来,伴随着网络新媒体的迅猛发展和高校教育教学改革的不断深入,古代文学课程传统的教学理念和方法都受到了前所未有的挑战,教学效果未尽人意.通过近十年来的教学实践认识到,当前成教古代文学教学面临诸多问题,深感教学改革势在必行.对庞杂的教学内容进行整合,利用任务驱动...     

对新形势下加强高校档案工作的思考

加强高校档案工作，要做好以下几个方面的工作：首先，要加强宣传，转变档案工作观念；其次，要增加投入，改善档案工作条件；再者，要加强对档案管理人员的继续教育，提高其业务素质；最后，要实现档案信息资源共享。     

国内高校BOPPPS教学模式发展研究综述

BOPPPS教学模式以有效教学结构著称,将教学活动分为六个环节,引领学生积极主动参与到课堂教学当中,以达到优化教学效果的目的。该教学模式在国内高校应用日渐广泛,大致可以分为引入期、发展期、成熟期。通过对各个时期相关文献及国内高校应用的分析和梳理,引领高校教师更新教学理念、规范教学流程,尊重学生在教学中的主体地位,提升学生自主学习能力,有助于教师深入探究教育教学创新及变革并应用于教学实践。