高职院校教师管理激励机制研究

教师的积极性是影响高职院校发展的重要因素之一。在高职院校教师管理中实施科学的激励机制,能够激发教师的主观能动性,对于院校发展至关重要。本文通过对高职院校教师管理激励机制所存在的多重问题的分析,提出多层面构建与完善教师管理激励机制的策略。     

高职院校“双师型”教师激励机制问题研究

"双师型"教师是高职院校重要的人力资源,是高职院校的软实力,也是衡量高职院校办学实力的重要方面。但是由于各种因素的影响,高职院校"双师型"教师的激励机制仍存在不尽人意的地方。分析高职院校"双师型"教师激励机制存在的问题,并尝试探求解决问题的应对之策。     

高职院校教师激励机制的创新与实践

教师激励机制是关系高职院校发展的重要环节。完善的激励机制能够吸引、稳定人才,促进高职院校绩效管理。针对目前高职院校教师激励机制存在的问题,文章建议完善物质激励与制度激励、健全人才竞争、强化激励管理,使教师获得满足感,激发其工作积极性和学术创新性。     

高职院校二级管理中教师激励机制的研究

教师是高职院校最重要的人力资源,是学校管理各种要素中最核心、最关键、最根本的要素,是专业建设的决定因素,因此,高职院校教师激励机制研究对我国高等职业教育的改革和发展有着重要意义,构建科学的教师激励机制是高职院校人力资源管理的核心内容动专业建设、教师队伍建设和科研工作。     

浅析激励机制在高职院校教师管理中的运用

我国高等职业教育在规模急剧增长的同时,教师队伍中还存在着教师教育教学能力弱、师德素养差强人意、管理体制老化、管理理念僵化等问题,针对这些问题,结合激励理论,从一个新的视角提出了高职院校教师管理的新模式。     

高职院校教师激励机制:内涵、建构与实施

文章在分析了高职院校教师激励机制的内涵及意义的基础上,从教学业务能力、科研能力、社会服务能力等层面提出了构建激励机制的具体举措。     

河北省高职教师现行激励制度的问题分析

文章阐述了河北省高职院校教师现行激励机制的总体状况,即从制度和政策两个方面建立了高职院校教师的激励机制,对现行激励机制中存在的主要问题进行了分析,并对激励机制存在问题的原因作了进一步的探讨.     

河北省高职院校教师绩效考核问题研究

当前河北省高职院校绩效考核中存在着考核内容片面化,考核反馈空心化,考核方法简单化,考核过程主观化等问题。因此,绩效考核需加以改进,考核内容应客观全面,考核反馈应畅通透明,考核方法应灵活多样,考核系统应严谨科学。     

论高职院校“双师型”教师激励机制存在的问题及优化策略

“双师型”是我国高职院校教师的发展趋势,“双师型”教师的激励问题也一直是众多业内人士和专家学者研究的重要课题.文章在阐述高职院校“双师型”教师的特征及需求并分析高职院校“双师型”教师激励机制存在问题的基础上,提出了高职院校“双师型”教师的激励策略.     

中职院校“双师型”师资队伍建设激励机制浅探

如何建立和完善中职院校“双师型”师资队伍的激励机制,推动“双师型”师资队伍建设,是中职院校发展的当务之急。本文主要论述了“双师型”师资队伍激励机制的内涵及其构建激励机制的理据和主要措施。     

职业能力本位下高职院校教师评价探析

职业能力本位下高职院校教师评价存在一些问题：评价主体企业缺位,评价内容缺乏职业能力特色,评价过程缺乏有效监控,评价结果缺乏对行为的有效性指导等.针对以上问题,通过调查分析后提出：评价主体应多元化,加大企业评价比重;加大实践教学能力评价比重;加强评价过程的有效监控;搭建教师成长平台,发挥评价结果的指导性作用.     

高职院校教师胜任力初探

本文采用问卷调查和个别访谈方法，对高职院校教师胜任力进行研究，编制高职院校教师胜任力问卷，量化高职院校教师的工作，为高职院校教师管理工作的科学化、规范化提供理论和实践依据。     

高职思想政治理论课社会实践教学激励机制探究

社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。目前高职院校思想政治理论课社会实践教学激励机制不健全，导致学生内在动力不足，外部压力不够，影响了实践教学的实效性。激励机制的建立与完善应结合高职学生的特点，在制度化建设的基础上，通过内、外激励相结合的方法进行。     

高职学生实践能力培养现状与问题分析

对石家庄部分高职院校师生进行的问卷调查表明,学生实践能力普遍欠缺。究其原因在于,教师素质亟待提高,实践教学模式尚需改进。     

职业技术学院“双师型”教师队伍建设中存在的问题及其对策

针对肇庆科技职业技术学院对教学和实训的要求,分析了本院当前建设＂双师型＂教师队伍过程中所取得的成绩和不足,提出通过提高教师待遇、加强教师培训和完善制度建设的方式加强＂双师型＂教师队伍建设。     

浅谈激励机制在高职院校人事管理中的作用

在高职院校人事管理过程中,合理地运用激励手段是调动教师积极性和创造性最有效的办法之一。坚持激励,既以理服人,又以情感人,情理交融,产生共鸣,这样才能提高管理的效益。     

高校辅导员激励机制现状与调查分析

高校辅导员是主要从事学生思想政治教育的干部,是担当着党的路线、方针、政策的传播者,培养学生成为社会主义建设人才的教导者、学生学习生活管理者三者重要角色。辅导员队伍的建设对于高校的建设和发展,对于新时代高素质人才的培养有着非常关键的作用。所以,建立有效的辅导员激励机制有利于优化高校人力资源,吸引和凝聚优秀人才,提高辅导员的工作满意度,提升工作的积极性,激发辅导员的创新能力。     

高职院校专职教师实践教学能力的培养

目前高职教师实践教学能力普遍缺失,原因在于,人才引进机制不尽合理,考核评价机制不尽完善,师资培养机制不够健全,人才培养模式和评价体系不尽科学。提升教师实践教学能力的途径：建立科学的教师培训和考核激励机制,建立高职特色的教师评价体系和标准,建立校内职称评聘制度,积极搭建教师培养平台。