闽南文化在闽台儿童戏剧教育中的应用研究

闽南文化作为国家第一个设立文化生态保护区的保护对象,在闽台儿童戏剧教育中对儿童学习方言,了解地方文化,传承闽南文明,丰富拓展人生体验等方面扮演着重要的角色。闽南文化在闽台儿童戏剧教育中的应用体现出明显的地域特色和整合、创新的新特点。在应用过程中,课程教学目标、适龄儿童的能力要求等亟待明确,施教者的儿童戏剧教育理论和戏剧创作、表演水平亟待提高,还需要创作改编优秀的闽南文化特色的儿童剧本。     

闽南儿童戏剧课程进小学校园探析

闽南儿童戏剧文化在经济急速发展的今天已逐渐被淡化。在学校的教育教学中,融入闽南儿童戏剧的元素,传承民族的优秀文化,尤其是让闽南儿童戏剧进入校本课程,孩子不仅可以动手动脑,还可以感受到独具一格的民间艺术魅力,为自己的民族文化感到骄傲自豪。为此。制定适合闽南戏剧教育课程的目标,探索戏剧教育的最佳途径,整合闽南文化的优质资源,酿造生动活泼的戏剧课程氛围,是闽南儿童戏剧课程进校园所必需的。     

试析高职体育教育中的体验式教学策略

在教育改革的背景下,高职院校体育教学出现了更高的教学目标和要求,需要根据学生的个人发展来发展综合性高素质的专业人才。新课程改革提出的学科教育应注重学生综合素质的培养和综合全面发展,以及科学体育观念的专业人才的培养,而强壮的身体素质是体育发展的重要体现。体育是一门旨在增强学生体力的教学课程,积极发展动手实践体育可以提高学生参加体育运动的意愿。为此,高职体育教学经历了多次改革,最终体验式教学的应用取得了优异的应用效果。     

高职英语体验式教学策略探索

社会的发展,对高职学生英语能力提出了更高的要求,传统的教师为主,文本分析为主要形式,语法讲解为重点的课堂模式,面对专注时间短,网络依赖强,喜欢借助视觉模式,期待课堂上能采用多样技术手段,对问题有自己独立见解的学生,难以令其投入于课堂教学活动中,建议以体验式教学为指引,更新教学理念,改变教学思路,采用更多的教学手段,不断提升高职英语课堂教学效果。     

交互式电子白板的小学英语体验式教学策略研究

交互式电子白板以其功能强大、交互方便、资源丰富、兼容性好等优势在各中小学课堂教学中得到重视。把交互式电子白板与传统多媒体教学系统作比较,概括出它的几个重要优点,在分析小学生特点和认知方式的基础上,将交互式电子白板运用到小学英语教学课堂中,这种方法更容易创设英语学习情境并激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、愉快的学习环境中通过实践和协作体验方式获取知识,运用电子白板的辅助工具可进行生动的英语巩固练习和有效的英语教学反思。     

红色文化资源创新高校思政课体验式教学

红色文化资源是指以我党党史文化及改革文化为核心,反映我党新民主主义革命、改革开放事业的成绩、历史的先进文化。高校思政课作为我党先进思想观念传递的主要载体,将红色文化资源融入高校思政课体验式教学中,能够推进红色文化资源在学生教育中实践,增强学生对红色文化资源的认知与理解,培养学生良好的党性与革命观念,进而彰显高校思政课体验式教学开展价值。对此,立足于红色文化资源与思政课的关联,分析红色文化资源创新高校思政课体验式教学的价值,提出红色文化资源创新高校思政课体验式教学的路径。     

体验式旅游下的文化产品开发研究——以水泊梁山风景名胜区为例

随着现代社会的快速发展,文化因素对现代旅游活动的影响,越来越深刻和长远.目前国内众多城市已将体验式旅游视为新的经济增长点.随着体验经济时代的来临,体验式旅游也将成为旅游产业发展的必然趋势.水浒文化源远流长,内涵丰富,是山东省独有的地方文化,具有广泛的大众基础.从体验式旅游的视角研究水浒文化产品的开发和景区规划等问题,一方面为体验式旅游的发展开拓新思路;另一方面将水浒文化以全新的方式加以传承与发扬.     

从闽南婚俗看中国古人的和谐观

和谐的哲学思想是中国古人在探究人与自然、人与社会、人与人等关系中总结出来的人生智慧,是中国文化的核心与精髓。无论是儒家、道家、佛家,或是其他学术流派,都把追求和谐作为自己的哲学目标。传统婚俗也是中国文化的一个重要组成部分,在几千年的发展过程中,已经形成了一套完整、系统的体系。中国古人把婚礼看作是天地、阴阳、乾坤等世界秩序及人伦之本的实现和完成,所以在举办婚礼的过程中,非常讲究天、地、人的和谐。闽南婚俗作为中华传统婚俗的一部分,也同样体现了"和"的哲学观念与"和"的伦理氛围。在整个闽南婚礼进行的过程中,随处可见人们用各种方式来表达对和谐美满的婚姻生活的追求与期待。     

开发传统建筑资源 传承闽南地域文化

闽南传统建筑以其精美的装饰艺术和丰富的历史文化内涵生动地反映了闽南的建筑文化形态,将闽南传统建筑资源引入学校课程,有助于学生关注和体验生活,增强美术实践能力,促进学生个性的完善和发展,同时传承闽南地域文化。     

基于体验式教学的《学前儿童科学教育》教学设计与实践

《学前儿童科学教育》是学前教育专业的一门教师教育类课程。体验式教学能满足科学教育对提升学生科学素养的要求,符合科学领域“做中学”的领域学习特点,满足学生教育实践能力转化的需要。课程设计了种植与观察、科学小实验、科学发现、科学绘本等四个实践体验项目和教育见习与模拟教学两个情境体验项目,形成了“课外实践、课内交流、课后反思、全面体验”的教学模式。实践证明,体验式教学能有效提升学生的科学素养,能促进学生科学领域教学知识的转化,但要提升学生的教育实践能力还需要更多的实践机会。     

高校体验式思想政治教育

传统的思想政治教育主要采取说教式、灌输式的教育方法,这样的教育方式对于独立性、多变性、差异性明显的大学生群体来说,收效不大。而体验式思想政治教育作为一种新的、正在发展中的思想政治教育模式,促使思想政治教育回归生活,走向人本,从而提高了教育的实效性。     

高职院校思想政治体验式教育模式研究

思想政治教育是高校教育的重要内容,同时也是促进学生身心健康成长的重要途径,随着素质教育的不断推进,我国高职院校的思想政治教育开始进行改革,在思想政治课程的教学过程中使用体验式教育模式。本文通过简要论述体验式教育模式的概念及特点、进而论述了思想政治教育课程体验式教育模式的功能,最后提出了高职院校思想政治体验式教育模式的实施方法。     

大学生安全教育视域下的体验式生命教育浅议

大学生安全教育的根本在于生命教育,安全教育的首要问题是确保生命安全,教会学生掌握防灾避险的知识。培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识,是高校做好安全教育工作的重要保障。体验式生命教育旨在对生命进行感受和体验的同时唤醒大学生对生命的珍重与热爱,从而促进大学生健康成长,全面发展。     

基于体验式教学的大学生心理健康教育模式研究

"讲授+体验教学+生活应用"的心理健康教育模式注重提升心理健康知识水平,以体验感悟为实现途径,综合运用情感唤起、反思感悟、讨论分享、行为养成等方式帮助大学生"助人自助",应用心理知识解决生活中的心理难题。同时,通过体验学习凸显学生的主体地位,促成其心理转变,提高心理调适能力,达到心理健康教育"知""情""行"三方面目标。     

论儿童文化与儿童游戏

游戏是儿童生命存在的基本方式,儿童文化的实质是游戏,儿童游戏是儿童文化存在现象的呈现.儿童游戏孕育生成儿童文化,文化又制约着儿童游戏,游戏是儿童社会化的媒介.因此,成人应尊重和理解儿童的游戏天性,保障儿童游戏的权利;纯真优美的儿童天性是对成人及其文化的丰富和滋养,成人应真诚地向儿童学习,只有这样人类才有更辉煌灿烂的未来.     

中职校生态体验式职业规划教育实践与探索

《职业生涯规划》是教育部规定的作为中职校德育的必修新课程,贵阳幼儿师范学校为此作了五年的实践和探索,构建了以职业规划课为主渠道的＂立体操作、整体推进＂的生态体验式职业规划教育实施体系,优化了师生的生命样态,激发了生命潜能,提高了学生就业竞争力。     

体验式学习——市场营销教学方式新探

为了使市场营销专业的学生更迅速、更有效地掌握并运用市场营销的相关知识及技能,更快地融入到企业的实际营销工作中,学校应构建一种符合时代发展的新型教学方式,培养社会所需的实用、创新型营销人才。体验式学习对市场营销教学是一种行之有效的方法。本文主要论述了体验式学习在市场营销教学中的意义及常用方法。     

闽南地区体育文化特征的社会学分析

从社会学的角度分析了闽南地区的体育化，概述了闽南体育化产生的人和地域背景，揭示闽南体育化的内涵，旨在使人们认识和了解闽南体育化的背景和体育化的特征及闽南体育化的价值。     

体验式创业教育模式的管理运行机制分析

随着新教改不断深入,大学生创业教育得到了长足的发展,本文以体验式创业教育模式为例,重点探讨在大学生日常管理过程中的管理和运行机制。体验式创业教育在推进过程中涵盖了学生管理、教学管理、科研管理以及后勤保障等多个环节,是一项综合性的系统工程。本文的研究目的是为日常的管理和运行提供参考依据。