浅谈高校教学督导工作

高校教学督导工作对提高教学质量发挥了积极作用。本文在分析教学督导的基本含义、机构设置、人员组成、基本职能及教学督导工作中存在的主要问题的基础上,提出了加强教学督导工作的措施。     

论高校教学督导工作的现状与创新

随着时代发展及创新型国家战略的提出,社会对高等教育的质量提出了日益苛刻的要求。2006年国务院发布了《国家中长期科技发展规划纲要(2006-2020)》,《纲要》提出了大学是知识创造的重要源头,是建设创新型国家的基础和保证。改革开放以来,我国高校的教学督导工作一直都把教学质量作为核心工作来抓,高校教学督导实质上也就是高校教学质量的监督和指导。但新的历史条件下,高校教学督导工作应该承担更多的使命和责任。     

论高校教学督导工作的创新

教学督导制度是教学质量监控与反馈体系的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障．为充分发挥教学督导的作用,提高教学督导的工作绩效,本文结合扬州大学教学督导的工作实践对教学督导在工作理念、工作内容、工作模式等方面的创新进行了探讨。     

论高校教学督导工作的创新

教学督导制度是教学质量监控与反馈体系的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障。为充分发挥教学督导的作用,提高教学督导的工作绩效,本文结合扬州大学教学督导的工作实践对教学督导在工作理念、工作内容、工作模式等方面的创新进行了探讨。     

高校教学督导工作论略

教学督导在高校教学管理活动中具有不可忽视的功能。目前,我国高校教学督导工作还处于初始阶段,需要进一步发展和完善。本文从制度建设、队伍建立、督导内容和工作方法等几个方面分析了存在的问题,提出了解决方案。     

高校教学督导工作面临的问题及对策研究

随着高等教育大众化进程的推进,教学督导工作也在不断深入,已经成为学校教学质量监控体系的重要组成部分,本文结合教学督导工作的实践,分析当前面临的主要问题,从功能定位、工作内容、成员构成和信息反馈四个方面,提出加强教学督导工作的建议。     

高校教学督导工作探索

高校教学督导制度是近年来我国高校教育管理工作中出现的新生事物。它在强化高校教学管理、规范教学过程、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面发挥了重要作用。普通高校在开展教学督导工作时应了解教学督导工作的特点，处理、协调好督与导的关系，处理好督导者与被督导教师、与校内教学管理职能部门以及与学校领导等方面的关系，掌握教学督导工作的流程及工作方式。     

浅析高校教学督导工作

本文立足目前教学督导工作中存在制度不完善、工作方式督多导少和人员结构不合理等问题，试图以科学发展观为指导思想，对如何改进高校教学督导工作进行一些探讨。     

加强高校教学督导工作之浅见

教学督导工作作为高校教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起各高校的重视。本文从当前高校教学督导工作中存在的问题出发,对加强教学督导工作提出了若干对策。     

提高高校教学质量的三个基本环节

高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。     

美国区分性教师督导及其对我国高校教学督导的启示

本文通过对美国区分性教师督导的阐释,联系目前我国教学督导的现状,从理论和实践两个方面来探讨这一教学督导方式对我国高校教学督导的启示,以期为我国的教学督导提供另一角度的分析与指导,从而使教学督导能为教学提供更好的服务。     

高校教学督导制度存在的问题与解决对策

高校教学督导制度现存问题阻碍了高校教育教学质量的全面、持续提升,也成为其自身进一步健全和完善的瓶颈。因此,树立高校教学督导工作的权威性、推进高校教学督导工作的法制建设、加强高校教学督导机构的独立性、建设以督教为主导、督管为保障、督学为目的三位一体的高校教学督导职能新格局、推行高校督学专业化、建构以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行。     

美国高校三种典型课堂教学模式探讨--以教育类课程为例

美国高校自20世纪80年代以来,兴起了一种新型的课堂教学模式,主要由"范例教学"、"交互式教学"和"小组合作学习"三种模型构成,通过学生与教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动,帮助学生构建知识、发展能力.实践证明,这种以培养学生创新能力为目标的课堂教学模式,满足了教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求,促进学生创造性地运用所学知识,培养团队合作能力、自主学习能力和独立研究能力.     

对音乐艺术高职教育师资队伍建设的思考

在音乐艺术高等职业教育发展的过程中，师资队伍建设是一个非常重要的问题。章根据高职教育发展的需要和学院的实际情况，对加强师资队伍建设问题作了粗浅的探讨。     

少数民族地区高等学校就业指导课存在的问题及对策

就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式,本文通过对少数民族地区高等学校就业指导课现状的深入调查,客观分析了高校就业指导课存在的问题,主要表现在课程安排、教学内容、教学手段和方法以及师资队伍建设等方面。针对以上问题,高校就业指导课课程安排上应考虑从学生入学后分层次开设职业生涯规划、职业指导以及相关课程,教学方法应采取灵活多样的授课方式,同时还应注重就业指导师资队伍的建设,使高校就业指导课取得更大进展。     

让我们的教学"增值"

素质教育要求我们的教学要“增值”：增加人性、增加对弱的呵护、增加探究性的学习方式。如此,才能真正地达到素质教育的目标。     

试论高校教学督导的作用及方式

教学督导是高校提高教学质量的重要措施之一,它对各高等学校的教学质量和人才培养质量起着重要的监控作用,对高校教学督导作用的认识必须以教学实践和督导工作实践为基础,才能进一步发挥教学督导的监督和引导功能;本文就高等学校教学督导的必要性、作用及方式进行了一些初步的探讨和分析。     

高职教师的课程授课权利行使的问题与对策

高职教育多年致力于对人才培养方案、教学模式、教学方法等方面的教育改革,但在教师课程授课权利方面的研究较为缺乏。本文对当前高职教育中教师授课权利行使中存在的问题进行了分析,提出了建立科学教育观,加强宣传,建立完善的课堂授课权利行使的检查机制和评价体系,提升课堂效率,教师正确行使课程授课权利的具体措施。     

天津高等职业教育发展的问题及对策

职业教育特别是高等职业教育发展很快,但也存在一些问题。文章从天津高等职业教育现状出发,提出问题并提出了务实、有针对性的解决办法和对策建议。