创造良好的英语课堂氛围

小学生在学习英语的过程中，由于缺乏外语环境，加之学得的英语知识较少，难于将英语知识运用到现实生活中去。因此，创造良好的英语课堂氛围就尤为重要。鉴于此，我在教学实践中，运用了以下方法来创造良好的英语课堂氛围，取得了一定成绩，现写出来与各位老师共同探讨。     

提高班主任心理健康水平为学生创造良好成长环境

目前，学校心理健康教育工作的主要力量是班主任老师，所以只有提高了班主任老师的心理健康水平,才能为学生提供一个良好的心理成长环境。     

创造学生良好成长环境初探

教育教学活动是一项非常复杂的系统工程。学校不仅仅是学生学习科学知识的场所,而且也是塑造他们心灵和人格的摇篮。每一个学生周围的环境,包括教师、同学,对其影响是巨大的。如何给学生创造一良好的成长环境?这是每一位教师都应该积极探索的问题.笔者从以下几个方面谈谈自己的     

维护教师心理健康,促进学生快乐成长

笔者曾参加过几次心理健康教育培训,一次比一次感到教师自身的心理健康带给学生的影响之大。在一所乡镇中学做心理健康讲座时,现场做了一个有关是否乐意当教师的调查,在座教师150多人,     

关注心理健康促进学生快乐成长

《中小学心理健康教育指导纲要》指出:在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。在学校教育教学工作中,如何科学有效地做好小学生的心理健康教育工作,考验着每一位班主任的智慧。笔者结合多年的教育教学实践,就开展小学生心理健康教育工作方面,谈谈自己的工作体会。一、察其言,观其行,把脉学生的心理类型心理学告诉我们:一个人的行为反映着他的内心活动情况。小学生天生好说好动,教师要     

班主任应促进学生的心理健康

一、营造一个良好的环境是确保学生心理健康成长的必要条件学生心理的健康成长需要一个良好的环境,这就像一株植物的生长一样,它需要肥沃的土壤、适宜的温度、充足的阳光、足量的水分等生长环境。学生生活的最直接的环境是班集体,它是学生心理健康成长的土壤。营造一个良好的班集体环境,首先应树立良好的班风、学风和正确的集体舆论,引导学生向正确的方向发展;其次要美化教室,搞好校园环境卫生,给学生一个舒适的学习环境;再次要建设好校园文化生活,创办高质量的学校画报或期刊,给学生一个发展兴趣爱好的空间,不让学生感到无聊;与此同时,我们…     

从"学生想犯错误"说起

某小学一位班主任组织了一次主题班会,让学生谈谈"自己最希望做的是什么",没想到一位同学说的是:"老师,我最想犯错误."这句话引起了全班同学的哄笑,却引起了这位班主任的深思:为什么这个孩子想犯错误呢?难道他是非不分?还是心理上有毛病?这位平时不显眼的学生,怎么竟表达了这样的一个愿望呢?此时,这位班主任没有批评这位学生,而是制止了大家的哄笑,随即把话题转向其他方面.为了弄清学生的真实想法,这位班主任抽空找他谈心.起初他怎么也不肯说,经过老师的耐心启发和诱导,才吐露真言.他说,想犯错误为的是让老师狠狠地批评一顿,并由此引发班主任的关注,使班上做什么事都有他的份.这一貌似"扭曲"的愿望,给班主任工作敲响了一记警钟.     

在德育工作中促进学生心理健康成长

<正>学校德育工作与学生心理的成长,二者是相辅相成的。一方面,德育工作的顺利进行必须考虑学生心理发展的特点,另一方面,学生心理的健康成长是学校德育工作的一个重要目标。那么,在学校德育工作中如何促进学生心理健康成长呢?笔者根据自己多年的教育教学经验和近年来的班主任工作体验,从心理学的角度谈谈自己的看法。     

心理健康让学生快乐成长

社会的不断发展推动了人们物质生活水平的不断提高。很多家长在社会不断发展的大背景下愈发认识到了学生学习的重要性,也逐渐增加了对于学生学习的关注。但越是这样,家长们发现学生们出现的问题越来越多、学生越来越难管理。很多家长就把学生的管理寄希望于学校,希望学校能在学生的成长过程中给予很好的引导和约束。但事实上,我们一线的教育工作者也面临着一系列的问题。作为德育教育工作者,我们面对的初中生,正值青春年少精     

构建良好校风，促进学生心理健康

利用校园文化背景和群体的价值观对学生进行心理健康教育。时学生的理解和尊重是促进学生心理健康发展的基本要求。     

帮助学生形成良好的心理健康

一项针对中小学生的调查显示：有27%的学生认为自己有心理问题。由此可见,学生心理健康问题不可小视。作为班主任,要以科学的方法把握学生的心理,帮助学生健康成长。     

浅析班主任基本素质与学生心理健康教育的促进

学生心理素质的形成受各种各样因素的影响,既有学生的因素,也有教育者的因素。班主任作为直接参与管理学生的群体,对学生的心理健康有着至关重要的影响。在这种情况下,班主任如何有意识地加强学生心理健康教育,同时注重培养学生良好的心理素质是值得探讨的问题。     

构建良好教育环境 促进学生心理健康发展

现代社会变化剧烈而且竞争激烈的状况,要求人们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好的心理素质。学校教育的目标是培养学生全面发展,学生的全面发展中既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展。因此良好的心理素质是学生健康成长的基础,是学习进步的前提,是提高各种技能的保证。初中阶段是人生中的一个关键时期,我校非常注重心理健康教育,经过近两年的实践,学生的心理素质得到了明显提高,学生德、智、体、     

让良好的师生关系成为学生成长的推动力

常常听到学生说：“我喜欢这个老师．所以我喜欢上他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理，它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为，一切有效学习活动的进行，都是建立在良好的师生关系之中的。那么，教师如何与学生交往，如何建立良好的师生关系呢？     

让心理健康教育融入学生心田

心理健康教育，是指以促进学生成长和潜能开发为目标，挖掘学生行为下面深藏的合理需要，系统思考影响心理行为的各种变量，在充分尊重学生的氛围中创造条件，让学生负责任地自己选择具有建设性的价值取向和行为方式，从而健康成长的教育活动。以人精神取向、以助人成长为宗旨的心理健康教育已经作为一种教育理念、一种教育途径、一种教育技术，同时也作为推进素质教育改革的有生力量之一，正在走入我们的学校、家庭和社会。     

教育，就是开发学生的创造潜能

21世纪教育的最大变化是:教育正在变为学习和交流活动,将从以学科为中心转变为以学习者为中心,将从规范的统一性转变为选择的多样性,将从维持性学习转变为创新性学习。总之,教育应该成为开发和释放人的创造潜能的发动机。     

浅谈怎样促进学生心理健康发展

学校的心理健康教育有两个目标，一个是发展性目标，即发展学生的个性，发挥学生的潜能，使学生保持最佳的心理状态；另一个是防治性目标，即预防学生的心理障碍，矫正心理偏差，达到心理健康。作为一班之主，我们在教育教学中如何科学、有效地开展心理健康教育，让学生的心理健康发展，这在班主任工作中显得尤为重要。