六西格玛方法与开放教育教学过程质量监控管理

六西格玛是西方国家产品质量管理体系，它是一项促进效率的工程。本文就六西格玛的观点和特点，结合开放教育的实际进行对比，并对六西格玛的思维方式、解决问题的策略应用于开放教育教学过程质量监控管理作粗浅的探讨。     

浅谈考试质量分析

课程考试是评价学生学习水平、衡量教学效果的主要手段,也是衡量学校教学质量重要指标之一。试卷质量会影响成绩评定的公正性和科学性。通过全面的考试质量分析,对了解学生掌握知识的情况,改进教学方法,引导学生积极主动学习,使考试更好地为教学服务。     

六西格玛质量管理法在建筑起重机械质量安全管理中的应用

建筑起重机械体型庞大,施工安全隐患重重,如何在保证设备正常运转的情况下尽可能地减少设备安全问题、避免伤亡事故发生,是亟待攻克和解决的问题。本文探讨了建筑起重机械质量安全管理的影响因素,并提出了六西格玛质量管理法实施的有效策略。     

高校课程考试质量的分析与评价

课程考试是学校教学工作的重要环节。而考试只有经过分析和评价之后,才能更好地发挥它的功能。考生的成绩反映了考生对某门课程内容掌握的程度,试卷题目只有成为该课程所要考核的知识点的一个代表性样本,考生所得的分数才有实际意义,考生总体的分数分布能提供学生在该门课程学习中存在的普遍问题及教学中存在的问题,并及时调整教学内容和方法。     

我国高校质量工程建设中导入六西格玛的构想

高等教育质量工程建设是我国新时期高等教育改革和发展的核心任务,本文借鉴六西格玛的先进理念和方法,提出了高校质量管理的双层组织模型,并具体描述了高校质量工程导入六西格玛项目的方法和步骤,阐明了六西格玛项目在高校质量工程建设中实施的途径。     

六西格玛--一种新型管理质量的方法

简要论述了六西格玛管理目标的意义．指出它是一种衡量和优化业务流程的方法学，是一门新型的管理哲学，我国教学仪器设备行业应善于吸收这一新型的管理思想。     

浅谈六西格玛控制方法

六西格玛诞生于摩托罗拉公司，因GE公司的成功运用而闻名，六西格玛不仅仅等同于产品不合格率为百分之3．4，六西格玛是一种基于数据的决策方法。     

小学情感化考试方法初探

一位教育家曾经说过：“没有情感的教育是失败的教育”。列宁也曾说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”情感是智力发展的翅膀，积极的情感是人的认识活动的内驱力。教师热爱、尊重、信任学生，对学生真挚的爱，积极的鼓励，会心的微笑，殷切的期待，都会从心理上激励学生产生参与学习的情感。因此，情感化教学是引导学生主体参与，弘扬学生主体精神，提高教育教学效果的关键所在。然而在实际教学中，虽然课堂教学和考试同样是教学过程中的重要环节，但人们往往只注重课堂教学情感化，甚至认为考试根本无需情感化。随…     

六西格玛管理与质量管理体系整合研究

六西格玛管理与ISO9001质量管理体系具有互补性,通过将二者进行整合,可以加速提升企业现有的质量管理水平,不断优化和提升以ISO9001为基础的质量管理体系,帮助企业实现经营业绩的突破,最终达到世界级的企业水平。     

教师应注重提高考试命题和质量分析水平

现代教育对教师的专业素质要求越来越高,特别对于骨干教师,他不仅需要有较高的课堂教学水平,有自己的教学风格和特色,而且还应懂得教学测评的基本理论,掌握教学测评的方法,有较高的命题能力和水平。     

质量管理新潮——“六西格玛”

“六西格玛”已经成为当今企业运营管理的新方法，正在被越来越多的企业所关注，本文对什么是“六西格玛”，以及我们为什么要导入这种新的管理理念，如何导入等问题做了相应的描述，并且由国际著名的跨国集团谈到了我国企业的现状及未来的发展模式。     

基于六西格玛理论的高校教育服务质量管理研究

在探讨六西格玛管理发展与高校实施六西格玛管理可行性的基础上,提出了高校质量改进中实施六西格玛管理必须具备的基础、思想、人员、资金等方面的基本条件。以其中的教学质量管理为例,分析了六西格玛理论在高校的推行步骤与对策。指出了其定义、测量、分析、改进、控制各阶段的主要任务是：准确界定,识别顾客需求;定量测量,提出改进目标;分析问题,找到关键因素;针对因素,制定解决措施;总结经验,保证受控状态。     

试卷质量分析初探

对试卷质量进行分析,既可以为评价考试质量,改进和完善考试工作提供基本依据,又可以为改进教学提供参考信息。本文采用部分与整体、定性与定量相结合的方法,对试卷质量进行浅显的分析。     

高师专业课考试方法改革初探

改革高师专业课考试方法,是深化素质教育的举措,有利于激励和促进学生主动学习、发展个性与保持对生活的自信。灵活多样的考核模式,可以培养学生的学习兴趣,树立以人为本的评价观念,发挥考试的激励功能。为了提高学生教学参与意识,提高学生自主学习兴趣,可以让学生加入到试卷的标准设置和评价中。     

以考试质量分析完善测控评估

考试质量分析是教学中进行测控评估的必经之途。它的工作量大,而且还要认真细致、面面俱到,这样才能有助于促进师生素质共同提高和发展的目的。这里只是我个人对考试质量分析的一管之见。[第一段]     

高等学校英语应用能力考试北京高校考试情况分析研究

培养学生实际运用语言的能力是高职高专英语教学的基本目标.高等学校英语应用能力考试是对高职高专院校学生英语应用能力水平进行测试的一项全国性考试.本文以近五年十次高等学校英语应用能力考试北京高校考试数据为基础,分析了北京高校参加该项考试的平均通过率等总体情况,对北京高职高专英语教学改革取得的成绩进行了总结,同时也指出了仍存在的一些不足,最后对此提出了对策建议.     

多选题考试方法、标准及考试结果分析

考试功能之一是检查和评估学生的学习效果。多造题是近年来常用的考题形式。本介绍了考试方法的评估指材和考试结果分析方法,从而对如何出好多选题提出了要求和方法。     

如何有效发挥考试质量分析的信息反馈功能

从整个考试过程来看,考试质量分析是信息反馈的主要途径.目前多数高校均开展了课程考试质量分析工作,但当前高校课程考试质量分析的作用主要是信息反馈功能得不到有效发挥.如何有效地发挥考试质量分析的功能,无论是理论研究还是实践过程中,关注都还不够.本文通过分析考试质量分析信息的重要性、特点、功能,从教师的角度,探讨如何有效发挥考试质量分析的信息反馈功能.     

质量管理课程考试模式改革初探

为更好地实现高等职业教育培养目标,对质量管理课程考试模式改革在实际教学中的意义进行分析,介绍此次考试模式改革的目的和意义,并对考试模式改革过程中遇到的关键问题及解决方案进行探讨。