作文兴趣教学初探

兴趣是最好的老师。在农村语文作文教学中,学生作文兴趣的培养可以从明确学习目的、树立写作信心和扩大阅读面、开拓学生视野两大方面切入,让学生会写、爱写。     

浅谈农村小学生作文兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。如何培养学生写作的兴趣,提高习作自信心,让学生愿意写、喜欢写、乐于写,是新课程标准的重点,也是摆在教师面前的一个难题。不过,如果从小学低年级起有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力,将会为学生今后的写作奠定一个良好的基础。因此,教师要帮助农村小学生树立写作信心,作文的命题范围     

起步作文好引导

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入正式写作的门槛.虽然学生已经掌握了一些写作的相关知识,可是三年级作文的要求又比从前的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,写出的作文也常常枯燥无味,内容空洞.《语文课程标准》指出:"小学作文教学中要培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累起习作素材,能写简单的记事作文和想象作文."这就需要教师着眼于语文教学的整体来思考,从写作兴趣、写作素材、语言积累等方面进行引导,树立学生信心,利用仿写、修改等手段打好写作基础,提高学生写作水平.我们可以尝试从以下方面进行引导.     

让作文变成一件美好的事

研究和利用学生心理,培养学生写作兴趣,树立写作信心,激发写作热情,是提高写作技能的重要手段。作文教学是在教师的指导下,有计划地培养学生的语言文字表达能力。既是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。因此,要激发学生的写作兴趣,给学生创设情境,选好素材,引领学生展开想象去写作文。让学生选择自己喜欢的、容易写的、感兴趣的、与生活有关的内容去写。引领学生走进生活。感受生活,写出自己的真实体验。     

激发兴趣注重积累——提高学生写作能力的有效途径

作文是语文教学中极其重要的环节,作为一名语文教师,要善于激发学生写作兴趣,增强学生的写作信心,通过开展丰富的写作活动来体验写作乐趣,挖掘其写作潜力,指导其写好作文,从而提高学生的写作能力.     

高中作文教学现状分析与对策研究

正高中作文教学中,部分学生对作文缺乏兴趣,在写作时往往都是记流水账,说假话、套话,个性缺失、思想缺失,最终导致作文成绩不理想。因此走出高中作文教学的困境,并找出行之有效的对策对当前的语文教学有着极为重要的意义。一、高中作文教学现状(一)学生兴趣丧失当前高中生对写作普遍缺乏激情,其主要原因是学生不会写,学生不想写。这两个原因很大程度上使学生对写作丧失兴趣,最终使学生作文成绩不理想。学生不会写主要是因为学生之前对一些语文基础知识掌握不够,后期又     

探寻农村写作教学的"春天"

写作一直以来是学生最头痛的学习,写作教学也一直是语文教师最费心的工作.特别是对农村语文教学来说,教师在作文教学中感到难以突破,难见成效;学生呢,在写作中普遍存在没话写,语言平淡,缺少真情实感,对作文没兴趣,写作的素养并没有得到提高,长此以往,学生对写作越来越没有兴趣了,教师对写作教学也是越来越失去了信心.     

作文指导之素材来源

我从事了多年的语文教学工作,发现语文教师最难开展的工作是指导学生写作.学生也普遍反映作文难,对作文失去信心和兴趣.其实难点在于没有东西可写.一直以来,我在对学生进行作文指导时,往往受制于单元习作,所以,学生写得一塌糊涂,我点评起来也觉得吃力.     

谈构建小学趣味化作文课堂的策略

小学语文教学的主要内容是听、说、读、写的训练,其中语文写作教学,一直都是语文教学的难点,只有学生对语文写作产生兴趣,才能有效提高小学生的作文水平。激发学生语文作文的兴趣,树立正确的作文观念,让小学生意识到作文不是负担,作文不是在虚拟故事,作文也不需要过多华丽辞藻的陈设,作文就是把自己所见、所闻、所想用文字表达出来。可以通过创设游戏情境激发、营造轻松和谐的作文教学氛围、调动写作想象力和结合生活实际,提高学生的写作能力。     

激发兴趣 开发资源 愉快写作——新课改下中学写作教学的思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,同时也是语文教学中最困难的部分。现状是教师苦于教,学生惧于写、厌于写。针对此现状,本文进行了原因方面的简单探讨,结合一些尝试,提出应对策略:激发学生的写作兴趣,让学生不怕写作,愿意写作;开发写作资源,让学生溯源头寻活水,作巧妇有米炊。以求能增强学生的写作信心,愉快写作,提高学生写作水平。     

如何走出作文教学的困境

作文作为语文考试中的半壁江山,一直以来就是语文教育的重中之重。然而,语文教学难,作文教学更难。从当前语文教学的实际情况来看,学生的写作兴趣呈现以下现状:一是年龄较小、阅历浅;二是视野不阔、知识面窄;三是教法单一、学习被动。作文教学较为枯燥,无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,都不利于培养学生的写作兴趣。     

如何培养学生的写作兴趣

作文教学一直是件让学生畏惧、老师头疼的事,费时费力而又见效缓慢。在教学实践中,大部分学生认为作文太难写,费尽了力气也不知道该写什么,对作文失去信心,不想写也不乐于写作文。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,我认为,要消除学生对作文的畏难情绪,使作文变难为易,关键在于培养学生的兴趣。只有让学生有了兴趣,学生才能主动、愉快的学习,才能在课堂上发挥主体作用。这样,写作学习活动对他们来说不再是负担,而是一种愉悦享受。那么,作为语文老师,如何指导学生写作文,培养学生的写作兴趣呢？结合我的我的教学经历和教学实践,我总结了以下五点：     

形成和谐心理 激发写作兴趣——作文教学的点滴体会

作文教学是语文教学中重要的一块,是培养学生语文素质的重要领域,但作文教学的现状却实在难以让人乐观.作为作文教学主体的学生大部分怕写、厌写、恨写作文,他们的日常写作,往往是迫于压力的一种“被动作文”和“痛苦作文”.因此,不少学生对写作都抱有一种恐惧心理.我认为,要转变这种状态,就应当从心理角度出发,通过具体的作文教法的改革,有效转变学生的写作心理,设法逐步消除学生的写作压力,逐步化解他们的恐惧心理,激发他们的写作兴趣,使他们逐步形成乐于作文的和谐心理,从而增强作文信心,最终摆脱“怕作文”的心理阴影,一步步走向作文成功之路.为了达到这个目的,我在平时的作文教学中采取了以下几点做法:     

培养学生习作兴趣策略

作文在小学语文教学中占据非常重要的位置,而在实际的作文写作中学生通常会遇到各种各样的问题,如惧怕作文,对写作提不起兴趣,写的文章不真实,没有真情实感等。兴趣是最好的老师,在实际的写作教学中,教师要注重学生作文兴趣的培养,让学生更加主动地去写作,努力提升自己的习作水平。一、自由写作激发兴趣很多学生都会觉得作文很难,他们不会写,也不知道应该写什么以及如何写,更没有写作兴趣。但是,小学生     

浅谈教会小学生写作文

大家知道,作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点、难点。在作文教学中,据统计大部分学生认为作文难写,不知道写什么、怎么写?因此对写作文失去信心。造成这种局面的原因是多方面的,诸如由于家长的原因使孩子形成了不良习惯而影响了写作,由于老师的原因什么教学理念、教学方法等不当影响了学生的写作。那么,怎样让小学生学会写作文、乐于写作文呢?下面我就自己的教学实践和体会,以斧正商榷。一、创设情景,激发兴趣     

中学作文教学探微

作文教学是对学生进行语文素质训练的主要阵地。教师要在教学过程中不断地培养学生写作的兴趣,增强他们写好作文的信心。要把写和改的主动权还给学生,     

说与辩·段与篇——作文激趣与《药》的评说

在技工学校语文教学中,写作议论文是学生畏难情绪的交汇点。“作文难写”,“作文没啥可写”,“议论文最不容易写……”许多学生这样叹苦经。在有限的语文教学课时中,如何激发和培养学生的写作兴趣?笔者以《药》的教学为例,谈作文兴趣激励的几个步骤:一、先“口头”,后“笔头”.激发写作兴趣可能有人要质疑,学生还有不会“说”的吗?这个     

如何提高学生的写作水平

正作文教学是当前语文教学中的一个难点,不少学生畏惧作文,厌烦作文,导致写作时下笔无言,抄袭现象严重。如何培养学生的写作兴趣,使他们具有适应当前社会的作文能力,是语文教师必须认真研究的问题。一、向生活开放,课堂教学要充实叶圣陶先生曾指出:"文章必须从真实的生活里产生出来。"生活充实了才能写好文章,这充分说明了作文教学树立"大语文"教育观的重要性。在作文教学中,要让学生全景     

"激趣""激思"——为学生写作注入一丝激情

作文教学一直是语文教学中的一个难点,学生怕写,教师怕教,但是各类语文考试中作文所占的分值告诉我们,作文是一个不得不讲的话题,也是一个不得不教的问题.笔者在本文中试图从激发学生写作的兴趣和写作思路两个方面来探讨目前高中阶段作文教学中的一思路.     

让兴趣在作文的天空中翱翔——浅谈学生写作兴趣的培养

长久以来,令语文老师最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中,对教师而言,最难教的便是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。"兴趣是成功的良药",促成学生养成写作兴趣,定能使作文教学收到事半功倍的效果。那么,如何培养学生的写作兴趣呢?