不必“谈经验色变”

在这个连招聘饭店服务员都要"有经验者优先"的年代,"工作经验"一下子成了求职者挂在嘴边的时髦词汇.只可惜,对于应届大学生来说这似乎并不是什么好字眼,往往成了"求职路上的拦路虎"、"高悬于头顶的达谟克利特之剑",学生们纷纷谈之而色变,议之而慨然.     

不必谈“讲”色变

不知从什么时候开始．老师讲授内容的多与少．似乎成了衡量一堂课成功与否的标准。老师们也似乎形成了一务不成文的规矩：那就是尽量少讲，甚至不讲。于是，老师们个个谈讲色变。邢么，老师的讲授到底还需要不需要呢?我认为，老师还是应该讲授，这和学生自主、合作、探究的学习方式并不冲突，也不矛盾。     

不必“谈罚色变”

当看到《中小学管理》1999年第5期关于《怎能如此评优》和《该出手时就出手》的争鸣文章时，我感觉《怎能如此评优》及其同类文章的观点是合理合法的，但同时我又认为，有与《该出手时就出手》同样观点的教师又大有人在，而且这种观点也不无道理。     

不必谈“礼”色变

<正>一面锦旗,一片心意。教师有爱,家长有情,本是美事,却成心事。锦旗一赠一退,看似简单,过程实则复杂,结果又是心事重重。案例中,一面写着“身为世范为人师表”的锦旗酿造了一场“风波”。师傅林老师、办公室杨老师,谈礼色变,坚决劝退,为纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风积极代言。教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》深入每个老师的心,可《规定》中的六项严禁,都是基于“有利可图”：前五条锁定财物、宴请、费用、回扣,最后一条指向谋取不正当利益。     

“谈禽”不必“色变”

近日有媒体报道，北京一市民 将全家人的羽绒服放进微波炉进行 高温消毒。消毒后，九岁的女儿还是 不敢穿羽绒服。这都是禽流感惹的 祸，它真的就令大家如此恐慌吗? 时下，我们在媒体上看到最多 的就是关于禽流感妁报道。同学们 对禽流感了解多少，又以一种怎样 的心态去面对的呢?带着这一系列 问题，本刊记者和小记者一起走近     

不必“谈经验色变“

在这个连招聘饭店服务员都要“有经验者优先“的年代,“工作经验“一下子成了求职者挂在嘴边的时髦词汇.只可惜,对于应届大学生来说这似乎并不是什么好字眼,往往成了“求职路上的拦路虎“、“高悬于头顶的达谟克利特之剑“,学生们纷纷谈之而色变,议之而慨然.……     

语文课堂教学不必谈“讲”色变

新课改提出珍视学生独特的感受、理解与体验,用自主、合作、探究的学习方式改革传统的接受式学习方式与习惯。与此同时,不少老师很怕讲,他们担心讲多了就会有满堂灌之嫌,讲多了就是越俎代庖,就是填鸭式,故他们能少讲则少讲,能不讲则不讲,甚     

语文,不必谈“情”色变

＂情＂在此并不单纯指抒情的趣味,它应包括情趣与智趣的交融,或情趣与谐趣的统一。我们的语文课曾一度唯情唯美,煽情墒情,将情演绎得太多,甚至课堂上哭声连连,就谓之为好课。     

语文,不必谈“情”色变

一度以来,我们的语文课唯情唯美,将情说得太多,甚至课堂上哭声连连,这被称之为好课。情实际上并不单纯指抒情的趣味,它应包括情趣与智趣的交融,或情趣与谐趣的统一。随着第八次课改的不断深入,人们对语文课程的认识不断加深,很     

语文，不必谈“情”色变

一度以来,我们的语文课唯情唯美,将情说得太多,甚至课堂上哭声连连,这被称之为好课。“情”实际上并不单纯指抒情的趣味,它应包括情趣与智趣的交融,或情趣与谐趣的统一。随着第八次课改的不断深入,人们对语文课程的认识不断加深,很多专家,     

不必“谈核色变”

核泄漏、核污染,危害无穷,因此,人们总是“谈核色变”。如何安全利用核能源, 的确是科学家正在探索的重要课题。     

无备课上课,不必谈之色变

预备铃响过,十几个教师准备进班上课,巧的是大家发现谁都没带自己的备课簿。他们相视片刻,留下一串心照不宣而又耐人寻味的笑声……这种情形在大多数学校司空见惯,算不上什么稀罕事。大多数老师习惯于在各种检查到来之前来一个备课风暴。一学期的备课即便完成了,那也是三几次突     

无备课上课,不必谈之色变

预备铃响过，十几个教师准备进班上课，巧的是大家发现谁都没带自己的备课簿。他们相视片刻，留下一串心照不宣而又耐人寻味的笑声……     

谈“转”色变

别看我现在是个脑瓜子好使的人,可曾经干过很多脑筋打了结一样的傻事,且时不时地“发表”一些奇谈怪论。我特别怕痛。有一次我的膝盖不小心摔破了,需要缝针。妈妈和表哥送我去医院。躺在手术台上,我大哭大叫:让表哥替我缝针嘛……”看到电视新闻报道:“最近在各大商场、超市、农贸市场陆续发现转基因食品。转基因食品有可能危害人体健康,建议大家不要购买……”屏幕上播出各种转基因食品的图像:西红柿啊,黄瓜啊,都不伦不类,成了“四不像”。想着这种玩意儿进入人的口中,我就觉得恶心。看完这则报道后,我开始变得疑神疑鬼起来。妈妈见了,笑道…     

初中作文训练不必＂谈仿色变＂

近年来高考、中考作文评卷不断加大对套话作文的打击力度,2010年和2011年全国18份高考语文试卷中,分别有10份试卷在作文要求中规定“不得套作”,有些没有明文规定的也在评卷时给予压制。各地中考作文也纷纷跟着高考走,加入“不得套作”的行列。在这种背景之下,许多初中语文教师在平时的作文训练中不敢再指导学生仿写,     

请勿谈“模”色变

请勿谈“模”色变尽管有些人不喜欢谈论教学模式，甚而至于否定教学模式，但教学模式依然存在。所谓模式，就是基本形式。以最善于千变万化自用的人，我们也仍然能够发现他的基本形式。内容和形式总是相互依存的。不存在没有形式的内容，就像不存在没有躯壳的灵魂一样。近...     

不能谈“讲”色变

笔者最近观摩了一节公开课．内容是“三角形的特性”。在创设情境引入课题后,老师让学生们画一个三角形。然后问：通过画三角形你发现三角形是由几条线段组成的？     

不要谈“讲”色变

随着新课改的不断推进，课堂教学异彩纷呈，不断推陈出新，出现了可喜的局面。但是，不少教师对新课改缺乏全面深入的理解，他们往往重现象不重本质，重形式不重内容，在课改实践中出现了一些形式主义的做法，面对课改中出现的种种虚假和浮躁现象，作为一名一线教师，我想就课堂中的“讲解”这一问题，结合自己的教学谈点浅见，以和同行磋商。     

谈“辐射”无需色变

3月18号日本发生大地震,不久后福岛核电站可能发生泄露的消息接踵而至。日本人应付地震已经是家常便饭,真正让人们感到恐惧的是核泄漏。比起日本人,全世界似乎表现得更加害怕,好像马上要遭受核泄漏危机的不是日本人,而是他们自己。