高职数学文化教育与高职数学教育改革的思考

当前,高职数学教育仍普遍沿袭一种以知识为本的教育,新的教育观倡导一种真正以人为本的数学文化教育,把数学知识教育转变为数学文化教育,这将有助于解决现阶段高职数学教育存在的问题和困惑,为高职数学教育改革建立起一种具有高职特色的数学教育理念.     

科学定位是办好高职教育的关键

我国高等教育正处于跨越式发展进程中,高等职业教育同样呈现出前所未有的发展势头,办学思想日益明确,办学规模不断扩大,办学形式日趋多样化。为进一步推动高职教育健康、和谐地发展,建立适应经济和社会发展的高职教育体系,我们迫切需要解决的问题就是如何科学定位高职教育,办出高职特色。     

基于顶层设计理念的新办高职办学定位研究

新办高职院校存在的主要问题是没有明确的办学目标、办学定位、办学理念和特色,没有建立起完善的、符合高等职业教育规律的教学体系。运用顶层设计的理念和方法,对学院办学进行科学定位,形成明确的发展战略设想,促进新办高职院校科学发展。     

高等职业教育毕业生就业问题探讨

社会对高等职业教育缺乏理解,高职院校办学特色不突出及学校针对高职学生的就业指导经验不足,是高等职业教育毕业生就业问题产生的主要原因.重视高等职业教育的宣传工作;办出高职特色以提高毕业生的市场竞争力;从低年级开始,以调整高职毕业生期望值为重点,做好高职毕业生的就业指导工作,是解决这一问题的有效措施.     

利用结构分析理论培养高职学生的英语写作技能

目前,从高职英语教学的现状看,学生语言写作能力差的问题一直没有解决,英语教学的质量远远不能适应高职教育培养目标的要求。因此,高职英语写作教学迫切需要建立起适应高职教育特色的教学模式。本文运用结构分析理论,主要从词语、句子和篇章等结构方面阐述了如何培养高职学生的英语写作技能。     

关于高等职业教育实现可持续发展目标的思考

高等职业教育是教育事业的重要组成部分,在培养高素质劳动者和高技能型人才方面具有不可替代的作用.我国高等职业教育近10年来虽然取得了一定的成就,但与当前我国经济社会发展的客观要求相比,仍然存在不小的差距,面临着人才培养结构、体制机制、办学投入和教学模式改革等诸多突出问题.解决存在问题,实现高等职业教育可持续发展,把握趋势、提高认识是重要前提;深化改革、加快发展是根本保证.高职教育必须面向社会、面向市场办学,切实加强"双师型"教师队伍建设,全面提高教育教学质量,不断创新人才培养模式,坚持科学的办学定位,逐步建立起与社会主义市场经济体制和终身学习需要相适应的,并与劳动就业紧密结合的,结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代高等职业教育新体系.     

基于科学发展观理念的示范性高职院校引领作用研究

示范性高职院校的引领作用在于:以人为本,遵循高职教育规律,统筹兼顾,健康持续发展;先进的理念,准确的目标定位,科学的发展规划,特色的校院文化;以人才培养为中心,改善知识结构与培养过程,拓宽人才培养途径,建立符合高职教育实际的教师规范,正确处理高职教育与学生就业的关系.     

如何做好高职院校的档案工作

高等职业技术学院在办学过程中，如何建立起科学、规范、高效的高职院校档案管理体系，并形成高等院校档案特色，更好地为教育教学服务，是新建高职院校的一项重要任务。     

高职教育专业"双师型"教学团队建设的思考

专业教学是高职教育教学中的核心工作.加强高职教育专业教学团队建设,对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义.我院药物制剂技术专业教学团队和护理专业应以加强组织领导和政策支持.科学组建教学团队,建立健全教学团队内容管理机制,建立动态管理、考核评价和淘汰机制为着眼点,科学建设高职教育专业教学团队,从而更好地为学生服务.     

高等职业技术人才培养目标初探

高校要形成具有特色的高职教育人才培养模式,必须准确把握高职教育人才培养目标,树立开拓进取思想意识,深入调查研究,科学地制定专业教学计划,建立开放式实习、实训基地.     

科学发展观与高职院校图书馆文献信息资源建设

文献信息资源是高职院校图书馆生存与发展的基本条件,学习、践行科学发展观,即要立足当前,客观分析目前高职院校图书馆文献信息资源建设存在的问题,又要放眼未来,结合高职教育特点、以本校特色学科为依托,建立起本馆的文献信息资源品牌.     

高职院校校本课程评价研究

当前,高职院校校本课程评价存在诸多问题.随着我国大众化高等教育的实施和终身教育理念的提出,高职院校必须严格实施校本课程评价,通过确定全新的评价标准和价值取向,构建科学的评价体系,建立完善的校本课程评价制度,确保高职教育的特色与质量.     

试论高职教材《建设工程法规》的改革与探索

通过探索高职教材《建设工程法规》的改革背景、基础和实践,研究《建设工程法规》如何突出行业特色和职业要求,在解决＂多＂的问题中,突出高职教育的职业性;在解决＂生＂的问题中,突出高职教育的新颖性;在解决＂难＂的问题中,突出高职教育的实践性。     

本科院校如何办好高职教育的思考

本科院校举办高职教育具有物质资源、人力资源、社会声誉等优势,但也存在着办学价值取向有偏差、定位不准确、师资队伍建设滞后、高职教育特色不明显等问题。解决这些问题的办法是转变观念、准确定位,依托母体,突出特色;建立有效的质量保证体系和一支合格的“双师素质”队伍;加快实训基地建设和改造。     

高职院校特色发展的战略思考

实施特色发展战略,走特色办学之路,这是高职院校生存发展的根本选择.高职院校特色发展的首要问题是特色定位,它包括职业性、高等性和区域性三个方面;高职院校特色发展的途径是校企合作,它是高职院校冲破传统高校发展模式的必由之路;高职院校的特色发展必须解决"本土问题",这些本土问题的真正解决离不开院校研究.     

高职院校开展创业教育分析及教学模式选择

我国高职院校开展创业教育已经取得显著成绩,但仍存在着许多不足;高职院校开展创业教育的动力机制,主要包括客观推动力和主观推动力两部分;作为高职院校,当务之急是要建立起具有职业教育特色的创业教育教学模式,主要包括要将创业教育纳入高职专业人才培养方案和课程体系,构建教.学.做一体化的创业教育教学模式,同时系统开展项目教学式创业实践活动,并注重在校园中营造一定的企业文化氛围。     

高职语文教学的困境与对策研究

语文教学作为教育全程中的一门必修课程,旨在培养学生基本的交流素质和人文精神,其重要性不容质疑.而当前的高职语文教育由于难以找准自身定位,未能在高职教育中发挥出这门课程的显著作用,并陷入了与高职教育目标脱节、和学生的专业领域偏移等种种困境.为了解决这一实际问题,本文提出了针对现今高职语文教学困境的三项对策,包括重新设计高职语文课程、结合专业特色、建立科学评估交流体系等重要内容.这三项对策围绕着"改良"与"创新"两个层面而展开,通过具有现实性和可操作性的举措来改革高职语文教学,期望能重塑我国高职语文教学的"应有之义".     

高职教育同质化迷局的成因及其消解

同质化是困扰我国高职教育可持续发展和高职院校特色发展的主要桎梏。高职院校专业设置盲目、人才培养模式雷同、办学特色不足是高职教育同质化的主要表现,高等教育大众化发展制约、高职院校发展定位不科学、高职院校评估标准单一是造成高职教育同质化的三大原因。要消解高职教育同质化迷局,必须科学定位,打造特色;优化结构,协调发展;分类指导,多元评价。     

江苏高职教育实训基地发展现状和前景分析

江苏省是高职教育大省,高职教育在江苏得到了高度的重视,形成了特色的高职教育体系.但是,江苏省高职教育的实训基地建设发展仍存在着一些亟须解决的问题.鉴于此,对江苏高职教育实训基地的发展现状进行分析,并探讨高职教育的发展前景.     

高职教育特色的核心因素探讨

高职教育的发展已经得到社会认可和重视,今后能否在高等教育体系中不断发展壮大,取决于高职教育能否实现自身的特色发展。从当前高职教育的发展实际来看,突出高职教育的特色要解决好以下关键问题：即高职教育的自身定位、高职教育与区域经济发展的关系、科学的教育理念与人才培养模式、师资队伍建设等方面。