在高职院校班级中创建"英语阅读社区"的实验研究

阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面，大量阅读对英语学习至关重要。目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限，课外阅读量不足，阅读材料难以符合学生的情况等问题。此外，高职学生英语基础薄弱，生活自理、自律能力相对较差，在高职院校班级中创设“英语阅读社区”，让学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，形成自主学习习惯，在培养学生合作意识的同时，很大程度上提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。     

现代教学理念下良好英语阅读习惯的养成方法探讨

英语阅读习惯的养成对学生英语语言能力的提高至关重要。通过阐述现代英语教学理念的核心内涵,结合科学的学习方法,提出了注重词汇积累、科学选择阅读材料等养成学生良好阅读习惯的方法。经过实践检验取得了很好的效果。     

学生课外阅读习惯的培养

学生课外阅读习惯的养成,对培养学生语文实践能力至关重要,着重从阅读观念的改变、阅读环境的营建、阅读方法的形成、阅读意志的养成等方面进行了阐述,力图找寻学生阅读习惯养成的途径,构建学生学习的大语文观。     

对小学语文教学中提高学生阅读能力的研究

阅读能力是学习能力的体现,小学阶段的阅读能力对以后的成长至关重要,也是学习其他学科的基础,"语文是各科学习之母"。作为从事小学语文教学三十多年的教师,在培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯方面,提出了一些方法,以提高学生的阅读能力,提升小学语文的教学质量。     

高中历史教学中培养学生阅读能力浅探

阅读能力是学生必须要掌握的学习能力,也是提升学习成绩的基础。观察、分析、总结等能力的培养都是以阅读能力为基础的。在当前的高中历史教学中发现,部分学生存在阅读面较窄、阅读能力较弱等问题,这给学生的历史学习带来了很大的困难。文章指出在高中历史教学中教师应注重引导学生进行历史阅读,培养学生的阅读能力,进一步落实历史学科核心素养。     

在新课程教学中如何培养学生语文自主阅读能力

新课程强调学生自主、合作和探究学习,不管是从语文学科还是从其他学科看,学生的自主阅读能力对自主、合作和探究学习的影响都是至关重要的;养成自主阅读习惯,具备较强的阅读能力,必然利于学生今后的学习、生活和工作。因此,在阅读教学中培养学生的自主学习能力应当是初中语文教学的重中之重。文章从新课改的理念出发,分析了新课改对初中语文教学的影响,进一步阐释了培养初中学生语文自主阅读能力的有效方略。     

有的放矢提高学生英语阅读能力

阅读能力是英语学习中一项重要的基本技能,也是英语综合能力高低的体现,根据“由上而下式”与“由下而上式”的阅读模式,在三年专科英语阅读教学中,教师分阶段着力提高学生的理解能力和阅读速度,同时帮助学生养成良好的阅读习惯与技巧,是提高英语阅读能力的有效方法。     

高中历史教学中学生阅读能力培养刍议

阅读能力培养是历史学科教学的最终表现,通过阅读能力培养能够帮助学生掌握历史学习中的综合、归纳方法。随着高中历史课程改革的深入,历史阅读教学对增强人文意识,促进学生可持续发展等有着重要的意义。本文分析了高中历史教学中培养学生阅读能力的重要性,阐述了培养学生阅读能力的有效措施,提出了高中历史阅读教学的注意事项。     

浅谈如何培养学生的英语阅读能力

在英语的各项技能中,阅读能力是听、说、写和译的基础,有效的阅读对于增强学生的语言敏感度和提高语言应用能力至关重要。培养学生的英语阅读能力,一是需要教师的精心指导,帮助学生获得适当的阅读材料,掌握正确的阅读方法等;二是需要学生自己的努力,在阅读心理和语感养成等方面取得改善和进步。     

培养学生英语阅读习惯的几点尝试

英语阅读能力是学生英语学习过程中一项重要的技能。但是偏远地区的学生因为缺乏必要的语言环境,过于注重语法、词汇的学习,很少进行课外阅读,没有养成阅读的习惯,对英语阅读存在畏惧感。因此,培养学生良好的英语阅读习惯至关重要。学生     

走出课本让阅读教学重现美丽

小学语文阅读教学必须“以课本为基础,走出课本”,进行“拓展阅读”,让学生在更广阔的背景中学阅读,使学生产生浓厚的阅读学习的兴趣,养成良好的阅读学习的习惯,提高学生阅读学习的能力,增强学生阅读的运用意识。唯如此,     

让阅读走进高中历史

让阅读走进高中历史,学生通过阅读发现问题,解决问题,提升自己阅读的能力,使自己学会自主学习,适应新课改的要求。新课程改革强调学生的自主学习,而阅读是自主学习的主要形式。培养学生的自主阅读能力是学好历史的前提,因此让阅读走进高中历史就显得非常重要。     

让学生学会自主学习——“在阅读中培养中学生语文学习自主性”教学实验回顾

自2011年9月至2014年6月开展“在阅读中培养中学生语文学习自主性”教学实验,实验操作的主要步骤包括：有计划地引导学生养成预习习惯;培养学生的阅读能力;在阅读中处理好“教”与“学”的关系。     

在培养独立阅读能力上下工夫

教育家叶圣陶先生曾反复强调“教”是为达到用不着“教”,“凡为教,目的在达到不需要教”,要让学生“自能读书,不待老师讲”。怎样才能完成这一使命,为学生终身学习和个性发展奠定基础呢？在小学高年级语文教学中,促进学生的阅读能力的提高是至关重要的一环。“元阅读”是“元认知”在阅读学习领域生成的一个新概念。元认知是美国心理学家弗拉维尔1976年提出的认知概念。阅读学习是学生学习新知、发展能力、丰富感情。形成正确的情感、态度、价值观的重要途径。阅读学习是需要学生积极参与的复杂过程。要提高学生的阅读学习效率并促成元阅读能力的生成,在教学中必须在以下几方面下工夫。     

大学英语阅读技巧探析

“阅读”是外语学习者必须掌握的基本技能,是外语学习中获得信息的一种手段。为提高学生的阅读能力,学生有必要养成良好的英语阅读习惯,掌握尽可能多,尽可能实用的阅读技巧。     

小学语文阅读与作文教学整合模式的探究

在小学教育的教学过程中,语文是一门非常重要的学科,在小学教学中有着至关重要的地位。而阅读与作文是语文学科中很重要的内容。因此,在进行语文教学的过程中,教师应当培养学生在阅读中养成良好的习惯,并且还应培养学生养成自主学习的能力以及独立进行阅读的能力,以此来提高学生的素养。在引导学生独立进行阅读的过程中,教师还应该帮助学生树立正确的思维方法,从而确保学生在写作时有正确价值观。因此,教师应当加强对学生的引导,将阅读和写作进行整合,从而培养学生养成良好的写作能力以及阅读习惯,增强学生学习语文的兴趣,从此不再害怕写作文。     

如何在“经典悦读”中提高学生的写作能力

在初中语文教学中,“经典悦读”应成为学生学习和生活的一部分。教师要注重培养学生良好的语文学科核心素养,为学生提供精美的阅读材料,激发学生内心的阅读欲望,采用恰当的阅读方法,帮助学生养成良好的阅读习惯。     

探讨高中历史教学中学生自主阅读能力的培养

在教育文化的不断发展中,个人的学习能力越来越重要,学会自主学习在以后是必不可少的要求,也是社会发展的必然趋势,自主阅读能力是自主学习能力的重要体现。国家顺应潮流,推行了自主学习为高中课改的学习方法。在以往的历史教学中,高中历史教学通常采取老师主动教学、学生被动接受的方法。这对学生的自主学习能力的提高和知识的真正掌握存在弊端,新一轮的历史教改要改变现状。本文就高中历史教学中学生自主阅读能力的培养进行探析。     

基于语文素养视野下的小学语文阅读指导

阅读能力是学生重要的学习能力,是基础教育要求学生掌握的能力。阅读能力在学生成长的过程中极为重要,只有加强培养学生阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯,才能培养学生良好的语言文字组织能力,让学生终身受益。而且阅读能力在学生未来的学习过程中,可帮助学生领悟众多困难、繁杂的知识。教师培养学生阅读能力,可进一步提高语文课堂学习效率,养成良好的学习习惯。     

让课外阅读成为一种习惯

叶圣陶先生在《略谈学习国文》中曾说过:“语言文字的学 习,就理解方面说’是得到一种知识,就运用方面说’是养成一 种习惯。”由此可见,良好学习习惯的养成对中学语文的学习是 何其重要。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中指 出阅读教学应该“发展独立阅读的能力”,所以语文教师应有意 识地培养学生独立自主的阅读习惯。