阿基米德原理教学体会

提出了搞好阿基米德原理教学的 4种方法     

简谈新课改高考复习中的阿基米德三角形

2010年3月19日,舟山、嘉兴、绍兴、湖州、衢州五地市数学高考复习研讨会在衢州高级中学举行,五地市的数学教研员及高三数学教师近360人参加了本次研讨会．研讨会紧紧围绕“高考数学创新题的命题特点与导向”这一主题,由教学观摩和专家讲座两个部分组成．19日上午,该校贾林义老师为研讨会奉上了一堂颇受好评的教学观摩课．     

开创近代科学方法的欧几里得与阿基米德

提及近代科学,不能不提欧几里得和阿基米德.下面就让我们和刘老师一起去了解这两位伟人吧.     

探究阿基米德原理创新实验

<正>一、创新实验目的1、让学生对用阿基米德原理有一个感性而直观的认识。2、学生的自主实验设计,让学生从生活常见的器具中选择器材来设计实验,有效的激发学生的自主学习兴趣,培养学生发现问题和解     

如何掌控阿基米德定律

阿基米德定律是初中物理学习的一个重点内容,是浮力所遵循的规律．它告诉我们：浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体所排开的液体的重力．用公式可以表示为F浮=G排P液gV排．     

关于阿基米德牛群问题及与之有关的Pell方程

公元前251年阿基米德提出的太阳神牛群问题,至今仍是数学研究的一个热点问题,关于该问题的研究促进了初等数论和代数数论的发展,得到了许多有意义的结果。鉴于此,在Ather和Lenstra有关研究的基础上,利用初等方法给出了一个比较简洁的解答。     

央乐数学——激发学生学习兴趣

众所周知，数学是一门基础学科，作为学生，都知道其重要性。然而，有相当大一部分学生花了很多的时间和力气在数学上却仍然成绩平平。这些学生除了学习方法不当外，其中许多学生都只是把学数学看作一项“任务”来完成，自然毫无兴趣可言，因而造成被动学习，成绩自然不理想。因此，如何让学生从心底喜欢这门功课，是数学教师应该着手解决的首要问题。     

我这样教简便计算

从教已16年，我一直从事小学数学教学，对简单计算有几点不成熟的体会，请专家和同事指导。     

浅谈教学生学会学习

教师的主要任务是教会学生学习。章对教会学生学习的含义作用及方法，作了探讨。     

阿基米德的创新思维、科学研究方法和科学思想研究

简述阿基米德及其主要科学研究成果的基础上,重点叙述阿基米德发现＂阿基米德原理＂的过程,详细分析研究并具体阐述了阿基米德的创新思维、科学研究方法和科学思想.     

如何使用数学家传记激起学生的数学学习兴趣

本文对课堂中学生出现的各种问题进行分析,讨论如何使用数学家传记来解决此类问题。文章指出数学家传记对人文素养、学习兴趣、授课形式等方面具有良好的作用,笔者呼吁教师将数学家传记引入数学课堂,并且给出了具体的实施办法。     

教是为了不教

学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生,这样才能把培养和发展学生学习数学的主动性落到实处。     

提高物理课堂教学实证研究

教学环节过程中,有几个环节是非常重要的,备课、激发学生的学习兴趣、课外辅导等.只有各个环节齐抓,才能发挥最佳教学效果.为此,笔者针对物理课的教学做了一定的探索.     

基于深度学习的物理教学策略——以“阿基米德原理”为例

以“阿基米德原理”教学为例,探讨基于深度学习的物理教学,通过找准最近发展区、创设真实情境、落实课程理念等策略,实现发展学生物理学科核心素养的目标。     

信息技术课要为特长生奉献“四颗心”

一说特长生,给大家的印象往往是不好教,很不好教!他们稍会一点的,就不好好的听你讲课、捣乱、显摆。不会的呢,由于他听不懂,也不愿意听,于是聊天,说话。总之就是特长生的课就是不好教。今天我就如何在信息技术课上激发特长生的学习兴趣,如何引导他们学习,来谈谈自己的感想。     

论提高英语教学的时效性

现在的学生虽然在物质方面得到了极大的满足,要什么有什么,但是在学习方面却负担很重。虽然国家提倡减负,可现实情况是在加重学生的负担,学生的成绩成为评价学校和教师的唯一标准,学生自然就成为奴役的对象。经过调查发现,连成绩最好的学生也被作业压得喘不过气来,更不用说成绩一般的学生;有些学校根本就没有按照省颁的课程来上,而是按照自己规定的来操作,据说部分学校为了追求高升学率,一周本应四节的英语课加上到八节,学生哪有时间做作业?因此,如何提高课堂教学的时效性就显得很重要。若以固有的填鸭式方法来教育学生,已经跟不上时代的步伐,应秉承以学生为主体、教师为主导的教学理念,少讲精讲,多读多练,创设情境,激发兴趣,提高单位时间内教师的讲课效果和学生的学习效率。     

在小学数学教学中如何提高学生的计算能力

随着新课程的改革与发展,在小学数学教学中培养学生的计算能力已经成为小学数学教学中的重要任务。计算能力能够提高学生的思维拓展,使学生掌握数学学习的基础技能。并且小学数学教学中,计算教学贯穿于数学教学全过程,由此可以看出计算教学的重要性。大部分学生在考试后会埋怨"又是计算失误!"在日常试卷讲解时,教师也会说"如果同学们计算认真一点,就能够取得好成绩。"由此可以看出,计算能力的提高,对于学生数学学习来说极为重要。数学教师应当在日常教学过程中,有意识地培养学生的计算能力,能够结合学生的学习特点进行正确引导,本文从以下几方面将要阐述如何在小学数学教学中提高学生的计算能力,希冀促进小学数学教学水平的有效提高,提高学生计算能力的同时,增强学生的数学学习技能。