情景教学法——旅游英语教学的有效途径

在旅游英语教学中,我提出具体的情景教学的实施方法,用声音创设情景,运用多媒体展示情景及让学生参与情景的创设,激发学生的学习英语的兴趣和学习英语的潜力,课堂气氛活跃,大大地提高了学生对于旅游英语的语言运用能力.     

运用多媒体构建生物实验课堂高效模式

正在高中生物实验教学中运用多媒体,可以更具体、更生动、更形象地向学生提供感性认识,有利于突出重点、突破难点、培养能力、发展智力,增加实验成功率,起到事半功倍的作用。下面,笔者简介多媒体在高中生物实验课教学中的具体做法,希望对高中生物教学有所帮助。一、利用多媒体激发学习兴趣,培养学生科学素养传统高中生物实验课教学往往是,学生台下做,教师台上讲,包括交代实验目的、实验用具、实验步骤和结果,演示实验过程,强调注意事项等。学生在     

运用信息技术提高教学效率

正一、运用信息技术,创设学习情景,激发学生兴趣新课程标准在"教学中应注意的几个问题"中提出:"教师应根据学生的年龄特征,从学生熟悉的情境和已有的知识出发,开展教学活动,以激发学生的学习兴趣。"这就要求教师在教学过程中,为学生创设一种愉悦的学习情境,使学生乐学。通过自身实践,利用多媒体虚拟情境,的确可以得到较为理想的教学效果。每个学生都带着自己的情绪进入课堂,课堂上发生的每一件事都与人的情绪相关。常言道,心情好,一切好。因此积极的情绪是学生从事学习活动的首要条件。二、运用信息技术,能有效地实现精讲多练多媒体与网络技术充分体现了多媒体的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。恰当地运用多媒体,可以变抽象为具体,调     

浅谈多媒体技术在工程力学教学中的作用

在工程力学教学中运用多媒体技术,可丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣;模拟演示实验,加强教学效果;丰富多样的多媒体课件可以巩固学生所学知识.     

浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

在小学数学课堂中引入多媒体,合理、恰当地运用多媒体来进行教学,可以创设切合实际的教学情景,创造更具有吸引力的数学课堂,激发学生的学习兴趣,使学生变得乐学、好学,从而提高课堂教学的效率。     

巧用多媒体快乐教英语

语言要在相应的语言环境中学习才能收到好的效果。在小学英语教学中适时、适量地运用多媒体创设多样的教学情景，不仅可以化难为易、化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，使学生快快乐乐学英语，而且有利于学生想像力、创造力的发展。创设情景，激发兴趣乌申斯基说过：“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。”一个好的导入不仅可以激发学生对教学内容的好奇心，在学生上课的一开始就紧紧抓住学生的眼睛、耳朵、嘴巴、大脑，而且还能创设一个乐学的课堂环境。例如教学《InthePark》一课，可以用多媒体播放公园中的景象：绿色的树、嫩嫩…     

浅析多媒体在初中思想品德课教学中的作用

使用多媒体课件辅助教学,能加强教学的直观性,激发学生学习思想品德课内在的驱动力.在思想品德教学中,积极运用多媒体进行教学,能有效地创设情景,让学生在逼真的情景中感悟、体验知识,较好地激发学生的学习兴趣.本文就多媒体在思想品德课教学中五个方面的作用展开论述.     

情境教学在聋校语文教学中的运用

在聋哑学校最核心的教育问题就是语言教育,这个问题要是解决不好,就会影响学生的教育情况和学习兴趣,这也是聋哑学校的教育根本。解决这一问题的办法应该就要算情景教学了,该教学方法对学生的触觉和视觉的刺激有着很明显的效果,这种方法对于语文教学的有效进行具有显而易见的效果,这是情景教育的价值所在,所以,教师都很提倡情景教学。在语文课堂中,情景教学主要包括对教学道具的全面制作、多媒体画面和情景教学的场景创设等。这种方法不但刺激和激发了聋哑学生的学习兴趣,而且,也可以让学生更直观地掌握知识。     

多媒体技术与语文课程整合小议

随着多媒体技术与各学科教育整合的历程的深入，多媒体技术在教育教学的各个领域中得到了充分地应用和发展。语文教学中，多媒体技术在创设情景、演示技法、反映现象、讲解知识的过程中，可以达到化静为动、化虚为实、循序渐进的教学效果，使语言材料更直观、更生动，有助于激发学生的学习兴趣和求知欲望，有效地促进学生感知、理解、消化和运用，弥补了老师单纯讲解的不足，延伸了知识技能、理解程度和传授的效率。     

发挥多媒体在说话教学中的优势

语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。尤其在小学语文说话教学中,教师如善用多媒体图、文、声并茂的特点,会更好地激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的说话能力,具体有以下几种方法: 一、创设情景,激发说话兴趣 培养学生的说话能力,首先要从培养学生对说话的兴趣入手。因此,利用多媒体在说话训练中创设与训练内容相应的情绪氛围,     

情境教学在聋校语文教学中的运用

在聋哑学校最核心的教育问题就是语言教育,这个问题要是解决不好,就会影响学生的教育情况和学习兴趣,这也是聋哑学校的教育根本.解决这一问题的办法应该就要算情景教学了,该教学方法对学生的触觉和视觉的刺激有着很明显的效果,这种方法对于语文教学的有效进行具有显而易见的效果,这是情景教育的价值所在,所以,教师都很提倡情景教学.在语文课堂中,情景教学主要包括对教学道具的全面制作、多媒体画面和情景教学的场景创设等.这种方法不但刺激和激发了聋哑学生的学习兴趣,而且,也可以让学生更直观地掌握知识.     

多媒体技术在思想政治课教学中的运用

一、在思想政治课教学中运用多媒体技术的优势 1．运用多媒体组织教学可以增强趣味性和可信性 思想政治课教材中有大量的概念和原理,这些概念和原理很抽象。用传统的教学方法去讲解很枯燥。同时,有许多概念、原理,由于学生对其缺乏感性认识,也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度。难以激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体课件利用图形、图像、声音、动画等综合技术手段,将抽象问题形象化,将枯燥的字叙述变得生动有趣。同时,通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展现在学生眼前,增强了教师讲解的可信度。优美的画面,动听的音乐,配上教师简练语言的讲解,激发了学生的学习兴趣,使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快。     

创设教学情景 激发学习兴趣

语言作为各类信息的载体．充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，学生在学习语言的同时。必须丰富各种知识．以满足语言运用的需要。现行的教材给我们提供了大量语篇内容．其中包涵了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。在英语教学中我们要注意创设具体的教学情景．以激发学生的学习兴趣．更好地帮助他们学习。情景教学对于促进学生在英语课堂教学中自主学习有着积极的作用。     

用多媒体进行英语教学的“得”与“失”

运用多媒体可以激发学生的学习兴趣,讲解知识点更清晰,还可以加大课容量,有利于全方位地在英语教学中体现交际语言教学的原则。在运用多媒体的时候要充分发挥其优势,克服其缺点。     

调动学生喜欢学习数学的情感

学生的数学成绩与兴趣呈高度正相关。在小学数学教学中恰当地运用多媒体辅助教学可以使学生快速、高速地掌握知识,还可以激发学习热情,从而培养创造能力。论述在教学中充分挖掘多媒体技术对学生的导学功能,激发学生学习兴趣,从而促进学生主动发展。     

多媒体技术在思想政治课教学中的运用

一、在思想政治课教学中运用多媒体技术的优势 　　1.运用多媒体组织教学可以增强趣味性和可信性 　　思想政治课教材中有大量的概念和原理,这些概念和原理很抽象,用传统的教学方法去讲解很枯燥.同时,有许多概念、原理,由于学生对其缺乏感性认识,也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度,难以激发学生的求知欲和学习兴趣.多媒体课件利用图形、图像、声音、动画等综合技术手段,将抽象问题形象化,将枯燥的文字叙述变得生动有趣.同时,通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展现在学生眼前,增强了教师讲解的可信度.优美的画面,动听的音乐,配上教师简练语言的讲解,激发了学生的学习兴趣,使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快. 　　……     

论英语教育中的素质教育

素质教育是以人为本,重视完整的人格教育,提高学生的整体素质,为其适应社会发展,获得生存和发展的能力打好基础。在英语教学中,如何面向全体学生,培养学生浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、良好的交际能力、健康的心理素质呢?一、通过语言情境创设激发学生的学习兴趣兴趣是学习最好的老师,兴趣能使人的积极性和主动性得到最大的发展,获得最好的学习效果。语言情景创设将言、行、情三者融为一体,能够很好的激发学生的学习兴趣。其具体内容包括创设听说情景、课文情景导入、课文情景扩展、假设情景想象、课文结局延伸及词汇情景教学等。课外还可以开展英语实践活动,从活动中培养学生学习英语的兴趣,锻炼学生的各种能力。如建立课外兴趣小组,组织学唱英语歌、猜谜语、表演、朗读、讲故事。实践证明,只有把教学变为灵活多样富于兴趣的活动,才能激发学生探索知识的强烈欲望和热情。二、在传授语言知识的同时渗入科学的学习方法素质教育的立足点是教会学生学习。学生学习知识并非教学的最终目的,掌握科学的学习方法进行自主学习才能体现教学的特点。英语教学也是如此。应该在听、说、读、写、译的训练中,渗入学习方法的传授,使学生掌握科学的学习方法,并获得在具体的学习情境中选择和运用恰...     

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

随着初中语文教学改革的发展与深入,情景教学越来越受到重视.在教学中,运用多媒体辅助教学有利于优化课堂教学结构,有利于激发学生的学习兴趣,有利于突破重难点,运用多媒体可以启发学生的想象力.有利于丰富课堂教学内容,有利于提高课堂教学效率,也有利于激发学生的写作兴趣.     

数学教学中多媒体手段的运用

把多媒体手段引入课堂是数学教学发展的必然趋势。尤其是对于小学生而言,数学课中根据学生的年龄特点和教学内容特点适时适当地运用多媒体辅助手段进行教学,不仅可以使图、文、声、像并茂,有效激发小学生的学习兴趣,使他们保持强烈的学习欲望,更重要的是根据教学内容中重难点的不同和学生知识起点的不同,化难为易,化抽象为具体,开拓学生的...     

多媒体在数学课堂教学中的有效运用

随着现代教育技术的快速发展，媒体作用与教学过程之间联系越来越密切．在数学教学中运用现代多媒体可以巧设情景，激发兴趣，拉近知识与学生感性认识的距离，减缓教学重、难点，使学生变被动接受为主动探究，从而减轻学生课业负担，真正做到有效课堂教学，从而大大提高数学教学质量．下面结合笔者的教学实践浅谈几点看法．