边走边唱

不知从什么时候起,我迷上了旅行。这旅行不是游遍祖国大江南北,更不是环游世界,而是探索未知的牛命旅程。生命就像旅行,但是旅行的路线既没有地图也     

边走边唱

不知从什么时候起,我迷上了旅行。这旅行不是游遍祖国大江南北,更不是环游世界,而是探索未知的生命旅程。生命是场旅行,但是旅行的路线既没有地图也没有目的地,只有起点。健康是你的路费,记忆是你的行李,憧憬是你的通行证,时间是你的列车。父母将我带到了人世间,     

边走边唱Renewal on the Road-An Internal and External Journey

在云南旅行时买过一挂护身符。鱼骨的形状，密密地刻着古老的纳西文字，大抵是保佑平安、福祉绵长之类的话。还记得卖货的女孩，细瘦精明的样子。一张高原阳光灼晒下黧黑又秀丽的脸。     

追寻与批判——小说《命若琴弦》与电影《边走边唱》之比较

电影<边走边唱>改编自小说<命若琴弦>,小说和影片中的主要人物形象以及彼此之间的关系是一致的,但情感却发生了很大变化,这些变化彰显了各自的不同内涵:小说表现了人类对生存之路的追寻和永远在路上的生存状态,而电影则突出了对极端的理性精神、愚昧的家族制度和盲目的个人崇拜的批判,最终却失去了观众.     

边走边扔

一位美国影星因为过度肥胖引起心肌梗塞而住进哈森急救中心。最终死在了手术台上。临终前他留下了一句发人深省的话：“你的身躯很肥大,但你需要的仅仅是一颗心脏!”人长大的过程,似乎是一个“收集”的过程,背着一个空行囊,一路走,一路装。直到越走越累,便开始怨生命没有回头路,无忧无虑的童年已渐去渐远。那么,     

边走边爱

一个为了喜欢不计成本的任性女生，一个没有了山就不能活的攀登男孩。有一天他像奇妙的云朵从天而降，她的生命忽然打开，从此脱胎换骨为爱天天向上。她亦步亦趋沿着他的足迹孤单冒险，他在几十米的距离外与珠峰峰顶失之交臂。他们总是走岔．各自孤独攀援：他们总是误解．忧伤不能自持。她盼有一天能和他相见．骄傲地对他说我是勇敢女孩。     

谈学前教育专业的边弹边唱教学

培养一支能够开发幼儿潜质、培养幼儿音乐才能、音乐感受的鳓教队伍势在必行。边弹边唱是音乐教师的一项专业基本功。要提高边弹边唱的专业技能就要改革教学模式,在课程设置、教材的选择、教学内容、教学方法上改革,依据学生的程度因材施教。     

浅谈"边弹边唱"技能的培养

边弹边唱是为了提高高师音乐专业、学前教育专业学生的从教能力而开设的音乐技能课之一，是指运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲，是学生一项重要的从教基本功。如何因人而宜、因地制宜训练学生掌握边弹边唱的技能是我们的一项重要任务。     

学前教育专业学生边弹边唱能力培养策略研究

边弹边唱能力是幼儿教师进行教学活动的重要技能之一,也是幼儿园教师技能考核的必备条件之一。文章分析了目前学前教育专业本科学生边弹边唱能力培养中存在的主要问题,提出应通过制定可行的教学计划、改革音乐课程设置、改革教学内容和教学方法、开展多渠道的综合艺术实践等措施培养学前教育专业本科学生边弹边唱能力。     

边走边唱

不知从什么时候起,我迷上了旅行。这旅行不是游遍祖国大江南北,更不是环游世界,而是探索未知的生命旅程。     

边走边唱

一转眼,已是而立之年,虽然感觉19岁大学毕业时的泪水还挂在腮边,却已如梁实秋先生所言:"钟表上的时针是在慢慢地移动着,移动得如此之慢,     

命运和人性的重章叠唱——《孔雀东南飞》《项链》《罗密欧与朱丽叶》人性悲剧比较

哲人曾言:性格决定命运。皆因人是社会性动物,生活在集体之中,每个人都要跟别人发生这样那样的关系。在社会交往中,人物的性格各异,行为上的契合和碰撞就构成了命运的起起落落。因此,从这个角度来说文学作品中人物与人物之间的冲突从根本上来说是人物性格与性格上的冲突,人物的悲剧,其实展示的是人性的悲剧。     

张醒生边走边悟

一个具有时代气息的工农兵大学生,联络中外,辗转商界,从庙堂之高到江湖之远,最终在公益事业中找到精神信仰。张醒生说自己不能轻易停下思考,短暂的悟道,都在酝酿更明辨的选择。     

歌曲中主题音调贯穿发展的范例--《唱支山歌给党听》旋律分析

主题音调贯穿发展是歌曲旋律写作的重要技法。《唱支山歌给党听》这首歌曲的主题由四个可分可合的音调组成,每个音调有其独特的个性和表现力;作运用机动灵活的手法,创造性地从头至尾高密度地贯穿了主题音调,从多个侧面塑造了准确、鲜明的音乐形象,使这首歌曲具有持久的魅力,并成为主题音调贯穿发展的范例。     

边走边唱──读刘兰松诗集《那边风景》

边走边唱──读刘兰松诗集《那边风景》郭洪雷读书人有个好的传统，“读万卷书，行万里路”。人言“秀才不出门，便知天下事”，是读书太多之故。诗人却不可闭门造诗，否则，诗必多书卷气，少真情实感。所以聪明的诗人总是把读书和行路作为增加自己修养两个不可或缺的组成...     

边走边唱——《让我们学会合作》教学记

教学背景: 《品德与社会》是新一轮课程改革中一门全新的综合课程,由于没有“前车之鉴”,也没有“他山之石”,对实施这门新课程的教师来说,是一个极大的挑战。为了参加全市新课程教学观摩培训活动,我执教了《让我们学会合作》这一课,在准备的过程中,我经历了三次实践——反思——调整——再实践的过程,使自己切切实实走进了新课程。     

象征主义与《蝇王》的主题表现

戈尔丁的《蝇王》通过描写一群孩童流落荒岛后，从明有序的生活逐渐演变为野蛮混乱的自相残杀，从而深刻揭示了人类性恶主题，而这一主题的成功表现与中象征手法的运用是密切相连的。     

小学音乐课中的教唱教学探究

音乐课,在早些时候又被称之为唱歌课,在小学的音乐教学中,唱歌教学是必不可少的重要内容和手段.<音乐课程标准>对于小学音乐"表演"领域中的"演唱"内容标准是:使学生乐于参与各种演唱活动,并初步养成良好的唱歌习惯.由此可以看出在小学音乐课中唱歌教学的重要性.作为一名音乐教师,不仅应该重视教唱教学,更加要对自己的教唱方法进行不断的探索和实践,才能培养学生对音乐的兴趣.     

自由空间的四面镜子——评短篇小说《唱西皮二黄的一朵》

从艺术形式的意义上而言,小说不同于绘画或者雕塑,不属于空间艺术.但是,如果从小说的内容来看,空间问题却又是小说的根本问题.优秀的小说一定会构建一个巨大而自由的空间.空间越自由,小说家运作的能力越强,小说的价值也就越大.毕飞宇的短篇小说<唱西皮二黄的一朵>在这方面是成功的,值得细细揣摩品味.本文试图提炼出该小说中存在于奇妙空间的四面"镜子",以此为主线分析该小说的主要人物,从而阐述小说家空间运作能力的重要性.