让“讲堂”变“学堂”——普通高中语文有效教学探究

课堂教学是学生获取信息、提高能力和形成一定思想的重要渠道。然而语文教学受到各种因素的制约．要实现用最少的时间让学生获得最大的收益．所以,语文教学改革中面临的问题是如何提高课堂教学效率,而有效教学就是一条重要的途径。     

导学案与课件是高效语文课堂的双翼

在当前的语文教学改革中,必须改革课堂教学,提高课堂教学效率,采取适当的教学方法,使之适应学生水平、时代发展等客观因素,达到最佳的教学整合。高效语文教学应包括教师教的高效和学生学的高效,高效语文教学还应包括课堂教学的高效与课后拓展的高效。如何追求语文教学的高效,一直是语文教师的向往与追求。在教学实践中导学案与多媒体课件的优化整合,是打造高效语文课堂的一条途径。     

浅谈小学语文教学中学生自学能力的培养

《语文课程标准》指出:语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。随着新课程改革的不断深入,许多语文教师慨叹:教师上课辛辛苦苦,学生听课昏昏欲睡,教学效果事倍功半。当前的小学语文教学,还受着传统课堂教学模式的束缚,没有让学生生动活泼地发展,没有张扬学生的个性,没有让学生真正成为学习的主人。笔者认为,在小学语文教学中,培养学生的自学能力是一条行之有效的途径。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

教学大纲指出,学生是语文学习的主人。要如何使学生成为学习的主体,提高教学的效率呢？实践证明,激发他们学习语文的兴趣,提高他们的求知欲望,变厌学为乐学是一条重要的途径。新课程标准要求全面提高学生的语文素养,培养学生的能力,要求从学生的实际需求和兴趣出发。新课标,新理念要在课堂教学这块阵地上得以实施,就要在课堂教学过程中培养学生的学习兴趣。本人在语文教学过程中作了以下的探索。     

远教资源与语文阅读教学整合的探讨

远教资源的出现,打破了历来封闭的课堂教学模式,它以动态的、开放的、交互的新思维方式,有效地提高了课堂教学效率。纵观目前小学语文教学,阅读教学在整个语文教学中占有非常重要的地位。自我校配备远程教育设备以来,我一直努力探索一条有利于远教资源与语文阅读教学整合、从而促进学生思维拓展、提高学生阅读能力的途径。     

如何在课堂教学中提升学生的学习兴趣

通过对语文教学的观察总结发现,要让学生对语文课满怀兴趣,单纯依靠教师的热情是不够的。要在课堂教学中还给学生学习自主权,调动其学习主动性。于课堂教学中发掘学生学习的主动自主性,是提升学生学习兴趣的一条主要途径。     

浅谈小学语文教学中学生自学能力的培养

《语文课程标准》指出：＂语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。＂随着新课程改革的不断深入,许多语文教师慨叹：教师上课辛辛苦苦,学生听课昏昏欲睡,教学效果事倍功半。当前的小学语文教学,还受着传统课堂教学模式的束缚,没有让学生生动活泼地发展,没有张扬学生的个性,没有让学生真正成为学习的主人。笔者认为,在小学语文教学中,培养学生的自学能力是一条行之有效的途径。     

语文课堂讨论的五种方式

语文教学要发扬教学民主,突出学生的主体地位",课堂讨论"是一条有效的途径。课堂教学中,教与学的活动和信息交流的随机多变,使课堂讨论呈现出多种流向轨迹。采用何种讨论     

基于学生本位的高中语文教学

正语文教学的根本是促进学生语文素养的提高。以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的,增加了学生学习的功利性思想。由于语文学科特点的原因,高考成绩得高分不易,考分差距也不是很大,加之部分语文知识欠缺等其它原因,高中语文学习在学生心理的地位堪忧。笔者认为以学生为本位的课改教学理念是提高高中语文课堂教学的一条途径。     

让初中语文教学质量在学生的参与中全面提高

初中语文学科实施“主体参与”型课堂教学,是一条给语文课堂引来源头的清渠,是一条言之成理、行之有效的提高语文教学效率与质量的最佳途径．是一条符合语文教学规律的越走越宽广的康庄大道。     

小学语文课堂愉悦化教学策略分析研究

如今,小学语文愉悦化课堂教学逐渐受到广大教育工作者的青睐。愉悦化课堂教学策略的实施,不仅能激发学生学习语文的自觉性,发挥学生参与课堂教学的主动性,还有助于学生自主学习习惯的培养。因此,本文对小学语文课堂教学实施愉悦化教学的方法进行了详细探讨,旨在提高小学语文教师实施愉悦化教学的水平,为拓宽语文教学的途径提供新的思路。     

培养学生自主、合作、探究的学习方法初探

培养自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡.笔者针对这一条新的课堂教学途径,在日常的语文教学中也进行了一些思考、分析和实践探索.     

用语言训练成就课堂精彩

对小学语文教学来说,语言文字训练在语文课堂教学中的比重应占课堂教学一大部分,承担学生语言练习、语感形成及语文知识、语言奥妙教学,是提高学生语言表达能力的必要途径。     

新课改下的小学语文多样化教学策略浅析

新型教育背景下,教师要认真研究小学语文多元化教学的全新策略与方法,并在此基础上进一步开阔学生的学习视野,完善学生的学科知识体系,为学生提供丰富多彩的课堂教学活动,逐步完善课堂教学的具体流程,带领学生领略小学语文多样化教学的无限魅力。教师更要带领学生充分理解课堂教学的具体内容以及相关专业理论知识,进一步培养学生多方面的学习能力以及相关学科素养。因此,本文将结合新课改的具体要求,认真分析小学语文多样化教学的具体方法与创新性教学途径。     

语文趣例与高中语文课堂情感体验

随着新课改的不断深入,其对高中语文课堂教学工作提出了新的要求,在以往完成语文知识教学的基础上,对培养学生能力和情感体验提出了新的规定与要求。恰当地运用语文趣例导学,是培养学生情感体验、营造良好的课堂教学氛围的重要方法。因此,在高中语文教学过程中,教师要积极优化教学途径,更好地应用语文趣例,提高课堂教学实效性。     

在教材讲授中渗透写作方法指导

本文分析了在平时课堂教学中经常做的、行之有效的方法,对学生的作文成绩的提高也确实有所帮助。当然语文教学博大精深,提高学生写作能力的途径也有千万条,在以后的教学生涯中我会继续探索、积累,带给学生更多的有效的写作方法指导,让他们写作时如信手拈来,妙笔生花。     

语文课堂教学生活化探微

语文源自于生活,生活中孕育着语文。让生活走进课堂,让教学走近生活,不仅是优化课堂教学的有效手段,也是培养学生应用语文的能力,帮助学生形成健全的人格,促进学生全面发展的良好途径。一、营造生活化的语文教学环境     

语文教学创造性思维能力的培养

语文是各科教学的基础,是义务教育的重要组成部分;课堂教学是语文教学的基本形式,也是实施素质教育的基本途径.因此,在语文教学中,要训练学生思维,培养学生的创造能力.……     

创设教学情景在低年级语文教学中的必要性

新课标指出,教学中要以学生为学习发展的主体,所以在进行语文课堂教学设计时也要时刻谨记以学生的不同身心发展特点和不同年龄阶段的学习特点为基础展开,教师也应时刻注意学生学习以及生活上的不同需要,在学生需要时及时提供帮助和指导。在语文的课堂教学中让学生能够充分自主学习,创设情景教学就是一条极佳途径。     

新课改应关注小学语文课堂教学的有效性

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。因此,基础教育课程改革实验必须关注课堂,追求小学语文课堂教学的有效性。作为有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。因此,追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。笔者列举实施小学语文有效教学的几条途径,拟对课堂教学的有效性途径进行探索,以期抛砖引玉。