汉语中表人名词后缀“-家”与韩语中表人名词后缀“-(?)家”的对比分析

汉语合成词中附加式(词根+词缀)为组词常见结构之一,韩语中汉字词有由词根+词缀构成的派生词。本文以汉语中表人名词后缀"-家"与韩语中表人名词后缀"-(?)家"为研究对象,从词根的词性、词语表达的感情色彩、意义类型、派生词构词上的差异等四个方面,对二者进行比较分析。通过对比分析,总结出其共性与差异。这对丰富汉语和韩语比较的理论知识以及对韩语教学和对外汉语教学有一定借鉴意义。     

ABB式的形容词应该怎样读

现代汉语词汇里有一类ABB式的形容词,它是由一个单音语素加上一个叠音后缀构成的。黄伯荣、廖序东先生把这类词归入合成词里的附加式,即由词根和一个叠音词缀构成,如"喜洋洋""沉甸甸"等。ABB式的形容词应该怎样读?人民教育出版社中学语文室编著     

济南方言词缀研究

词缀指汉语附加式合成词的附加成分,表示词的意义或某种语法作用,是一种定位语素。位于词根之前的叫前缀,位于词根之后的叫后缀。前缀如“老、小、第、初、阿”等,后缀如“子、儿、头、们”等。附加式构词是汉语合成词构成的重要方式之一,从汉语词汇发展历史的角度来看,词缀的丰富也是汉语词汇由单音节向多音节转化的一种重要形式。一提起汉语方言的词缀,以往总是首先想到南方的一些方言,像通行地区较广、使用频率很大的名词前缀“阿”,地方色彩很浓的名词后缀“仔、佬、公、母也”等等,而对北方地区方言的词缀却往往注意不够。实…     

汉语形容词重叠的分布式形态学分析

形容词在分布式形态学中,是没有范畴的词根,进入句法操作之后由最近成分统制它的轻形容词指派给它形容词性.轻形容词短语接着受量度范畴的扩展,汉语中的量度范畴可以实现为程度副词与有语音的词缀、无语音的重叠词缀.程度副词会阻止核心移位,词根所在的合成词将保持形容词不变,其后果是扩展量度短语的谓性范畴可以没有语音;普通词缀与重叠词缀都会吸引核心移位,词根所在合成词将变类为副词,扩展以词缀为核心的谓性范畴必须有语音实现,如实现为"的".由于"的"只能位于句法合成词的最右端,常被识别为状态形容词的后缀.     

语言学杂记

后缀“子”与“儿”异同辨“子”与“儿”都是现代汉语中常见的后缀 ,差别细微 ,本文对其异同试作简略的辨别。“子”和“儿”都可以加在动词 (如“盖”) ,名词 (如“刀”) ,形容词 (如“尖”)之后 ,可见“子”和“儿”能够区别词性 ,是构成名词的标志。从构词的角度讲 ,上述名词、动词、形容词都是词根 ,“子”和“儿”是词缀 (后缀 ) ,它们构成附加式复合词。当“子”和“儿”加在同一词根时 ,有的基本义相同 ,引申义不同。例如“板儿”和“板子” ,基本义都指片状的较硬的物体。而“板儿”的引申义为专指店铺的门板或音乐戏曲中的节拍 ,…     

谈影响并改变词根词性的前缀

关于缀合法构词,一些词汇学方面的书籍与文章探讨了后缀对词根词性的影响,而对前缀在这方面的影响研究不详。夸克在其语法专著《现代英语语法》中提到了三个影响并改变词根词性的前缀(conversion prefixex),汪榕培在《英语词汇学教程》中指出“英语中只有三个前缀决定词性”。然而英语中能影响并改变词根词性的前缀决不可能只有三个。作者查阅了大量文献,结果表明还有一些前缀能够影响并改变词根的词性。这类前缀大部分加在名词或形容词前,构成动词。这些前缀在数量、构词能力方面并不逊色于后缀。     

巧用单词的后缀

从上面两道题我们可以看出．英语中单词的后缀具有较强的语法作用,加在词根后构成派生词,一般不改变词根的基本意思,而是改变词性。常用的后缀可以分为四种类型。     

从《高僧传》品人形容词看中古汉语词汇的双音化

《高僧传》是南朝梁释慧皎所写的一部僧人传记,是研究中古汉语的重要语料。本文选择《高僧传》中有代表性的品人形容词作为研究对象,以含有某一相同词根语素为类聚基础,通过分析双音节合成词的语义构成、词性构成和语素内部排列顺序,浅探中古汉语词汇双音化的某些规律。     

“另类”英语前缀知多少

很多英语单词是由词根、词头（前缀）、词尾（后缀）构成的派生词。词根是单词最基本的部分,表达单词的基本含义。在词根前面或后面加上前缀或后缀可以用来引申或转变词根的意义。前缀改变词根的词义,对词根的语义加以修饰或限制;后缀改变词根的词义和词性。笔者发现英语单词中还有一些“另类”的英语前缀,它们的主要功能是在语法上把词根转化为不同的词性。现将这些前缀进行归纳,希望对广大教师的课堂教学有所帮助。     

ABB式的形容词应该怎样读

现代汉语词汇里有一类ABB式的形容词,它是由一个单音语素加上一个叠音后缀构成的。黄伯荣、廖序东先生把这类词归入合成词里的附加式,即由词根和一个叠音词缀构成,如“喜洋洋”“沉甸甸”等。ABB式的形容词应该怎样读？人民教育出版社中学语文室编著的《现代汉语知识》第一册（1999年4月第1版）是这样表述的：“充当词缀的叠音语素不论原来是什么声调,都要变读阴平。”这类词语只有这样一种读法吗？笔者认为并非如此,ABB式的形容词应该有下面三种读法。     

释“×才”

在《现代汉语词典》中有两个同形同音的语素“才^1”“才^2”，都可以作为词根构成“&;#215;才”式合成词。     

合成词构成中的“名状”现象

现代汉语中,名词一般不能作状语,就是说,名词不能够作为修饰性成分放在谓语动词之前,但是,在语素构成合成词时,却存在着“名状”现象,即名词性语素可以放在动词性语素之前,修饰动词性语素,构成一类特殊的偏正式合成词,我们可以把这种合成词称为“名状型偏正式合成词”。     

浅析语素义与词义

本文试从单纯词和合成词两方面分析词义和语素义之间的关系.在现代汉语中,单纯词的词义是构成单纯词的语素的语素义,但构成单纯词的语素之义不一定都是单纯词的词义,词和语素的义项在数量上是不平衡的.而这种不平衡现象在古代汉语中往往不存在.合成词的词义和语素义之间的构成关系有组合和融合两种.同时分析在语素多义的情况下,词有可能是多义的,也有可能是单义的.     

反义合成词的词义考察

反义合成词是现代汉语中常用但易被忽略的一类词.本文从研究反义合成词的五种词义构成方式(合取式、析取式、偏取式、偏义转化式、组合转化式)入手, 揭示了反义合成词的语义特征.     

简析偏义词组与偏义复词的关系

简析偏义词组与偏义复词的关系李建玲在现代汉语中，联合式合成词的一类如‘国家”“质量”“窗户一忘记”等均称为偏义词．由于这类词多是双音节．故称之为偏义复词。确切地说．偏义复词属于合成词．它由意义相近或相反的两个语素联合构成．其意义却等同于其中一个语素义...     

对初中语文“汉语知识”的吹毛求疵

初中语文新教材中的“汉语知识”,基本上反映了四十年来现代汉语研究的成果。本文不道其长,只说其短,是谓“吹毛求疵”. 求疵一:顺序安排欠当。对合成词的构成方式的理解,应该是建立在对词性的认识基础上的,比如区别支配式和补充式,就必须从前后两个词的词性上去理解它们的关系,不然就无法说清楚。我们在教学实践中感到这个问题最令人头痛,你先讲词性吧,学生手中无教材,因为课本把“词的构成方式”放在第一册,把“词性”放在第二册。你不讲词性吧,学生又很难理解词的构成方式。刚跨入初中的学生,他们对词性的认识几乎还是一无所知的,怎么能一下就跳到对合成词的构成方式的理解上去呢?因此,不能按大学教材《现代汉语》的体例来安排初中语文“汉语知识”的顺序,要“因人制宜”.     

也谈现代汉语词缀的定义和范围——以五种现代汉语教材为例

在现代汉语构词法中,“词根 词缀”是合成词构成的一种常见的方式,而历来关于词缀的范围和特点各家说法不同,由此带来词缀识别的分歧。文章着眼于梳理几种现代汉语教材和有关论著的主要观点,辩难献疑,并得出初步结论。     

现代汉语中"子"的作用

“子”在汉语中出现的频率极高，它是一个组词能力非常强的具有语法意义的名词词缀。名词后缀“子”蕴涵着极其丰富的化内容，它不仅有满足结构要求的作用，还有构成语形、区别词义、转换词性和表达情感色彩等作用。     

现代汉语合成词构词类型辨析——以“名+动”为例

合成词的结构类型辨析是现代汉语词汇教学中的重点和难点,要准确辨析合成词的结构类型,首先要厘清相关概念之间的关系,其次要明确合成词结构类型的判断依据,理解语素义与语素义、语素义与词义之间的关系以及词义的发展演变,掌握语素与语素组合时常见的语义关系类型。     

广西平南大成话小称“儿”尾的基本类型研究

儿尾词作为汉语小称的一种主要形式,始于汉魏,发展至今天,南北方言已经大不相同。广西平南大成话小称后缀主要是"儿",从词根属性、词根词性两方面分析平南大成话小称儿尾的基本类型;并总结小称"儿"尾在大成话的语法功能及特点,以期对平南大成话小称"儿"尾词的概貌做一个基本描述。