运用学案导学构建数学高效课堂

学案导学是教学中一种常用的辅助手段,教师应激发学生学习数学的积极性,精心设计数学导学案,引导学生自主学习,确保学生的主体地位,巧妙运用学案导学的模式,及时课后反馈,实现学生学习的最大效益,从而构建数学高效课堂。     

打造高效数学课堂——学案导学教学法

新的教学理念要求我们不仅教会学生知识,还教会学生学会学习,充分发挥和发展其主观能动性.如何促进学生主动发展,培养他们自主学习习惯和探究问题能力,让他们真正成为课堂学习的主人,提高课堂教学的有效性,是我们广大教育工作者研究教学的重要方向.为打造高效的数学课堂,我们结合本校实际,采用了学案导学教学法.     

精心设计学案 打造高效课堂

高效课堂是一种理念,更是一种价值追求、一种教学实践模式。高效课堂在形式上主要包括课前预习、课堂探究、课后延伸三个主要环节。各环节的完成和落实不仅需要科任老师对教学的精心设计,还需要备课组成员间的精诚合作,需要学生的密切配合,     

学案+多媒体 构建高效课堂

学案教学与多媒体教学整合是一种比较新的教学模式,探讨多媒体教学与学案教学结合,明确二者之间的关系,进一步探究学案教学与多媒体教学应该整合的优势。     

实施导学案,构建数学教学高效课堂

作者结合多年的数学教学实践,就数学导学案的设计与使用进行了探究与尝试。首先论述了数学导学案设计的几个基本原则,然后就数学导学案在课堂的使用,如活化导学案,体现学生主体性,让学生当老师,引入师生联动模式,促使课堂更精彩。     

构建高效幸福的数学课堂

理想的课堂是师生们都充满幸福感的课堂,通过六步教学流程,即:创设情境,愉快导入;定标自学,幸福感知;合作探究,导学达标;紧扣目标,强化训练;回顾反思,总结提高;检测反馈、矫正深化,营造符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活地解决数学问题。教师要尊重学生个体的独特体验,有目的地引领学生探究,使学生探索的兴趣得到激发,探索的思维得到启迪。     

“学案导学”高效课堂模式在数学课堂中的运用

高效课堂要求导学案要成为教与学之间的桥梁,要引导和培养学生自主学习的能力,也要引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,培养学生的学习兴趣、学习方法和能力。导学案突出"导"和"学"两个关键字。"导"是目的、是关键,预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。"学",应以帮助学生学习为根本出发点。     

优化学案设计 构建高效课堂

导学案是指以《课程标准》为指导,由教师精心设计的,旨在培养学生自我学习、主动求解、合作探究能力的学习方案,是全面贯彻素质教育精神、构建高效课堂的有效载体。因此,“导学案”的有效设计与使用,对提高课堂教学效益,具有重要意义。     

让学案架起高效课堂的桥梁

新课改为教师指出了一条改进教育教学的明路,那就是构建高效课堂。高效课堂从成本观念上看,真正高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看,其高效性就是教学三维目标落到实处,教学过程民主,科学,互动,教学主题知识和能力得到全面提高。     

学案教学是构建高效课堂的有效途径

一、什么是高效课堂“普通高中地理课程标准”指出：课堂教学应鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,富有个性地发表自己的见解,有利于培养求真务实的态度和创新精神。     

巧用导学案 构建高效物理课堂

随着新课改的深入,高中物理的教学地位日益提升,对学生的能力要求也随之提高,逐渐由单一的知识理解转向为多元的能力培养。为了落实这一目标,我引入"导学案"模式,借此改变学生固有的学习模式,在传统基础上突破创新,以此构建高效课堂,促进学生能力培养。本文将结合教学经验,围绕导学案在高中物理课堂上的运用,从能力培养、兴趣激发以及思维发展等方面具体阐述。     

浅谈中职数学幸福课堂的构建

研究、探索数学幸福课堂幸福构建的有效途径和方法。     

设置并用好学案是实现语文教学课堂高效的重要途径

学案是新课程改革的新主物,是引领学生开展学习活动的一种教学手段。也是一种新型的学习模式,为学生自主学习、问题探究提供材料和指导。设计并利用好学案是实践语文课堂教学效率的重要途径。     

学案导学打造高效复习课堂的探索与尝试

在初中历史复习课中,只有让学生真正参与课堂,充分发挥学生的主体作用,培养学生自主合作、探究学习的习惯,才能使学生真正学会学习,以适应中考和社会发展.针对这一问题的深入思考与实践,我们在初三复习中引入了学案复习法,利用学案复习达到梳理知识,构建网络,关注社会热点,解决现实问题,强化答题方法与能力的目的,收到明显的复习效果.     

彰显学案优势，打造高效课堂——新课改视野下中学历史学案教学法探究

在新课程改革的视野下,学案以其前瞻性、大容量,很快脱颖而出,成为新课程改革的宠儿。然而调研发现,中学历史对学案的运用效果并不尽如人意,使得学案要么成为各类答案集散地,要么成为外表华丽的演示场,违背将学案引入课堂的初衷。     

借力导学案 打造历史高效课堂

随着新课改的不断深入,初中历史学科用于课堂教学的时间进一步减少,同时南通中考考试范围扩大,将中古史加入。在减轻学生负担的同时还要增效,就需要老师们付出更多的努力。     

实施学案导学 构建高效课堂

"导学案"既是学生的学案,又是教师的教案。实施导学案教学,是应对素质教育的背景下学时少、教学任务重,学生课余时间长、课下辅导不足等现状的高效课堂教学策略。它能推进教学"由教师带着书本走向学生,到教师引导学生走向书本,学生带着问题走向教师的根本转变。"编制实用、适用、实效的导学案,是实现课堂教学优质高效的基础;指导学生认真落实和完成导学案,是实现课堂教学优质高效的关键。     

用高效学案全面提高课堂效率

随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入,越来越需要人们转变传统的教学观念,用有效教学、高效课堂这样的新思想新方法去思考问题,解决问题,从而提高教育教学质量。我们发现     

推行导学案,打造高效课堂

在围绕＂减时增效＂的新形势下,实施导学案便很有必要.本文就我校英语备课组尝试如何推行导学案,打造高校课堂的一系列措施和具体做法,以及此举产生的作用效果进行了论述.     

浅谈初中英语课堂上的学案导学

在初中英语教学中英语是一门主要课程之一,但是在应试教育体制的背景之下,初中英语课堂往往是以教师为中心的传统教学模式为学生的全面发展带来了许多弊端。本文通过对初中英语课堂上学案导学式教学的研究,为初中英语教学的发展提供理论和实践的支撑。