高中语文教学中应渗透人文关怀

高中语文教学如何适应时代的要求？这是每个语文教师都思考的问题．我深有体会．我们的语文教学在困惑与苦恼中前行。很多有识之士,在这方面有很深入的研究．并取得了相当好的成绩,尽管如此,仍然有很多值得研究的地方。作为语文教育工作者,我谈谈自己的教学所得．以便使工作做得更好。     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是一个人必备的精神品格,现阶段我国教育事业必须重视对人文精神的培养教师。高中阶段是个人人格形成的关键时期,更容易受到各方面的影响,语文教学在提高学生人文精神方面发挥着重要作用,本文针对现阶段如何在高中语文课堂中渗透人文精神教学进行分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

探究高中语文教学中人文精神的渗透

高中语文教育与人文精神教育具有一定的联系,在高中语文教育实践中渗透人文精神思想,能进一步凸显语文教师对学生的人文关怀,进而有效促进学生人文精神的培养,提高学生的学习效果。本文从高中语文教学中渗透人文精神的重要性入手,对渗透方式进行了分析,希望能够为高中语文教学改革提供良好的支持。     

高中语文教学中环境教育的渗透

抓住渗透点,随机渗透。课文《黄鹂———病期琐事》中,作者孙犁用黄鹂的生存环境的变迁,来寄寓政治环境对作家文学创作的影响。在教这篇课文时,教师可联系课文中黄鹂的种种不幸遭遇,让学生联想现实生活中,有些鸟类已经灭绝,还有不少已濒临灭绝。使学生了解人类的生存和社会的发展与自然环境息息相关,明白保护环境、维护生态平衡的重要性,培养学生“天人合一”的人文精神。见缝插针,巧妙渗透。又如教史铁生的《我与地坛》,可让学生体会优美、和谐的自然环境对人类情感的影响,对生命的启迪作用:史铁生在二十岁时下肢不幸瘫痪,青春韶华,其苦自…     

高中语文教学的人文精神渗透问题

在进入二十一世纪以来,经济的发展带来了社会的进步,我国的政府与社会各界对于中学的高中教育的关注程度已经与往日不同,高中语文教学是高中教学的基础之一,高中语文教学可以培养学生的思维能力,增加他们的文学知识,是高中教学中的重中之重,人文精神是学生全面发展的一个重要的精神,是学生成长的关键,就此本文结合实际论述高中语文教学中的人文精神渗透问题。     

高中语文教学中人文精神的渗透策略

在新课改的教学背景下,要求教师对学生进行教学时,应该注重对学生的人文教学,既要提升学生的文化素养,还要提高学生的品质素养,使学生成为德智体美劳全面发展的人才。因此,现在高中语文教学中,教师应该将人文精神进行渗透。教师应该根据当前社会的发展,结合学生的学习特性进行教学创新,对学生的语文教学能力进行提升,培养学生的语文学习能力,提高语文课堂学习效率。本文就高中语文教学中人文精神的渗透策略进行探究,意在提高学生的学习能力。     

高中语文教学的人文精神渗透问题研究

语文是我国基础教育的一门基础学科,是一门工具学科,可以帮助我们学习其他的学科,并为我们的生活提供方便。同时,语文也是一门人文学科。随着我国教育的改革,新的高中语文教材中较好地体现了人文精神。人文精神在高中语文教学中的推广,使教学得到了更大的扩展。     

人文精神在高中语文教学中的渗透

人文精神对于高中语文教学至关重要。人文精神在高中语文教学领域的渗透,不但可以提高语文教学的质量,还可以有效提高学生的道德水平、人文文化水平、综合素质,使高中生成为社会需要的高素质人才。     

人文精神在高中语文教学中的渗透

高中语文中蕴涵着丰富的人文精神,而这种精神是高中生必须要具备的。语文是人文性和工具性相统一的一门课程,语文教师在培养学生知识能力的同时还应对其进行思想品德教育,所谓的思想品德教育即是对学生深度讲解人文精神。人文精神体现的是一个民族一个国家的潜在力量,它是一种内在的力量,支撑着一个人身体、心智的成熟,语文是人文精神最为合适的载体。     

人文精神在高中语文教学中的渗透

高中语文中蕴涵着丰富的人文精神,而这种精神是高中生必须要具备的.语文是人文性和工具性相统一的一门课程,语文教师在培养学生知识能力的同时还应对其进行思想品德教育,所谓的思想品德教育即是对学生深度讲解人文精神.人文精神体现的是一个民族一个国家的潜在力量,它是一种内在的力量,支撑着一个人身体、心智的成熟,语文是人文精神最为合适的载体.     

高中语文教学的人文精神渗透问题

素质教育工作的深入推进,新课程教学标准改革工作的良好发展,对于当前教学工作提出了更高的要求,学校在培养学生人文精神方面的重视程度不断提升。本文主要是从人文精神在高中语文教学中的积极意义入手,针对高中语文教学过程中人文精神的渗透策略进行全面细致的分析和说明,为全面提升高中语文教学中的人文精神教育水平提供一定的参考和借鉴。     

语文教学中应渗透人文关怀

中等职业学校的学生,有不少从小学到初中阶段就被视为"差生""没出息",在老师和家长的漠视,甚至是歧视中成长,心里也产生一种自暴自弃的念头.著名教育家乌申斯基说过:"教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福,这一点当然是毋庸置疑的."因此,职业学校教育要以学生为本,利用语文课的机会,渗透对学生的人文关怀,使学生在尊重,激励,和谐,愉悦,民主的氛围中掌握知识.     

浅谈高中语文教学中应如何进行德育渗透

16世纪捷克教育家夸美纽斯指出：教育最重要的是“德行”。诚然,德育决定着人的政治方向,是教育目的的灵魂。中学语文作为一门重要的基础学科．其中蕴涵着丰富的德育因素,本文从四个方面谈谈怎样在中学语文教育中进行德育渗透。     

浅谈高中语文教学中应如何进行德育渗透

16世纪捷克教育家夸美纽斯指出:教育最重要的是"德行".诚然,德育决定着人的政治方向,是教育目的的灵魂.中学语文作为一门重要的基础学科,其中蕴涵着丰富的德育因素,本文从四个方面谈谈怎样在中学语文教育中进行德育渗透.     

高中语文教学中渗透心理健康教育

在高中语文教学中渗透心理健康教育,应以和谐师生关系、宽松学习气氛为基础,挖掘教材心理健康教育资源,在阅读教学中渗透,在写作练笔中关注,在综合实践活动中促进,使学生的语文综合素养和健康个性得以同步提升。     

高中语文教学中应渗透人文精神

高中语文教学,对一个个鲜活的个体生命的尊重,亟需注重人文精神培养,通过人文精神的传播与养成教育,使学生成长为既有深厚的文化底蕴,又有高尚人格,胸襟开阔、志趣高雅、蕴舍丰富的人;成长为对他人、对人类社会、对自然环境和生态环境具有普遍人文关怀的人;成长为具有较高文化素养、身心健康和谐的人,成长为自主、合作、进取、爱国、负责、创新等人文精神的人,而不是一个眼界狭隘、志趣低俗,只求眼前实利,“只掌握阅读技术而没文化”的人格单薄的人。     

试析高中语文教学中如何渗透人文精神

高中语文是高中教学的"三大主科"之一,对于培养学生多方面的品质都有着重要的作用。同时,语文也是一门人文性很强的学科,对于培养学生的人文精神有重要作用。因此,教师在实施高中语文教学中,要重视人文精神的渗透。就当前高中语文人文教学中存在的问题进行分析,并提出了高中语文教学渗透人文精神的策略。     

高中语文教学中人文精神的培养

我国的教育事业正在蓬勃发展,对教育的改革也在同步展开。在高中教育课程里,语文作为主要学科之一,承担着传播汉语文化、教授文字技巧、培养文学鉴赏力等重要任务,本文以高中语文教学作为出发点,分析现今高中语文教学中的不足之处,根据人文精神的教育需要,提出在语文教学中的人文教育建议。