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随着课程改革的不断深入,加强学生的课外阅读的研究和实践,不仅可以丰富我国课外阅读教学的理论,还可以提供一种新的实践思路和操作模式,深化学校基础教育教学的改革。加强课外阅读可以从如下措施入手:寻求课外阅读的源头活水;追求课外阅读的理想方式;珍视课外阅读的独特体验;重视课外阅读的价值趋向;优化课外阅读的评价体系。 相似文献
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学业述评作为教育评价的一种形式,是任课教师每个学期对学生的学习表现和学习成果的描述性评价。撰写学业述评不仅有助于教师通过教学反思提高教学水平,而且有助于教师全面深刻地了解学生的成长变化,从而转变教育评价观念以实现评价育人。在新时代教育评价改革的背景下,学校可以通过将撰写学业述评纳入教师考核内容、加强学业述评相关培训、定期开展学业述评研讨会等形式推进学业述评的实践,从而不断提高教师的评价能力。 相似文献
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目前我国的中等职业学校的教学目标旨在培养学生的专业技能,通过实践教学加强实际操作能力。但是由于资金投入不足、设备不齐全、实践教师资源紧张等多种原因造成我国中等职业学校的实践教学效果不理想。实践教学质量的落实不到位将会增大中等职业教育的深入难度,降低学生的综合素质技能,从而影响到学生的就业竞争力以及今后的发展。本文主要分析现在我国中等职业学校的实践教学现状,并根据现状提出质量评价策略以提升整个实践教学的质量管理。 相似文献
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方颂 《湖南广播电视大学学报》2007,(2):38-39
高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。具体到计算机应用专业,必须重构实践教学体系,加强实践性教学,加强学校与企业界的联系,并制订完善的实践教学评价体系。 相似文献
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作为高职高专学校,培养操作技术精湛、熟练、应急能力强的护生一直是我院对护理专业学生培养的指导思想,围绕实践教学这一环节我们做了以下工作:建立与专业培养目标相适应的实践教学体系;加强实验室建设,为学生技能训练创造条件;加强师资队伍建设;革新实践教学方法及手段;加强实践教学效果及质量评价。 相似文献
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实践教学是软件工程专业本科人才培养的重要组成部分,关系到工程型人才培养的质量和学校的专业建设。根据2011年制定的《高等学校软件工程专业规范》,结合学校自身实际和软件产业的发展,提出了软件工程专业本科实践教学体系的构建原则和总体框架,对传统的实践教学体系进行了重构,设计了学校、企业、学生三方共同协作、相互促进、可评价的实践教学体系,加强学生实践创新能力的锻炼,为应用型软件工程人才的培养奠定坚实的基础。 相似文献
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陈超文 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(3):139-140
根据中等职业学校学生的的认知特点,VB教学可以采用以下几项措施:一、激发学生的学习兴趣;二、采用案例教学法;三、注重算法、加强实践环节。 相似文献
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与专业结合,加强语文课程教学与学生所学专业的联系,更好地加强学生的专业学习,是新一轮中职语文课程改革的基本理念之一。本文就中职学校旅游专业中语文课程的教学现状以及教学策略进行分析,从教学内容、教学方式、教学评价等方面进行探讨,希望可以为中职学校语文课程的教学提供借鉴。 相似文献
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会计是一门实践性很强的学科。随着市场经济的快速发展,用人单位对会计人员的实践能力要求越来越高。因此,如何提高中职会计实践教学质量,重视学生能力培养,使学生的理论与实践能力都能满足社会需要,应当引起教育工作者的高度重视。 一、中等职业学校加强会计实践教学的现实意义 中等职业学校学生源于从未接触社会实际的初中毕业生,通过填鸭式教育方式以及平时大量的作业题训练,也难以提高会计实践操作能力。培养适合企事业单位需要的技能型人才,这在目前的中等职业学校教育中已经成为一种共识。从对中职会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在校期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一。因此,中等职业学校从实践教学各环节上把关,加强学生动手能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计人才具有重要的现实意义。 相似文献
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利用网络来拓展思政课实践教学,是网络时代的现实需要,是拓展实践教学形式的有效途径,有助于培养学生自律意识、责任意识和统一人格。可以利用网络建立思政课实践教学资源平台、策划和组织学生参与网络活动项目,完善思政课实践教学的考核评价机制。利用网络拓展思政课实践教学,需要充分利用学校的资源和支持,建设实践教学的网络平台;完善实践教学大纲和方案,统筹规划网络实践项目;构建多维度的监督机制以及多元评价主体、过程和结果相结合的多维度评价体系。 相似文献
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养成良好的职业态度是学生职业发展的需要。当前,中等职业学校学生在职业认知、职业情感与职业行为等方面的缺失,迫切需要我们加强学生职业态度养成教育。学生职业态度的养成教育是一项系统工程,就学校教育而言,学生职业态度养成教育可以从专业论证、企业体验、职业规划、专业学习以及就业实践等方面来实施。而对于学生职业态度养成的评价,则需要建立科学的评价机制。 相似文献
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大数据赋能高中教学评价,推动传统教育评价向数据支持的精准化方向发展。大数据使高中教学评价在成绩分析、教学反馈、教学改进等多方面精准推动,科学施策进行有效教学干预,促进学校教学评价从“唯分数”“唯知识”“唯升学率”的实践误区中走出来。学校可以将教学评价体系与校本心理测评体系、学生综合素质评价体系整合为学生综合评价体系,并通过构建灵活的评价机制及评价保障体系等,实现大数据与高中教学评价相融合。 相似文献
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高校毕业生就业形势日趋严峻,究其原因是多方面的,大学生就业难有社会、学校、个人等方面的原因;加强学生的实践技能,建立良好的实践教学环境,强化学生实践动手能力的培养,可以提升和拓展学生的就业竞争力。 相似文献
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论创新能力与实践教学的关系 总被引:3,自引:0,他引:3
人的创新能力的形成与发展,离不开实践活动。人的创新能力是后天获得性的,需要培养。学校教育中,实践教学在学生角色、教学内容和教学过程等方面,都具有比课堂讲授更有利于培养学生创新能力的优势。因而,学校教育应当重视实践教学,加强实践教学。重视和加强实践教学,通常采用组织学生课外活动、吸收学生参与科研和组织学生直接开展社会实践等方式,事实证明,这些方式对于培养学生创新能力是有效的。 相似文献
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叶爽 《福建教育学院学报》2013,(5):122-125
面对中职学校免试入学后,中职生源质量的较大变化,传统的学业成绩评价方式不适应目前中职学校学生发展的现状,阐述了教学评价改革的基本理念:促进学生素质的全面提高;教学评价应达到有效性;学业成绩的评价应强调过程;评价方法要多元化。据此提出了加强过程性评价;采用多元互动化考评模式;重视实践性教学评价等中职学校学生学业成绩评价的改革措施。以期构建一套科学的、符合中职教育规律的中职学校学生的学业评价体系。最终使教学评价结果能激发学生树立职业意识和挖掘职业潜能。 相似文献
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