现代农村小学的学校管理

学校的管理,要依法治校和民主管理,树立"以人为本"的思想.深入落实教学的中心地位.抓好基础教育,创建学校特色.     

学校非理性管理的思考

在人类和社会发展中，理性占主导地位，非理性起着诱导，补充，调节和推动的不可低估的作用，学校是培养人才的精神领地，要重视非理性管理，以人为本，理为基础，以情为主，情理相融，激发培养成员的非理性因素，挖掘其潜能，创设学校化场，促使人人积极、创造性地工作，追求“无为而治”的最高管理境界。     

浅谈农村学校管理

农村学校的管理者特别是校长;必须通过管理创新来应对时代的变化,确定新的学校观和管理观。坚持依法治校和民主管理,坚持以人为本,坚持以教学为中心,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,激励他们不断自我发展,从而保证教育教学的顺利实施,学校办学水平和教育质量的不断提高。     

浅谈小学学校的管理

一、以人为本是管理的基础 在学校各种管理中,教学管理尤为重要,以教学管理为例,分管副校长抓教学工作,在整个教学安排中,副校长负责整体协调,将教学管理计划和思路下传到教务处,教务处制定出相应的管理办法,然后以行政会形式进行讨论,因地制宜地进行修改。在教学管理中,分管副校长对教导处进行管理,教导处对教研组进行管理,教研组对学科教师进行管理。如此,形成从上到下的管理联系层,增加管理的密度才能较好地提高学校管理效率。其次,要注重落实以人为本的管理理念。学校管理归根到底是对人的管理,无论是从行政管理层面还是从教师和学生管理层面而言,管理的对象都是人。要落实以人为本的管理理念,一是要做到人尽其才,人尽其用。在学校管理中,一些事没人管,一些事没人做,那么,这是不是意味着学校没有相应的人才呢？其实不然,很多教师并不是不愿意去参与管理,而是自身的优点没有被发现。因此,在学校管理中,要尽量看到教师的优点,让其优点在管理中得到充分发挥。     

浅议如何有效地进行小学学校管理

随着经济的发展,我国教育也受到越来越多的关注。在注重人才的21世纪,培育人才就是科技发展的基石,也只有科技发达才能真正实现强国强民。而对于传统教育而言,义务教育阶段的小学教育与管理就是教育发展的重中之重,而根据我国的国情,教育公平并没有完全落实,农村小学与城市小学之间,城市高级小学与普通小学之间的管理仍存在较大差异。分析小学教育重要性以及其问题,并对加强小学管理的措施进行思考。     

以人为本理念下的小学学校管理初探

时代的进步带动学校管理走向"以人为本"的重要领域,文章通过对小学学校管理的现状进行分析,从加强教师管理、人文管理和民主管理三个方面详细阐述了以人为本理念下的小学学校管理模式。     

以人为本管理学校初探

我校是自治区示范性普通高中,回顾近年来走过的历程,笔者深深体会到,办好学校的重要因素是科学、高效的管理。学校管理应包括对人、财、物、时间、信息的管理,人是管理的核心,管理的真谛在于发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性,尤其在知识经济呼唤创新精神的时代,学校管理更应最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性。为此,近年来,我们在“以人为本”的理念指导下,努力探索科学、高效的管理方法,向管理要质量,逐步形成了自己的管理特色。一、管理思路:和谐、主体、创新学校管理不同于企业管理,教师是塑造人类灵魂的工程师,教师劳动…     

以人为本理念在小学学校管理中实施的探究

在新时代新课改的大背景下,以人为本的理念逐渐成为各个学校教育和管理的主要发展方向。在传统的小学学校管理的实施过程中,管理者关注的焦点往往聚焦在学习任务上,从而忽视了教师和学生的主体地位,不利于提高学校的管理和教学质量。本文就针对小学学校管理现状以及以人为本管理理念的实施策略等问题,进行详细阐释。     

学校管理人性化的思考

学校管理人性化是指学校的管理充分考虑教师和学生的个性和利益。即合理满足其自然性和社会性的要求。并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式．简而占之．即在“理解、尊莆、宽容、信任”的前提下。根据教育教师和学生的特点。对他们进行管理．“以人为本”是此种管理的核心和终极目标。一些理论工作和部分校长热衷于埘国内外成功企业的管理模式的研究，普遍认为只要管理得严格、周密、精细、工厂化，就没有解决不丁的难题．没有实现不了的目标和管理不好的学校。凼而，目前中小学广泛应用的管理方式为科学化管理，其主要表现为学校各项制度齐全．教师的各项工作、班级管理等被制度细化，量化考核。然而传统的“物本位”的管理理念和模式，     

优化民主管理促进学校发展--对学校管理的思考

学校是一个小社会，面临各种各样复杂的问题。优化学校民主管理就在于理顺协调这些关系，解决学校内部的问题，降低运营成本，提高整体运行效率，从而满足师生的需要，发挥其潜质，增强学校实力，提高办学质量和效益，促进学校发展。     

对农村村级小学发展与管理的几点思考

我校现有村级小学教学点 10个 ,33个教学班 ,教师 33人 ,学生 14 33人 ,占全校学生总数的三分之二。学校管理的重点、难点和薄弱点都在村小。一、村小现状分析1 我地属丘陵地区 ,学校所辖村小学地域偏僻 ,大部分处在深丘地带 ,距中心小学 10华里 ,步行 1小时以上 ,交通不便 ,增大了管理难度。2 自然条件差 ,环境难留人。少数教师不安心在此工作 ,一有机会就想方设法调离 ,教师队伍不稳定。3 多数村小学是古老的祠堂庙宇 ,陈旧破烂 ,安全隐患大。多数村小学教师无寝室 ,也有的缺办公室和教室 ,更不说图书室、多功能教室、实验室。尽管近几年…     

小学学校管理如何做到“以人为本”

学校管理是一向比较复杂的工作。做好管理工作,需要很多方式方法,也需要遵循很多先进的理念、理论。以人为本作为近年来比较常见的一种管理理论,逐渐深入到了中小学的学校管理中,成为了学校管理者的一大法宝。为此,研究小学学校管理如何做到以人为本,是可行的,也是必然的。     

农村小学学校管理刍议

在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长,说明了选配好学校领导班子,特别是选配好校长的重要性。如今,形势在发展,社会在进步,我们不仅要总结前人的经验,学习他们严谨治校的方法,更重要的应该是探索新形势下治理学校的新路子新方法,把学习前人用汗水和智慧总结出来的经验与创新有机结合起来,不停地耕耘,不断地思索,为社会主义教育事业贡献力量。以勇于实践、敢于创新的精神为保证,以充满活力的教师队伍为支撑,以学生个性发展、幸福成长为追求。下面谈谈我的一些看法。     

关于农村初中学校管理的探索与思考

转变管理理念,提升办学品住;创新制度管理,推进自主内涵发展,激发教师群体的活力,促进教师专业发展;加强校园文化建设,营造校园文化氛围,对农村初中学校管理进行了探索与实践,提高了学校整体办学质量和办学效益,全校上下呈现出风正气顺,人和业兴的发展势态,形成人心凝聚、安定团结、师生和谐的大好局面。     

关于学校管理的思考

中小学的管理是一个系统工程,为了提高中小学管理水平,提高教育教学质量,作为学校管理者,必须牢牢把握中小学管理的每一个要素,强化每一个管理要素,从而提高每一个管理要素的管理质量,为此才能提高整个学校的管理质量和管理水平。两支队伍的管理两个队伍的管理是学校一切工作的核心,因为对于一所学校来说关键在于两个队伍。没有两个队伍的高水     

基于“以人为本”教学理念下小学学校管理的实践探究

学校的正确管理对于小学来说极其重要,孩子处于可塑性最强的阶段,需要一个良好的成长和学习环境的支持。"以人为本"理念的根本是以人为主,该理念已被企业和学校等广泛采用,用于人才的培养和学生的管理方面。尤其对于小学来说,"以人为本"的理念对小学学校管理具有重要意义。通过分析小学管理的现状,基于小学管理水平的提高,对"以人为本"的教学理念在小学中的应用进行讨论。     

关于学校章程制定与实践的思考

根据《中华人民共和国教育法》第三章第二十六条、第二十八条的规定， 近年来，不少学校已经或正在着手制定学校章程。那么，究竟什么是学校章程?如何制定比较规范的学校章程?这两个问题正在成为广大校长日益关注的热点。以笔者之见，学校章程是学校依据国家有关法律、法规、教育方针和政策制定的学校一级的“法规”。它反映了时代和社会对教育的要求，也反映了学校自身的发展需要以及办学特色。它是学校教职工集体智慧的结晶，是一定时期内指导学校办学的纲领性文件。一、学校章程是学校文化传承的载体教育界有一句“名言”：“校长是学校…     

贫困山区农村小学学校管理初探

我校地处巴山腹心地带 ,辖 1 0个教学村小 ,1 7个教学点 ,在校学生 2 4 0 0余人 ,81个教学班。由于党、政、工戮力同心 ,齐抓共管 ,学校工作成绩裴然 ,近三年内荣获众多荣誉 :“四川省中小学德育工作先进单位”、“四川省二级档案管理先进集体”、“巴中市实施《国家体育锻炼标准施行办法》先进集体”、“巴中地区校风示范学校”、“现代教育技术示范学校”等 ,被中共平昌县委、县政府授予“文明单位”、“先进学校”称号。当然成绩只能说明过去怎样 ,已成为历史 ,在实施西部大开发的今天 ,我们学校普通中小学管理该如何抓 ,笔者谈点探索意…     

农村学校管理的几点思考

有许多农村学校发展到一定阶段后,由于诸多原因而止步不前,那么,学校如何走出这个困境呢？笔者谈谈个人认识。