浅谈小学低年级写字教学

在小学语文教学中,写字教学是一个必不可少的组成部分.在小学低年级教学的重点是识字和写字,识字是关键,写字是识字的深化与提高,巩固了识字.小学低年级是写字的起始阶段,在此阶段学生如果养成了良好的书写习惯,对写好字产生了浓厚的兴趣,对于学生以后的语文学习和将来自身的发展是至关重要的.从某种意义上说小学低年级写字教学是基础.     

如何提高低年级学生的写字能力

写字是小学生必须具备的一项重要语文基本功,是巩固识字的基本手段。写字教学是小学语文教学的重要组成部分,对于提高学生文化素质起着重要作用,学生必须从小打好写字的基础。对于小学生写字教学,必须针对学生心理,培养学生写字兴趣;养成正确的写字姿势和执笔方法;教给学生写字的方法和技巧,从严、从实、从点滴抓起,教师和家长的齐心协力,一定能让孩子把字写好、写得端端正正,使小学生养成良好的写字习惯。     

浅谈小学低年级写字教学策略

写字教学是传承和发扬中华民族优秀传统文化的重要组成部分。《语文课程标准》对小学低年级写字教学的要求是:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。     

低年级写字教学

《新课程标准》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固知识的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用。字写得正确、端正、美观,能增强表达效果。提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面。因此,必须加大力度,切实加强各年级的写字教学。     

写好方块字 做好中国娃——浅谈低年级学生写字习惯的培养

写字是一项重要的语文基本功,培养良好的写字习惯,不仅可以提高学生的意志力、创造力,可以培养学生欣赏美、创造美的能力,同时还能促进学生身体正常发育,预防近视、脊椎弯曲等疾病的发生。对于初入学的小学生来说,好的写字习惯尤为重要,作为教师要特别注重学生写字习惯的培养。     

如何培养低年级学生写字能力

如何培养低年级学生写字能力呢?本文从三个方面论述的:(1)培养学生的写字兴趣;(2)以身示范,教师要做学生写字的镜子;(3)教给学生写字的方法和技巧;培养学生的写字兴趣,我主要是从通过讲故事、猜谜语、写字比赛、展览、参观书画作品等多种学生喜闻乐见的形式方面展开的。以身示范,教师要做学生写字的镜子,主要是教师要注重为人师表的作用,从写字的正确、工整、整洁、美观等方面给学生潜移默化的榜样教育。教给学生写字的方法和技巧主要是从培养学生的观察字的间架结构,持之以恒地练习等方面加以论述的。     

小学低年级学生写字素养提高策略分析

汉字是中国文化的重要组成部分,写字素养更应该从小学开始培养。针对小学低年级学生写字素养的提高策略进行了分析研究,并阐述了写作素养对于小学生的重要性以及目前培养过程中存在的问题。     

基于儿童立场的低年级写字教学探索

新课标指明在低年级起点阶段,如何来更好地培养学生的识字写字能力是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。然而低年级学生在写字方面存在诸多问题,他们不注重字形的间架结构,写字时的姿势不规范等,都是一线教师在教育教学方面亟待解决和探讨的重点。     

妙趣横生 快乐书写——浅谈低年级写字教学的兴趣培养

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。低年级写字教学既是启蒙,也是关键。但对于这一年龄段的学生来说,一味书写难免感觉枯燥。教师应结合教学实践,运用多种方法培养学生的写字兴趣,让学生在快乐中书写。     

浅谈如何提高低年级学生写字质量

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,适应新时期全面实施素质教育的要求,继承与弘扬中华民族优秀文化,教育部制定了《关于中小学开展书法教育的意见》。汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。写字教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。     

刍议低年级写字教学

《语文课程标准》非常重视写字教学,教学中充分调动学生积极性,提高学生写字的兴趣,同时教师不断完善自己的写字教学方法,识字教学就一定会获得成功,学生也一定会写出一手漂亮的字。     

规范写字,快乐学习——浅谈低段语文写字教学

汉字是中华民族的瑰宝,21世纪,写得一手好字,是每个中国人必备的基本素质。而小学低段是习字的起始阶段,这一阶段的写字教学不容忽视。     

夯实写字基础 传承祖国文化——浅谈低年级写字教学

汉字是中华民族的宝贵财富,是先辈前贤们智慧的结晶。正确、工整、清晰、美观地书写汉字,不仅可以令人耳目一新,唤起精神上的愉悦,而且可以培养严谨细致的品格。《全日制义务教育语文课程标准》对小学阶段写字教学总的要求是:认识3000个左右的常用汉字,能正确工整地书写汉字2500个左右,并有一定的速度;要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势,并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力;通过写字教学,使学生初知书法、欣赏书法,体会汉字的美感,培养传承祖国文化的责任感。     

小学低年级写字教学浅谈

低年级写字教学比较单调,在教学中要用多种方法教学,以激发学生写字的兴趣,严格要求,才能养成良好的写字习惯,形成能力,进而为学生的发展打下基础。     

如何培养低年级学生良好写字习惯

很多学生写字时姿势不正确、写字笔顺错误、书写潦草。这些现状让人们看到培养良好写字习惯的重要性。培养学生的写字习惯得从低年级开始,只有当学生自幼接受科学、规范的写字指导和训练,才能养成良好的写字习惯。一、强化教师责任意识在一些小学,由于师资的缺乏,一些课程徒有虚名,如综合实践活动课、劳动技术课,这些课变成了语文老师的作业课,过多的语文作业使学生忽视书写的质量,也使教师批改作业时只重视书写的对错,字的美     

好字快乐中来——浅谈小学低年级写字教学

"字如其人""书为心画",一手好字令多少人羡慕。教会学生写得一手漂亮的字,是我们老师一项重要而又艰巨的任务。本文就如何在小学低年级写字教学中让学生快乐写字谈一点想法与做法,以供参考。     

浅谈低年级写字课的教学

中国人发明的文化,其中最深远的就是汉字了,祖先给我们留下了巨大的精神财富,因为汉字的形旁、声旁、意义和内容,在某种程度上已经远远大于其他国家的其他文字。汉字书写方方正正,一笔一画都充满了美感,不同的汉字经过有序的排列可以组成豪迈的诗篇、看似一个个独立的汉字,恰恰却连接着中国自古以来五千年的文化底蕴,中国人的心理是由汉字和古代诗歌组成的框架铸就的。所以如何才可以上好一节写字课对于身为语文教师的我来说非常的重要和有意义。     

谈低年级学生写字习惯的培养策略

学生写好汉字,不仅是传承中华民族传统文化的需要,而且能修身养性,提高学生修养。本文通过随机调查,结合低年级学生特点,对写字教学中的习惯培养做了研究,分别从书写姿势、书写方法和书写习惯三方面入手,努力培养学生良好的写字习惯。     

过三关，写好字--小学低年级写字教学之浅见

写字是一项重要的语文基本功,新课程标准把写字教学摆在相当重要的地位。小学低年级写字是基础中的基础,要让低年级学生通过科学的训练,养成良好的书写习惯,培养浓厚兴趣,掌握正确方法,写出一手规范、端正、整洁的汉字。