共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
随着知识经济时代的来临,世界各国的幼儿教育呈现出一个世界性的趋势,即重视幼儿创造力的培养。创造力是每个人包括每个健康儿童都拥有的潜能,并表现在每个幼儿所从事的一切活动中。只有把握住幼儿创造力的本质特征,才能更好地发展和培养幼儿的创造力。 相似文献
2.
3~6岁的幼儿思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创造力发展最具潜力的时期.而幼儿创造力需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导.教育家陶行知曾说过“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”.在幼儿园一日活动的各个环节中,都可以对幼儿进行创造力的培养. 相似文献
3.
4.
游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿主动参与活动的快乐过程,是幼儿的权利和需要,是幼儿生活的重要部分.游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体,而幼儿期又是培养创造力的重要时期,因此,在游戏中培养幼儿的创造力是非常必要的.那么,怎样在游戏中培养幼儿的创造力呢? 相似文献
5.
6.
素质教育的核心是创造力的培养、幼儿创造力的发展需要家庭、幼儿园、社会共同努力来完成。本文重点说明家庭、幼儿园、社会对幼儿创造力发展的有利因素。 相似文献
7.
8.
创编故事是幼儿园教学的主要内容之一,创编故事的主要教育功能有发展创造力、训练口语表达能力、拓展思维和想像力、丰富有关知识、培养良好的品行与情感等。而在这些功能里,最重要的是发展创造力。但是,如何才能在创编故事活动中有效地培养和发展幼儿的创造力呢?我在这方面进行了一些尝试,取得了较好的效果。一、循序渐进地培养创造力以前,我们很少专门上创编故事课。幼儿在想像力、创造力及口语表达能力方面都比较差。为了改变这种现状,我根据本班幼儿的实际水平及年龄特点,循序渐进地安排了创编故事的内容,并做到难易适中,尽量使幼儿适应… 相似文献
9.
10.
随着社会的不断发展和进步,对于幼儿创造力的培养受到了越来越多的人的重视。音乐教育以它的特殊性,更具有培养幼儿创造性思维的优势。那么,在幼儿园的音乐活动中如何培养幼儿的创造力呢?一、调动幼儿的兴趣,是发展创造力的根本兴趣是推动人们寻求知识、从事活动的心理现象和巨大动力。只有对事物有了兴趣,才能有进一步探索的欲望。因此,教师要善于利用各种手段来引导幼儿的兴趣,使幼儿积极主动地参与到活动中来,充分发挥潜能。当幼儿在手舞足蹈地表演时,即赋予了音乐本身新的生命,这正是幼儿创造的结果。这时教师切不可用“对不对”“像不… 相似文献
11.
马建丽 《山西广播电视大学学报》2023,(3):58-61
培养幼儿审美能力与创造力,当从理论层面明确审美教育目标和创新教学方法,幼儿园需要进一步完善和创新美育教学,运用多种教育方法来有效培养幼儿的审美能力和创造力。当前培养幼儿审美能力与创造力存在的问题是:兴趣培养不足、教学方法单一、评价机制不够多元。教师应不断探索和调整教学策略,助力幼儿加强审美和创造力。幼儿审美与创造力发展的实践策略主要包括:设置多维艺术环境激发幼儿兴趣,利用多层次审美素材培养幼儿的创新思维,深挖美术活动的审美源泉,开拓美术活动中的审美视野,在全面、科学的美术教育指导下,帮助幼儿提高审美意识和创造能力。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
创造力是人类最伟大的潜能,我国从20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才。创造力的来源有两个方面,它既始于先天遗传又受后天各种因素的影响。在各类教育中要尽可能地促进创造力的发展。这需要从小重视并培养起来,特别是幼儿期的创造力培养和发展至关重要。美术作为一种造型艺术,其创造力的表现是美术活动的一个属性,对培养幼儿创造力具有独特的优势。因此要重视美术创造并使其成为启迪幼儿创造力思维的摇篮。 相似文献
13.
当今社会是竞争的社会,是适者生存的社会.只有具备了积极进取的精神和创造能力,才能更好地立足于社会.因此,从小培养幼儿的创造力是至关重要的,而在幼儿教育活动中,艺术活动是最具灵性、最具创造性的活动,也是最能体现幼儿天性、幼儿最感兴趣的活动.下面简述我在艺术活动中是如何培养幼儿的创造力的. 相似文献
14.
教育的首要目标在于培养创造者,造就革命家,而开发人的创造力应从幼儿抓起。现代教育家陈鹤琴说过,美术活动对幼儿有怎样的影响和刺激,得到怎样的印象。幼儿只有在与环境的交互作用中才能得到发展。我们正是通过在美术活动中为幼儿创造一个鼓励性的环境来促进幼儿创造力的发展。 相似文献
15.
幼儿正处于创造力的萌芽阶段 ,他们好奇、好问、好动 ,有着强烈的创造欲 ,对什么事都跃跃欲试。而幼儿此时的创造才能还处于形成之中 ,是一种潜在的才能 ,有待于培养和发展。因此 ,培养和发展幼儿的创造性已成为当前学前教育重中之重的课题。目前 ,学前教育的主要目的 ,并不在于幼儿接受知识的多少 ,而应是注重对幼儿创新意识的培养。创新意识对幼儿未来的学习、生活、工作都是不可缺少的宝贵品质。要培养幼儿的创新意识就需要教师采取一系列行之有效的教育措施和科学合理的教育方法。1.培养兴趣。幼儿对事物有了浓厚的兴趣 ,就会全身心地… 相似文献
16.
美术活动对于促进幼儿的智力发展,特别是对促进幼儿观察力、创造力、想象力的发展有着独特的作用。培养幼儿对美术活动感兴趣是激发幼儿学习美术积极性的重要心理动力,有了兴趣,幼儿才能在美术活动中感到愉快。教师要让幼儿化被动为主动,最根本的 相似文献
17.
自选游戏对幼儿发展的作用 总被引:4,自引:0,他引:4
幼儿自由选择游戏(下称自选游戏)是指在人为创造的自然情景下的幼儿完全自发的游戏。自选游戏的特征是幼儿意志自由,幼儿根据自己的需要和可能自由选择活动内容。自选游戏作为一种自娱性的活动,除了有情趣外,也会有探索、发现和创造,它对幼儿发展具有十分重要的作用。一、有利于培养幼儿的创造力。自选游戏是培养幼儿创造力的最佳手段之一。幼儿不仅从外界吸取知识经验,而且还想把自己头脑中的丰富想象表达 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿园美术活动对幼儿创造力的培养有着特殊的、不可替代的作用。幼儿时期是培养创造力人才的关键期,而传统的美术教学过于死板,阻碍了幼儿创造力和创造性思维的培养。以美术活动中幼儿创造力的培养为切入点,深入阐述了美术活动对于幼儿创造力培养的重要性,并总结了几点注意事项。 相似文献
19.
幼儿阶段是培养创造力和创新意识的最佳时期,语言方面创造力的启发和培养,重点要为幼儿营造能够即时被鼓励,展开形象思维并表达他们想法的环境氛围,开拓自由想象空间,构建良好师生关系,培养宽松的生活学习环境,正确处理好知识传授与想象力、创造力的培育关系,才能发挥他们富于创造性的语言表达能力。让幼儿语言教育成为孩子们今后成长和发展的坚实基础,广大幼教工作者在参与教育改革探索过程中,努力提高幼儿语言教学的实效,这是一项持久而重要的任务。 相似文献
20.
邓萍 《开封教育学院学报》2010,(2):119-120
幼儿期是培养和发展创造力的关键期,发展幼儿创造力有多种途径,在Lasy活动中就可以运用多种教育形式和手段,将幼儿内在的创造与想象释放出来,从而培养和发展幼儿的创造力。 相似文献